Main Article Content
Abstract
The purpose of this study is to determine the effect of illustration children's stories on students' speaking abilities. This research is quantitative. The method used is a quasi experimental design with the matching only posttest group design. The population in this study was the cluster 1 SD Negeri Bengkulu City. The sampling technique uses cluster random sampling. The sample in this study was class 2B SD Negeri 1 Bengkulu City as an experimental class and class 2B SD Negeri 7 Bengkulu City as a control class. The instrument used in the study was the observation sheet of speaking ability. Data collection techniques based on posttest results using observation sheets. Data analysis techniques are by looking for means (mean) and variance, normality test with the Liliefors formula, homogeneity test and t-test. Based on the results of the normality test that the data are normally distributed. The experimental class obtained a speaking ability score with a percentage of 78.1% in the very good criteria, while the control class spoke the ability to speak with a percentage of 64.6% in the good criteria. The t-test results showed that Ha was accepted and Ho was rejected because tcount > ttable with tcount 13,6 and ttable 12,8 which means that there was an influence of children's picture stories on students' speaking abilities
Article Details
Authors who publish with this journal agree with the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
- This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
- Adipta dan Maryaeni. (2016). Pemanfaatan Buku Cerita Bergambar Sebagai Sumber Bacaan Siswa SD, Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Volume 1 Nomor 5, Halaman: 989-992.
- Arief, Darnis. (2014). Peningkatan Keterampilan Berbicara Siswa Sekolah Dasar Menggunakan Media Gambar, Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, Volume 14 Nomor 2, Halaman 1-5.
- Hidajat, Henny. (2013). Analisa Peran Visual Buku Cerita Bergambar Dalam Mendidik Anak Usia 6-10 Tahun, Jurnal Ruparupa, Volume 2 Nomor 1, Halaman 95-100.
- Istianingsih. (2014). Meningkatkan Kemampuan Berbicara Anak Melalui Media Gambar dengan Pendekatan BCCT, Jurnal Pendidikan Anak, Vol 3 Edisi 1, Halaman 429-434.
- Josefin, Anna, Damajanti, dkk. (2016). Ketidaksadaran Kolektif Akan Warna Dan Bidang, Jurnal Visual Art & Design, Vol. 8, No. 1, 2016, Halaman 95-100.
- Maja, Halidjah, dkk. (2017). Peningkatan Keterampilan Berbicara Siswa Menggunakan Pendekatan Pembelajaran Kontekstual Berbantuan Media Gambar Di Sekolah Dasar, Halaman 1-8.
- Mirnawati. (2017). Peningkatan Keterampilan Berbicara Siswa Kelas I SD Melalui Media Gambar Seri Di SDN 06 Lubuk Alung Kabupaten Padang Pariaman, Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia, ISSN: 2502-8103, Volume 3 Nomor 2, 2017, halaman 94-109.
- Muna, Degeng, dkk., (2019). Upaya Peningkatan Keterampilan Berbicara Menggunakan Media Gambar Siswa Kelas IV SD, Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan, Volume: 4 Nomor: 11, Halaman: 1557-1561.
- Nurgiyantoro, Burhan. 2013. Sastra Anak Pengantar Pemahaman Dunia Anak. Yogyakarta: Gadjah Mada University Press.
- Nursiah. (2018). Peningkatan Kemampuan Berbicara Dengan Menggunakan Media Gambar Seri Pada Siswa Kelas VI SDN Surabaya Tahun Pelajaran, Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan, Vol. 2 No. 3 ISSN 2598-9944, halaman 176-185.
- Ozsezer, Canbazoglu, H. Beyza. (2018). Picture In Children's Story Books: Children's Perspective, International Journal Of Educational Methodology, Volume 4, Issue 4, ISSN: 2469-9632, Halaman 205 – 217.
- Pratiwi, Rosalina Rizki. (2016). Penerapan Metode Storytelling Untuk Meningkatkan Keterampilan Berbicara Siswa Kelas II SDN S4 Bandung, Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Vol. 1 No. 1, Desember 2016, Halaman 199-207.
- Ralasari dan Darmayanti. (2017). Kemampuan Berkomunikasi Secara Lisan Melalui Metode Bercerita Di Kelas Rendah SD Negeri 34 Pontianak, Jurnal Pendidikan Sosial, ISSN 2407-5299, Vol. 4, No. 2, Halaman 167-177.
- Risnewelli, Noni. (2015). Meningkatkan Keterampilan Berbicara Siswa dengan Media Gambar Seri, Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia, ISSN Cetak: 2477-8524-ISSN Online: 2502-8103, Volume 1 Nomor 1, Halaman 27-35.
- Sabere, Kurniawan. (2017). Upaya Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Menggunakan Media Gambar, Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Halalam 53-61.
- Susilowati, Suci. (2016). Meningkatkan Kebiasaan Membaca Buku Informasi Pada Anak Sekolah Dasar, Jurnal Ilmiah Guru “COPE”, No. 01, Halaman 41-49.
