Main Article Content

Abstract

The study aims to find out how to improve learning activities and student learning outcomes by applying Resource Based Learning approach. This research is a Classroom Action Research with data collection technique through observation sheet of learning activity and test of learning result. Subjects in the study were Class VIII 2 SMP Negeri 3 Bengkulu City academic year 2016/2017 amounted to 40 students. The results showed an increase in student learning activities conducted by learning various sources such as, LKPD, math books, internet resources and props. Increased student learning activity can be seen from the average score of observation sheet of student learning activities on the cycle I to cycle III is 23.50 (active enough); 26.67 (active enough); 30 (active). Student learning outcomes are improved by using LKPD and props. Improvement of student learning outcomes seen from the average value of students in the cycle I until the third cycle of 71.06; 81.00; 84.02 with the percentage of learning mastery that is 50%; 77.50%; 87.50%.

 

Keywords: Resource Based Learning Approach, Learning Activities and Learning Outcomes

Article Details

How to Cite
Yusuf, R. R., Fachruddin S., M., & Yensy, N. A. (2017). UPAYA MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA DENGAN MENERAPKAN PENDEKATAN RESOURCE BASED LEARNING PADA MATERI BANGUN RUANG SISI DATAR. Jurnal Penelitian Pembelajaran Matematika Sekolah (JP2MS), 1(1), 73–80. https://doi.org/10.33369/jp2ms.1.1.73-80

References

  1. DAFTAR PUSTAKA
  2. Aqib, dkk.2009.Penelitian Tindakan Kelas.Bandung:Yrama Widya.
  3. Arikunto, dkk.2015.Penelitian Tindakan Kelas.Jakarta: Bumi Aksara.
  4. Daryanto dan Dwicahyono. 2014. Pengembangan Perangkat Pembelajaran. Yogyakarta: Gava Media.
  5. Daryanto.2014.Penelitian Tindakan Kelas dan Penelitian Tindakan Sekolah.Yogyakarta: Gava Media.
  6. Depdiknas. 2008. Panduan Pengembangan Bahan Ajar. Jakarta: Direktorat Jenderal Manajemen Pendidikan Dasar dan Menengah.
  7. Dimyati dan Mudjiono. 2013. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta.
  8. Hamalik, Oemar. 2012. Proses Belajar Mengajar. Jakarta: Bumi Aksara.
  9. Hamzah dan Muhlisrarini.2014.Perencanaan dan Strategi Pembelajaran Matematika. Jakarta: Rajawali Pers.
  10. Hosnan,M. 2014.”Pendekatan Saintifik Dan Kontekstual Dalam Pembelajaran Abad 21”. Bogor :Ghalia Indonesia.
  11. Kunandar.2011.Penelitian Tindakan Kelas.Jakarta: Rajawali Pers.
  12. Musfiqon, M. 2012. Pengembangan Media dan Sumber Pembelajaran. Jakarta: Prestasi Pustakaraya.
  13. Nasution, S.2013. Berbagai Pendekatan dalam Proses Belajar dan Mengajar.Jakarta: Bumi Aksara.
  14. Paizaluddin dan Ermalinda.2014.Penelitian Tindakan Kelas.Bandung: Alfabeta.
  15. Prastowo, Andi. 2013.Panduan Kreatif Membuat Bahan Ajar Inovatif. Jogjakarta: DIVA Press.
  16. Sadirman.2011.Interaksi & Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: Rajawali Pers.
  17. Shadiq, Fadjar. 2014. Pembelajaran Matematika. Yogyakarta: Graha Ilmu.
  18. Sodjadi, R. 2000. Kiat Pendidikan Matematika di Indonesia. :Direktorat Jenderal Pendidikan
  19. Sudijono, Anas.2008.Pengantar Evaluasi Pendidikan.Jakarta: PT RajaGrafindo Persada.
  20. Sudjana, Nana.2011.Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar.Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
  21. Sudjana.2005.Metoda Statistika.Bandung: Tarsito.
  22. Sulastri.2014.Pembelajaran Muatan Lokal Pendidikan Lingkungan Hidup dengan Model Pembelajaran Group Investigationuntuk SMA/MA. MAN 2 Probolinggo.
  23. Sundayana, Rostina.2015. Media dan Alat Peraga dalam Pembelajaran Matematika. Bandung: Alfabeta.
  24. Suprijono, Agus. 2014.Cooperative Learning. Yogyakarta: Pustaka Belajar.
  25. Suryosubroto, B.2013. Proses Belajar Mengajar di Sekolah.Jakarta: Rineka Cipta.
  26. TeknologiPendidikan.Net. 2008. Belajar Berbasis Aneka Sumber, (online), (www.teknologipendidikan.net/2008/09/04/belajar-berbasis-aneka-sumber/), diakses 18 Maret 2017).