Main Article Content
Abstract
Tujuan dari penelitian ini adalah: (1) Mendiskripsikan bagaimana penerapan metode pembelajaran Card Sort dapat meningkatkan minat mata pelajaran PAI dan Budi Pekerti pada siswa kelas XI di SMA Negeri 2 Lahat, (2) Mendiskripsikan apakah penerapan metode pembelajaran Card Sort dapat meningkatkan prestasi belajar mata pelajaran PAI dan Budi Pekerti pada siswa kelas XI di SMA Negeri 2 Lahat, (3) Mendeskripsikan efektifitas penerapan metode Pembelajaran Card Sort untuk meningkatkan minat dan prestasi belajar mata pelajaran PAI dan Budi Pekerti pada siswa kelas XI di SMA Negeri 2 Lahat. Metodelogi dalam penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) model dari Kemmis dan Mc Taggart. yang dalam alur penelitiannya yakni meliputi langkah – langkah sebagai berikut : (1) Perencanaan, (2) Melaksanakan tindakan, (3) Melaksanakan pengamatan, (4) Mengadakan refleksi / analisis. Hasil penelitian menunjukkan : (1) Metode Pembelajaran Card Sort dapat Meningkatkan Minat Siswa pada Mata Pelajaran PAI dan Budi Pekerti kelas XI SMA Negeri 2 Lahat. (2) Metode Pembelajaran Card Sort dapat Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa pada Mata Pelajaran PAI dan Budi Pekerti kelas XI SMA Negeri 2 Lahat. (3) Metode Pembelajaran Card Sort pada Mata Pelajaran PAI dan Budi Pekerti Efektif dapat Meningkatkan Prestasi Belajar siswa kelas XI di SMA Negeri 2 Lahat
Keywords
Article Details
References
- Arikunto, S. 2005. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka. Cipta
- Arikunto, S., 2007, Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek Edisi. Revisi VI Rineka Apta
- Astuti Novida Indi, 2010 Kelebihan dan kekurangan card sort , Jakarta
- Djamarah, Syaiful Bahri. 2002. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta : Rineka Cipta
- Djamarah. 2008. Guru dan Anak Didik. Jakarta: Penerbit Rineka Cipta.
- Hamalik, Oemar. 1990. Sistem Intership Kependidikan Teori dan Praktek. Bandung : Mandar Maju
- Munadi, Y. & Hamid, F. (2010). PAIKEM. Jakarta: FTIK UIN Syarif Hidayatullah
- Sarwono, J. 2006. Metode Penelitian Kuantitatif dan Kualitiatif. Graha Ilmu
- Siberman Malvin, 1996 Aktif Learning, 101 Strategies to teach Any Subject, Terj. Sardjuli, Yogyakarta, Yappendis
- Slameto. (2010). Belajar dan faktor-faktor yang mempengaruhinya. Jakarta: PT. Rineka Cipta
- Slameto. 2003. Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta.
- Wahab, Arwin (2019) yang berjudul “Penerapan Strategi Pembelajaran Card Sort Untuk Meningkatkan Tanggung Jawab dan Prestasi Belajar Fiqih (Studi pada Siswa Kelas X IPS MA Negeri 01 Lebong)
References
Arikunto, S. 2005. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka. Cipta
Arikunto, S., 2007, Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek Edisi. Revisi VI Rineka Apta
Astuti Novida Indi, 2010 Kelebihan dan kekurangan card sort , Jakarta
Djamarah, Syaiful Bahri. 2002. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta : Rineka Cipta
Djamarah. 2008. Guru dan Anak Didik. Jakarta: Penerbit Rineka Cipta.
Hamalik, Oemar. 1990. Sistem Intership Kependidikan Teori dan Praktek. Bandung : Mandar Maju
Munadi, Y. & Hamid, F. (2010). PAIKEM. Jakarta: FTIK UIN Syarif Hidayatullah
Sarwono, J. 2006. Metode Penelitian Kuantitatif dan Kualitiatif. Graha Ilmu
Siberman Malvin, 1996 Aktif Learning, 101 Strategies to teach Any Subject, Terj. Sardjuli, Yogyakarta, Yappendis
Slameto. (2010). Belajar dan faktor-faktor yang mempengaruhinya. Jakarta: PT. Rineka Cipta
Slameto. 2003. Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta.
Wahab, Arwin (2019) yang berjudul “Penerapan Strategi Pembelajaran Card Sort Untuk Meningkatkan Tanggung Jawab dan Prestasi Belajar Fiqih (Studi pada Siswa Kelas X IPS MA Negeri 01 Lebong)