Main Article Content

Abstract

Thepurpose  of  this  studyis  to  applythe  use  ofworksheets  to  increasestudent  activityand achievement.ThisresearchhasbeencarriedoutbymeansofaschoolactionresearchinSD Negeri 9Lahat.Thisresearchwasconductedinthreecyclestofindoutthattheuseofstudentworksheets toimprovestudentachievementresultsfromthe firstcycletothethird cycle.Thisprovesthatthe applicationoftheuseofworksheetsnotonly increasesstudentlearningactivitiesbutalsoincreases understanding ofthematerialandthishastheeffectofincreasing studentlearning outcomes.PTS takingtechniquesbymeansofobservationandtests,whiletheexperimentalclassonlytestedthe use of worksheetsthattookclass5c.Data analysiswas carriedoutwithsignificantsignificance using thet-test.Basedontheanalysisofthisresearchdata,itwasfoundthattherearedifferencesin learning modelsthatuseLKStoimprovestudentlearningactivitiesandachievementinsocial studies learning.Thepurpose  of  this  studyis  to  applythe  use  ofworksheets  to  increasestudent  activityand achievement.ThisresearchhasbeencarriedoutbymeansofaschoolactionresearchinSD Negeri 9Lahat.Thisresearchwasconductedinthreecyclestofindoutthattheuseofstudentworksheets toimprovestudentachievementresultsfromthe firstcycletothethird cycle.Thisprovesthatthe applicationoftheuseofworksheetsnotonly increasesstudentlearningactivitiesbutalsoincreases understanding ofthematerialandthishastheeffectofincreasing studentlearning outcomes.PTS takingtechniquesbymeansofobservationandtests,whiletheexperimentalclassonlytestedthe use of worksheetsthattookclass5c.Data analysiswas carriedoutwithsignificantsignificance using thet-test.Basedontheanalysisofthisresearchdata,itwasfoundthattherearedifferencesin learning modelsthatuseLKStoimprovestudentlearningactivitiesandachievementinsocial studies learning.

Keywords

LKS Activities Achievements

Article Details

How to Cite
Supriati, S. (2021). PENGGUNAAN LKS UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN PRESTASI BELAJAR. Diadik: Jurnal Ilmiah Teknologi Pendidikan, 10(2), 116–124. https://doi.org/10.33369/diadik.v10i2.18272

References

  1. Abdurrahman. 2015. Guru Sains Sebagai Inovator: Merancang pembelajaran sains inovatif berbasis riset. Yogyakarta: Media Akademi.
  2. Arikunto, Suharsimi. (2005). ManajemenPenelitian. Jakarta: RinekaCipta.
  3. Basu Swastha dan Irawan, 2006, Manajemen Pemasaran Modern, Liberty, Yogyakarta Depdiknas.
  4. Diniaty, Artna. & Sri Atun. 2015. Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Industri Kecil Kimia Berorientasi Kewirausahaan untuk SMK. Jurnal Inovasi Pendidikan IPA, Vol 1 (1).
  5. Djamarah, Syaiful Bahri. 2002. Psikologi Belajar. PT. Rineka Cipta: Jakarta.
  6. Guru dan Anak Didik Dalam Interaksi Edukatif Suatu Pendekatan Teoretis Psikologis. Rineka Cipta: Jakarta.
  7. Fersyhana. 2011. Metode Pembelajaran dan Model Pembelajaran Kontekstual dan Coopetative Learning Beserta Aplikasinya dalam Pembelajaran Sejarah. [Online]. Tersedia: https://fersyhana.wordpress.com
  8. Media Funi (2013, 12 Januari).Aktivitas dalam pembelajaran.Diakses pada 16 September 2019, dari http://mediafunia.blogspot.com/2013/01/aktiv itas-dalampembelajaran.html.
  9. Sardiman, A.M. 2002. Interaksi dan Motivasi dalam Belajar Mengajar. Jakarta: Raja Grafindo Persada
  10. Sarwono, Jonathan, Metodelogi Penelitian Kuantitatif Dan Kualitatif, Jogjakarta: Graha Ilmu, 2006.
  11. Spencer Kagan. 2007. NHT., (Online), (http://www.eazhul.org.uk/nlc/numbered heads .htm
  12. Sudjana. (2006). Metode Statistik. Jakarta: Rineka Cipta
  13. Sudjana. (2009). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT Remaja Rosdakarya
  14. Suprijono Agus, 2009. Cooperatif Learning Teori dan Aplikasi PAIKEM. Yogyakarta: Pustaka Pelajar