Article Sidebar

Submitted
December 6, 2025
Published
November 30, 2025
Download
PDF
Statistic
Read Counter : 12 Download : 9

Main Article Content

Abstract

Kelurahan Pematang Gubernur di Kota Bengkulu sebagai wilayah pesisir memiliki kekayaan budaya lokal yang belum banyak dikenalkan kepada anak usia dini. Program pengabdian masyarakat ini bertujuan melatih guru PAUD dalam menciptakan media pembelajaran berbasis budaya lokal melalui hand puppet  berkarakter Bujang dan Beteri. Pelatihan melibatkan 20 guru PAUD dari gugus setempat dengan membekali keterampilan membuat cerita masyarakat berbasis wilayah pesisir dan menggunakan media hand puppet  berbasis cerita rakyat. Metode yang digunakan adalah pelatihan edukatif partisipatif dengan tiga tahap utama: persiapan, pelatihan inti, dan pendampingan berkelanjutan. Hasil menunjukkan peningkatan kompetensi guru yang signifikan dalam menciptakan media pembelajaran berbasis budaya, dengan rata-rata peningkatan skor Pre-test ke Post-test sebesar 35 poin. Program menghasilkan media pembelajaran hand puppet , buku cerita bergambar, dan video dokumentasi. Dampak yang ditargetkan adalah meningkatnya kreativitas guru, tumbuhnya kecintaan anak terhadap budaya lokal pesisir, serta penguatan pendidikan karakter berbasis kearifan lokal di jenjang PAUD. Program ini juga membuka peluang pengembangan ekonomi kreatif bagi guru melalui produk edukatif berbasis kerajinan tangan. Keberlanjutan program dijaga melalui pelibatan aktif guru dan evaluasi berkala untuk memastikan dampak jangka panjang terhadap pembelajaran dan pelestarian budaya lokal

Keywords

Pelatihan, Guru Budaya Lokal Hand Puppet Bujang dan Beteri Media Ajar Kreatif

Article Details

License

Copyright (c) 2025 Ari Putra, Elwan Stiadi, Ririn Gusti

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Author Biography

Ari Putra, Pendidikan Nonformal, FKIP, Universitas Bengkulu

Departement of Nonformal Education

References

  1. Habibi, M. A. M., Jaelani, A. K., & Astini, B. N. (2022). Meningkatkan Keterampilan Berbicara Melalui Media Boneka Tangan. Journal of Classroom Action Research, 4(4), 38-44. https://doi.org/10.29303/jcar.v4i4.2258
  2. Zahro, M. F., Fiorentisa, I. F., & Fatini, A. (2020). Pengembangan Bahasa Anak Usia Dini Melalui Metode Bercerita dengan Boneka Tangan. PRESCHOOL: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(1), 14–21. https://doi.org/10.18860/preschool.v1i1.9561
  3. Suradinata, N. I., & Maharani, E. A. (2020). Pengaruh Bercerita Berbantuan Media Boneka Tangan Terhadap Kemampuan Berbicara Anak. Journal of Education Research, 1(1), 28–37. https://doi.org/10.37985/joe.v1i1.4
  4. Lickona, T. (2019). Pendidikan Karakter: Panduan Lengkap Mendidik Siswa Menjadi Pintar dan Baik. Nusamedia. ISBN: 978-979-1305-72-3
  5. Junaidi, F., Permatasari, S. D., Silviana, Z. J., Metboki, M. Y., Hidayat, A. N., Dompeipen, A. C., & Rumohoira, D. R. (2024). Andai-Andai Folk Tale: A Tool to Promote Eco-Social Values among Children in Kedurang Community. Journal of Ecohumanism, 3(3), 461–472. https://doi.org/10.62754/joe.v3i3.4635
  6. Kanzunnudin, M. (2016). Penulisan Cerita Rakyat sebagai Konservasi Budaya Lokal. Dalam Budaya Literasi Menuju Generasi Emas Bagi Guru Pembelajar (hal. 1–7). Universitas Muria Kudus
  7. Vygotsky, L. S. (2011). The Dynamics of the Schoolchild's Mental Development in Relation to Teaching and Learning. Journal of Cognitive Education and Psychology, 10(2), 198–211. https://doi.org/10.1891/1945-8959.10.2.198
  8. Samani, M., Daryono, S. P., & Ratnadewi, D. (2018). Developing Character Education Based on Local Wisdom. Journal of Education, Teaching and Learning, 3(1), 97–101. https://doi.org/10.26737/jetl.v3i1.605
  9. Eko, P. S., Eko, H., Munandar, M. A., & Maman, R. (2020). Local Wisdom Based Character Education Management in Early Childhood Education. Cypriot Journal of Educational Sciences, 15(6), 1587–1598. https://doi.org/10.18844/cjes.v15i6.5319
  10. Nurhamzah, N., Priatna, T., & Hasanah, A. (2018). Inheritance Model-Based Character Values of Local Wisdom. Proceedings of the Annual Conference on Social Sciences and Humanities, 1(1), 515–523. https://doi.org/10.5220/0007426305150523
  11. Manihuruk, H., & Setiawati, M. E. (2024). Melestarikan Nilai-nilai Kearifan Lokal Sebagai Wujud Bela Negara. IKRA-ITH HUMANIORA: Jurnal Sosial dan Humaniora, 8(1), 248–266. https://journals.upi-yai.ac.id/index.php/ikraith-humaniora/article/view/3454
  12. Buehler, K., Corriston, K., Franz, E., Holland, M., Marchesani, A., O'Brien, M., & McKenna, M. K. (2016). Early Childhood Education. In College Student Voices on Educational Reform: Challenging and Changing Conversations (pp. 15–28). Palgrave Macmillan. https://doi.org/10.1057/9781137351845_2