Article Sidebar

Submitted
October 7, 2021
Accepted
October 7, 2021
Published
October 7, 2021
Download
PDF
Statistic
Read Counter : 185 Download : 128

Main Article Content

Abstract

The purpose of this study was to describe the application of constructive play methods to improve fine motor skills and creativity in TK Negeri 19 Bengkulu Selatan. This research method is Classroom Action Research (PTK). The subjects of this study were 15 children in group B in TK Negeri 19 Bengkulu Selatan. The data collection technique used teacher observation sheets and children's observation sheets. Data analysis used paired two-sample t test and a success rate of 75%. The results showed that the description of the process of implementing the constructive method in group B at TK Negeri 19 Bengkulu Selatan, it was seen that in the first and second cycles there were still underdeveloped children and only 2 children who have developed well, but in the third cycle it has increased in the absence of undeveloped children. The application of constructive methods through drawing activities can improve the fine motor skills of early childhood in group B at TK Negeri 19 Bengkulu South seen from the second cycle the children have developed according to expectations and there are no children who have not developed and the t test results show that the t value is greater than the t table value. The application of constructive methods is significant in increasing children's creativity, seen from the results of the t test in the second and third cycles, the t value is greater than the t table value

Keywords

playing method constructive fine motor skills creativity

Article Details

License

 

 

How to Cite
Zanirahmabeti, Z., & Wasidi, W. (2021). PENERAPAN METODE BERMAIN KONSTRUKTIF UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MOTORIK HALUS DAN KREATIVITAS (Studi Pada Anak Kelompok B di TK Negeri 19 Bengkulu Selatan). Diadik: Jurnal Ilmiah Teknologi Pendidikan, 10(2), 234–244. https://doi.org/10.33369/diadik.v10i2.18283
Download Citation
Endnote/Zotero/Mendeley (RIS)
BibTeX

