Article Sidebar

Submitted
December 3, 2024
Published
December 4, 2024
Download
PDF
Statistic
Read Counter : 33 Download : 35

Main Article Content

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kepekaan sosial dan prestasi belajar peserta didik di SMA N 2 Bengkulu Utara dengan menggunakan model pembelajaran Jurisprudensial Inkuiri. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas, dilanjutkan dengan kuasi eksperimen. Pengumpulan data dilakukan dengan observasi dan tes prestasi belajar. Analisis data menggunakan analisis deskriptif dan uji beda. Subjek Penelitian Tindakan Kelas adalah adalah peserta didik kelas XI IPS 3, sedangkan kelas Eksperimen adalah XI IPS 1 dan kelas Kontrol XI IPS 2. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model Jurisprudensial Inkuiri dapat meningkatkan kepekaan sosial dan prestasi belajar peserta didik, dan penerapan model Jurisprudensial Inkuiri egfektif dapat meningkatkan prestasi belajar di SMA N 2 Bengkulu Utara.

Keywords

: Model Pembelajaran Jurisprudensial Inkuri Kepekaan Sosial Prestasi Belajar

Article Details

License
Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

 

 

How to Cite
Lamtiur Tampubolon. (2024). PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN JURISPRUDENSIAL INKUIRI UNTUK MENINGKATKAN KEPEKAAN SOSIAL DAN PRETASI BELAJAR. Diadik: Jurnal Ilmiah Teknologi Pendidikan, 14(2), 496–507. https://doi.org/10.33369/diadik.v14i2.38534
Download Citation
Endnote/Zotero/Mendeley (RIS)
BibTeX

References

  1. Aliyono, Y. Y. M. S. Tondok and Ayuni,.2013. Studi Deskriptif Kualitas Hidup di Surabaya. Surabaya: Fakultas psikologi UBAYA.
  2. Djamarah, S. B. 2013. Psikologi Belajar, Jakarta: Rineka Cipta.
  3. Djamarah, S. B. and A. Zain. 2014. Strategi Belajar mengajar, Jakarta: Rineka Cipta.
  4. Hamzah. U. 2017. Model Pembelajaran. Jakarta, Bumi Aksara.
  5. Haryanto. W. 2013. Pembelajaran aktif: teori dan asesmen. Bandung, PT. Remaja Rosdakarya.
  6. M. Abdurrahman. 2018.Anak Berkesulitan Belajar. Jakarta, Rineka Cipta.
  7. Majid, A. 2011. Perencanaan Pembelajaran Mengembangkan Standar Kompetensi Guru. Bandung : Remaja Rosdakarya.
  8. Rasyid, H., & Mansur. 2007. Penilaian Hasil Belajar. Bandung: Wacana Prima.
  9. Rohima. E. 2018. Upaya Meningkatkan Kepekaan Sosial Melalui Layanan Bimbingan. Journal education, vol. 2, no. 1, p. 50.
  10. Sugiyono. 2017. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
  11. Sujana. N. 2015. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: Remaja Rosda Karya.
  12. Sukmadinata N. S.. 2013. Landasan Psikologi Proses Pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakary.
  13. Sumaatmaja, Nursid. 2006. Konsep Dasar IPS. Jakarta: Universitas Terbuka
  14. Suprihatiningsrum, J. 2013. Strategi pembelajaran Teori dan Aplikasi. Yogyakarta, AR-RUZZ MEDIA
  15. Trianto, 2018. in Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-Progresif, Jakarta, Rineka Cipta.
  16. Wahab. R. 2015. Psikologi Belajar, Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada.
  17. Wena, M. 2019. "Strategi Pembelajaran Inovatif-Progresif," Jakarta, Bumi Aksara.