- Tambunan, Pandapotan. (2016). Pembelajaran Keterampilan Berbicara di Sekolah Dasar, Jurnal Saintech, Vol. 08, No. 04, Hal 79-87.
- Tiel, Julia Maria. (2009). Permasalahan Deteksi dan Penanganan Anak Cerdas Istimewa Dengan Gangguan Perkembangan Bicara dan Bahasa Ekspresif (Gifted Visual-spatial Learner), ISSN 2085-4242, Vol. 1, No. 2, halaman 128–146.
- Tomlinson, Brown. 2002. Essentials of Children’s Literature. A Pearson Education Company: Boston.
References
Adipta dan Maryaeni. (2016). Pemanfaatan Buku Cerita Bergambar Sebagai Sumber Bacaan Siswa SD, Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Volume 1 Nomor 5, Halaman: 989-992.
Arief, Darnis. (2014). Peningkatan Keterampilan Berbicara Siswa Sekolah Dasar Menggunakan Media Gambar, Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, Volume 14 Nomor 2, Halaman 1-5.
Hidajat, Henny. (2013). Analisa Peran Visual Buku Cerita Bergambar Dalam Mendidik Anak Usia 6-10 Tahun, Jurnal Ruparupa, Volume 2 Nomor 1, Halaman 95-100.
Istianingsih. (2014). Meningkatkan Kemampuan Berbicara Anak Melalui Media Gambar dengan Pendekatan BCCT, Jurnal Pendidikan Anak, Vol 3 Edisi 1, Halaman 429-434.
Josefin, Anna, Damajanti, dkk. (2016). Ketidaksadaran Kolektif Akan Warna Dan Bidang, Jurnal Visual Art & Design, Vol. 8, No. 1, 2016, Halaman 95-100.
Maja, Halidjah, dkk. (2017). Peningkatan Keterampilan Berbicara Siswa Menggunakan Pendekatan Pembelajaran Kontekstual Berbantuan Media Gambar Di Sekolah Dasar, Halaman 1-8.
Mirnawati. (2017). Peningkatan Keterampilan Berbicara Siswa Kelas I SD Melalui Media Gambar Seri Di SDN 06 Lubuk Alung Kabupaten Padang Pariaman, Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia, ISSN: 2502-8103, Volume 3 Nomor 2, 2017, halaman 94-109.
Muna, Degeng, dkk., (2019). Upaya Peningkatan Keterampilan Berbicara Menggunakan Media Gambar Siswa Kelas IV SD, Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan, Volume: 4 Nomor: 11, Halaman: 1557-1561.
Nurgiyantoro, Burhan. 2013. Sastra Anak Pengantar Pemahaman Dunia Anak. Yogyakarta: Gadjah Mada University Press.
Nursiah. (2018). Peningkatan Kemampuan Berbicara Dengan Menggunakan Media Gambar Seri Pada Siswa Kelas VI SDN Surabaya Tahun Pelajaran, Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan, Vol. 2 No. 3 ISSN 2598-9944, halaman 176-185.
Ozsezer, Canbazoglu, H. Beyza. (2018). Picture In Children's Story Books: Children's Perspective, International Journal Of Educational Methodology, Volume 4, Issue 4, ISSN: 2469-9632, Halaman 205 – 217.
Pratiwi, Rosalina Rizki. (2016). Penerapan Metode Storytelling Untuk Meningkatkan Keterampilan Berbicara Siswa Kelas II SDN S4 Bandung, Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Vol. 1 No. 1, Desember 2016, Halaman 199-207.
Ralasari dan Darmayanti. (2017). Kemampuan Berkomunikasi Secara Lisan Melalui Metode Bercerita Di Kelas Rendah SD Negeri 34 Pontianak, Jurnal Pendidikan Sosial, ISSN 2407-5299, Vol. 4, No. 2, Halaman 167-177.
Risnewelli, Noni. (2015). Meningkatkan Keterampilan Berbicara Siswa dengan Media Gambar Seri, Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia, ISSN Cetak: 2477-8524-ISSN Online: 2502-8103, Volume 1 Nomor 1, Halaman 27-35.
Sabere, Kurniawan. (2017). Upaya Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Menggunakan Media Gambar, Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Halalam 53-61.
Susilowati, Suci. (2016). Meningkatkan Kebiasaan Membaca Buku Informasi Pada Anak Sekolah Dasar, Jurnal Ilmiah Guru “COPE”, No. 01, Halaman 41-49.
Tambunan, Pandapotan. (2016). Pembelajaran Keterampilan Berbicara di Sekolah Dasar, Jurnal Saintech, Vol. 08, No. 04, Hal 79-87.
Tiel, Julia Maria. (2009). Permasalahan Deteksi dan Penanganan Anak Cerdas Istimewa Dengan Gangguan Perkembangan Bicara dan Bahasa Ekspresif (Gifted Visual-spatial Learner), ISSN 2085-4242, Vol. 1, No. 2, halaman 128–146.
Tomlinson, Brown. 2002. Essentials of Children’s Literature. A Pearson Education Company: Boston.