References

  1. Aisyah, 2012. Metode Pengembangan Motorik Anak Pra sekolah. Bandung: Remaja Rosdakarya.
  2. Ariesta, 2011. Kegiatan-Kegiatan dalam Pengembangan Motorik Anak. Jakarta: Rineka Cipta
  3. Depdiknas, 2001. Penerapan Seni Rupa Pada Anak Usia Dini. Jakarta: Depdikbud
  4. Depdiknas, 2003. Fungsi Taman Kanak-kanak Negeri Pembina. Jakarta: Depdikbud
  5. Dewi, 2015. Kegiatan Anak-Anak Pra Sekolah: Filosofi, Metodologi, Implementasi Edisi Revisi. Yogyakarta: Cipta Media.
  6. Djamarah, Ariyanti, Andi, 2014. Pengembangan Kemampuan Anak Pra Sekolah. Yogyakarta: Pararaton
  7. Gardon. 2002.Pengembangan Kreativitas Anak. Jakarta:
  8. Hidayati, 2011. Psikologi Pendidikan. Bandung: PT Remaja Rosda Karya.
  9. Hidebrand, 2016. Mengembangkan kemampuan Dsar BALITA di Rumah Kemampuan Fisik, Seni, dan Manajemen Diri, PT. Elex Media Komputindo, Jakarta,
  10. Kamtini, 2014.Permainan Warna meningkatkan kreativitas seni. Bengkulu :UNIB
  11. Mangunhardjaya.1994. Mengembangkan Kreativitas Anak Sekolah. Jakarta. PT Gramedia Widia Sarana
  12. Masganti. 2017. Mengembangkan Kreativitas Anak Sekolah. Jakarta: PT. Gramedia
  13. Masitoh, Puji, Kinanti. 2005. Pendekatan Belajar Aktif Di Taman Kanak-Kanak. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi Direktorat Pembinaan Pendidikan Tenaga Kependidikan dan Ketenagaan Perguruan Tinggi
  14. Moeslichatoen. 2004. Metode Pengajaran Di Taman Kanak-Kanak. Jakarta: PT Rineka Cipta.
  15. Montolalu, 2009. Berbagai Masalah Anak Taman Kanak-Kanak. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi Direktorat Pembinaan Pendidikan Tenaga Kependidikan dan Ketenagaan Perguruan Tinggi.
  16. Mudjito, 2010. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung. PT Remaja Rosdakarya.
  17. Mulyani, 2007. 50 Cara Efektif Menanamkan Tingkah Laku Positif Pada Anak. Yogyakarta: Kanisius.
  18. Munandar, 2014.Seni Keterampilan Anak.Jakarta : Universitas Terbuka
  19. Mutiah, 2010. Manajemen Pendidikan Anak Usia Dini. Jakarta: PT Bumi Aksara.
  20. Nurhayati, 2011. Penerapan karya Wisata meningkatkan Kreativitas. Bengkulu: UNIB
  21. Piaget, 2010. Getting A Grip of Project Based Learning : Theory, Cases and Recommendation. North Carolina : Meredian A Middle School Computer Technologies. Journal vol. 5.
  22. Puri, 2011. 101 Cara Membina Kemandirian dan Tanggung Jawab Anak (usia balita sampai pra remaja). Jakarta: PT Elex Media Komputido.
  23. Roger, 1986.Dalam Metode pengajaran di TK. Jakarta: Rineka Cipta
  24. Sagala, 2016.Pendidikan Prasekolah.Budaya Cipta: Bandung
  25. Sally, 2008, Alat Permainan Edukatif Lingkungan Sekitar Untuk Anak Usia 0-1 Tahun, PT. Sandiatra Sukses, Bandung,
  26. Samsudin, 2008. Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara.
  27. Saputra. 2005. Menyusun Penelitian Tindakan Kelas. Yogyakarta: Familia.
  28. Sarjono, 2010.Kreativitas Anak.Bandung: Angkasa
  29. Semiawan, 1984.Kreativitas Seni Pada Anak Usia Dini.Jakarta: Gagas Media Rineka
  30. Sit, 2015. Early Childhood and Curriculum: Developmental bases for learning and teaching 4th ed., Merrill: Prentice Hall. Diakses dari http://en.bookfi.or
  31. Siti Arbiah, Juniarti, Kristiani. 2014. Penerapan Metode Proyek Untuk Meningkatkan Sikap Tanggung Jawab Pada Anak Kelompok A TKIT Nur Hidayah Surakarta Tahun Ajaran 2013/2014.
  32. Slameto. 2003. Pengembangan Seni Rupa pada Anak Usia Dini.Jakarta:Rineka
  33. Sofia Hartati. 2005. Perkembangan Belajar Pada Anak Usia Dini. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional Direktorat Jenderal Pendidikan Tenaga Kependidikan dan Ketenagaan Perguruan Tinggi
  34. Sofyan, 2019. Pembelajaran Pendidikan Usia Dini dengan Pola Sentra. Jakarta: Universitas terbuka
  35. Sudono, 2000. Mengenal Pendekatan Pembelajaran Anak Usia DIni. Jakarta: Indeks.
  36. Sugiono, Aryo, Neil.2012. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi Aksara
  37. Sugiyono. 2005. Memahami Penelitian Kualitatif. Bandung: Alfabeta.
  38. Sujiono, 2011. Pendidikan Karakter Anak Usia Dini. Yogyakarta: ArRuzz Media.
  39. Sumantri, 2005. Dasar-Dasar Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD). Jakarta: PT Indeks.
  40. Susilowati, 2015. Membangun Masa Depan Anak. Bandung: Nusamedia dengan Nuansa.
  41. Suyadi, 2010. Perkembangan Anak. Jilid 1 Edisi Keenam. Jakarta: Erlangga.
  42. Sylvia Rimm, 2003. Mendidik dan Menerapkan Disiplin Pada Anak Prasekolah. Jakarta: PT Gramedia Pustakan Utama Anggota IKAPI.
  43. Waidi. 2006. On Becoming A Personal Excellent. Jakarta: PT Elex Media Komputindo.
  44. Walgito, 2014. Mengasah Kreativitas Seni Anak Sejak Usia Dini. Semarang: Udinus
  45. Wina Sanjaya, 2013. Pembelajaran Aktif Teori dan Asesmen. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
  46. Wiyani dan Barnami, 2012. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta: Rineka Cipta.
  47. Yuliani, 2011. Pengembangan Kemampuan Bertanggung Jawab Melalui Metode Proyek Pada Anak Kelompok A Di TK Pertiwi Somopuro Jogonalan Klaten Tahun Ajaran 2012/2013.
  48. Yus. 2011. Penilaian Perkembangan Belajar Anak Taman Kanak-Kanak. Jakarta: Depdiknas.