Main Article Content
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan model pembelajaran langsung (Direct Instructions) untuk meningkatkan konsentrasi belajar dan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran IPS kelas VIII SMPN 1 Mulak Ulu Lahat. Subjek penelitian adalah peserta didik kelas VIII semester ganjil tahun pelajaran 2023/2024 SMPN 1 Mulak Ulu Lahat. Desain penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas dan kuasi eksperimen. Instrumen yang digunakan berupa instrumen tes dalam bentuk soal objektif yang diberikan kepada siswa setiap siklus. Instrumen non tes yang digunakan berupa lembar observasi kegiatan guru dan lembar observasi konsentrasi belajar siswa. Data hasil tes dianalisis dengan cara statistik deskriptif dan data hasil non tes dianalisis dengan deskriptif kuantitatif. Dari hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran langsung (Direct Instructions) dapat meningkatkan konsentrasi belajar dan prestasi belajar siswa kelas VIII SMPN 1 Mulak Ulu Lahat.
Keywords
Article Details
References
- Amir, M. F., & Kurniawan, M. I. (2016). Penerapan Pengajaran Terbalik untuk Meningkatkan Hasil Belajar Mahasiswa PGSD UMSIDA pada Materi Pertidaksamaan Linier. Pedagogia, 4(1), 13–26
- Arikunto, Suharsimi. 2008. Prosedur Penelitian suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta
- Depdiknas. 2007. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 16 tahun 2007 tentang Standar Kualifikasi dan Kompetensi Guru. Jakarta: Depdiknas
- Eggen, Paul D & Kauchak (1996).Strategies for Teacher Teaching Content and. Thinking Skills, New Jersey, Prentice Hall
- Friska Lestari, meningkatkan Konsentrasi Belajar Siswa Dengan Menerapkan Pembelajaran Kontekstual Pada Pembelajaran IpA. PTK A1 2018 PGSD FKIP Universitas Muhammadiyah Sidoarjo.
- Herwanto. ‘Penerapan Model Pembelajaran Langsung (Direct Instruction) Untuk Meningkatkan Kemandirian Dan Prestasi Belajar Peserta Didik’. Diadik: Jurnal Ilmiah Teknologi Pendidikan 12, no. 1 (22 April 2022): 150–64. https://doi.org/10.33369/diadik.v12i1.21372.
- Kardi, Soeparman dan Mohamad Nur. 2000. Pengajaran Langsung. Surabaya: Universitas Negeri Surabaya Universiti Press
- Nazir, M. 2003. Metode Penelitian. Jakarta: Ghalia Indonesia
- Sati, L., & Sunarti, V. 2021. Hubungan Konsentrasi Belajar Dengan Hasil Belajar Peserta Didik Di Lkp Hazika Education Center. Spektrum: Jurnal Pendidikan Luar Sekolah (Pls), 9(4)
- Sekar, N. N. 2020. Penggunaan Model Pembelajaran Direct Instruction Sebagai Upaya Meningkatkan Prestasi Belajar IPS. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, 3(2), 347–353
- Soekanto, Soejono. 2012 Sosiologi Suatu Pengantar. Jakarta : PT Raja Grafindo
- Surya, Hendra. 2009. Percaya Diri itu Penting. Jakarta: Elex Media Komputindo
- Tu'u. T, 2004. Peran Disiplin pada Perilaku dan Prestasi Siswa. Jakarta: Rineka Cipta
References
Amir, M. F., & Kurniawan, M. I. (2016). Penerapan Pengajaran Terbalik untuk Meningkatkan Hasil Belajar Mahasiswa PGSD UMSIDA pada Materi Pertidaksamaan Linier. Pedagogia, 4(1), 13–26
Arikunto, Suharsimi. 2008. Prosedur Penelitian suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta
Depdiknas. 2007. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 16 tahun 2007 tentang Standar Kualifikasi dan Kompetensi Guru. Jakarta: Depdiknas
Eggen, Paul D & Kauchak (1996).Strategies for Teacher Teaching Content and. Thinking Skills, New Jersey, Prentice Hall
Friska Lestari, meningkatkan Konsentrasi Belajar Siswa Dengan Menerapkan Pembelajaran Kontekstual Pada Pembelajaran IpA. PTK A1 2018 PGSD FKIP Universitas Muhammadiyah Sidoarjo.
Herwanto. ‘Penerapan Model Pembelajaran Langsung (Direct Instruction) Untuk Meningkatkan Kemandirian Dan Prestasi Belajar Peserta Didik’. Diadik: Jurnal Ilmiah Teknologi Pendidikan 12, no. 1 (22 April 2022): 150–64. https://doi.org/10.33369/diadik.v12i1.21372.
Kardi, Soeparman dan Mohamad Nur. 2000. Pengajaran Langsung. Surabaya: Universitas Negeri Surabaya Universiti Press
Nazir, M. 2003. Metode Penelitian. Jakarta: Ghalia Indonesia
Sati, L., & Sunarti, V. 2021. Hubungan Konsentrasi Belajar Dengan Hasil Belajar Peserta Didik Di Lkp Hazika Education Center. Spektrum: Jurnal Pendidikan Luar Sekolah (Pls), 9(4)
Sekar, N. N. 2020. Penggunaan Model Pembelajaran Direct Instruction Sebagai Upaya Meningkatkan Prestasi Belajar IPS. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, 3(2), 347–353
Soekanto, Soejono. 2012 Sosiologi Suatu Pengantar. Jakarta : PT Raja Grafindo
Surya, Hendra. 2009. Percaya Diri itu Penting. Jakarta: Elex Media Komputindo
Tu'u. T, 2004. Peran Disiplin pada Perilaku dan Prestasi Siswa. Jakarta: Rineka Cipta