Main Article Content

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untk mendeskripsikan penerapan dan efektifitas penerapan model problem based learning (PBL) dapat meningkatkan prestasi belajar pada pelajaran matematika siswa kelas VII MTsN 4 Kaur yaitu VIIA yaitu 23 orang yang terdiri dari 11 orang perempuan dan 12 orang laki-laki, kelas VIIB yaitu 23 orang yang terdiri dari 10 orang perempuan dan 13 orang laki-laki dan kelas VIIC yaitu 23 orang yang terdiri dari 12 orang perempuan dan 11 orang laki-laki. Pendekatan   dalam   penelitian   ini   menggunakan   kombinasi   jenis   Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dan quasi eksperimen. Subjek peneltian yaitu siswa kelas VII MTsN 4 kaur. Metode pengumpulan data menggunakan lembar observasi dan tes. Analisis data menggunakan analisis mean dan uji t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada siklus 1 prestasi belajar siswa belum tuntas atau belum sesuai KKM, hal ini dipengaruhi oleh belum maksimalnya guru dalam menerapkan model problem based learning. Namun setelah beberapa kali perbaikan dan melakukan refleksi setiap siklusnya, pada siklus 3 prestasi belajar siswa meningkat menjadi tuntas dan telah mencapai KKM. Hasil penelitian didapatkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara kelas yang menerapkan model problem based learning (ekperimen) dengan kelas yang menerapkan model pembelajaran non problem based learning (control).

Article Details

How to Cite
PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH DAN PRESTASI BELAJAR. (2023). Diadik: Jurnal Ilmiah Teknologi Pendidikan, 13(2), 362–370. https://doi.org/10.33369/diadik.v13i2.31552

References

    Husna (2018. Model- Model Pengajaran dan Pembelajaran. Yogyakarta: Pustaka Pelajar
    Mulyasa 2016. Alat Peraga Manipulatif dalam Pembelajaran Pemecahan Masalah Matematika di Sekolah Dasar. Jurnal, tidak diterbitkan
    Nana (2009. Pengembangan Kecerdasan Majemuk. Jakarta. Universitas Terbuka
    Netriwati (2016. Teori-Teori Belajar dan Aplikasi Pembelajaran Motorik.Jakarta. PT.Andi
    Nolismasari, 2017.“Pembelajaran Kontekstual Pada Mata Kuliah Aljabar”. Bandung. Budaya Abadi
    Polya (1973. How To Solve It. Peinceton. University Press
    Ruchaedi, 2016. Media Pembelajaran. Yogyakarta: Kaukaba matematika antara
    Setiawati, 2014. Penerapan Pembelajaran Two Stay-Two Stray terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep dan Minat. Jurnal tidak diterbitkan Un iversitas negeri semarang
    Shoimin (2014. Model dan Teknik Pengajaran Siswa SMP/MTs. Jakarta. Penerbit: PT. Andika
    Sianturi, 2018. Belajar Memecahkan MasalahMatematika.Yogyakarta : Graha Ilmu
    Suryabrata (2006. Strategi Peningkatan Kecerdasan Siswa SMP/MTs. Jakarta. Andi Pres
    Teare (2016. Aljabar for Dummies.Bandung : Pakar Raya
    Walidi, 2012. Pendidikan Bagi Anak Dengan Problema Belajar. Jakarta. Universitas Terbuka
    Wardhani, Sri. 2011. Permasalahan Kontekstual Mengenalkan Bentuk Aljabar.Jakarta. Gagas Media