Main Article Content

Abstract

This research  to determine the effect of the Talking Stick Cooperative Learning Model on Student Learning Outcomes in Thematic Learning Class V of Bengkulu City Primary School. Types of research is quantitative. Research method is experimental. The design in this study is “The Matching Only Pretest-Posttest Control Group Design”. Population in this study is all students class V of elementary school Bengkulu City that applies the 2013 curriculum and accreditation A. The study sample was taken using the Random Sampling Cluster technique, so that the VA class SDN 71 Bengkulu city was obtained ad an experimental class and the VA Class SDN 103 Bengkulu city as control class. The research instrument used in the form of cognitive learning test result in the form of multiple choice provided through pretest and posttest in the experimental class and the control class. Data analysis technique in this research is quantitative analysis using descriptive statistics and infertial statistics. From the result of the study note the result of the t-test obtained tcound of Indonesian subjects at 4.37 and on natural science subjects at 4.81 with a ttable at a significant level of 5% of 2.00 where tcount is greater than ttable. From these data in appears that there are differences in learning outcomes achieved by student in the experimental and control classes. Thus it can be concluded that there is a significant effect on student learning outcomes in Thematic learning that uses the Talking Stick type of cooperative learning model.

Article Details

How to Cite
Utami, S. G., Yuliantini, N., & Hasnawati, H. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Talking Stick Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran Tematik Kelas V Sekolah Dasar Negeri Kota Bengkulu. JURIDIKDAS: Jurnal Riset Pendidikan Dasar, 3(2), 162–170. https://doi.org/10.33369/juridikdas.3.2.162-170

References

  1. Andriyani, et al., (2017) Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Talking Stick Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran Terpadu Kelas IV SD Negeri 1 Palapa, Jurnal Ilmu Pendidikan FKIP Univ.Lampung
  2. Tersedia :
  3. https://www.google.com/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=1&cad=rja&uact=8&ved=2ahUKEwjhiKmXue7nAhXVmeYKHXA8CQgQFjAAegQIBhAB&url=http%3A%2F%2Fjurnal.fkip.unila.ac.id%2Findex.php%2Fpgsd%2Farticle%2FdownloadSuppFile%2F14718%2F2286&usg=AOvVaw2k242i5Vu-YSBPzaRudTnc
  4. diunduh pada tanggal : 11 November 2019
  5. Fajrin, Oktaviastuti (2018). Pengaruh Model Talking Stick Terhadap Hasil Belajar IPS Siswa SD. Jurnal Bidang Pendidikan Dasar (JBPD), Vol 2 No, 1A April 2018
  6. Tersedia :
  7. https://www.researchgate.net/publication/328131603_Pengaruh_Model_Talking_Stick_terhadap_Hasil_Belajar_IPS_Siswa_SD
  8. Diunduh pada tanggal : 24 Februari 2020
  9. Faradita, Nanda (2018), Pengaruh Metode Pembelajaran type Talking Stick Terhadap Hasil Belajar Siswa IPA pada Siswa Kelas 4 Sekolah Dasar, Jurnal Bidang Pendidikan Dasar (JBPD), Vol. 2 No. 1A April 2018
  10. Tersedia :
  11. http://ejournal.unikama.ac.id/index.php/JBPD
  12. diunduh pada tanggal : 1 Maret 2020
  13. Halimah, Leli (2017), Keterampilan Mengajar. Bandung : PT. Refika Aditama
  14. Indriyani,Yuyarti (2015), Peningkatan Kualitas Pembelajaran PKN Melalui Model Talking Stick Berbantuan Media Audiovisual, Joyful Learning Jurnal.
  15. Tersedia :
  16. https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/jlj/article/view/8402/5641
  17. Diunduh pada tanggal : 07 Maret 2020
  18. Lestari, Karunia Eka (2015), Penelitian Pendidikan Matematika. Bandung : PT Refika Aditama
  19. Marhaeni, et al., (2013) Pengaruh Implementasi Pembelajaran Tematik Terhadap Prestasi Belajar Ditinjau Dari Motivasi Belajar Pada Siswa Kelas IV Gugus Empat di Kecamatan Gianyar, e-Journal Program Pascasarjana Universitas Pendidikan Ganesha Program Studi Penelitian dan Evaluasi Pendidikan.
  20. Tersedia :
  21. https://media.neliti.com/media/publications/207601-pengaruh-implementasi-pembelajaran-temat.pdf
  22. Diunduh pada tanggal : 03 Februari 2020
  23. Muhith, (2018) Problematika Pembelajaran Tematik Terpadu di MIN III Bondowoso, Indonesian Journal of Islamic Teaching
  24. Tersedia :
  25. http://digilib.iain-jember.ac.id/380/
  26. Diunduh pada tanggal : 02 Februari 2020
  27. Pour, et al., (2018), Pengaruh Model Pembelajaran Talking Stick Terhadap Keaktifan Belajar Siswa, Jurnal Penelitian dan Pengkajian Ilmu Pendidikan: e-saintika
  28. Tersedia :
  29. https://media.neliti.com/media/publications/287946-pengaruh-model-pembelajaran-talking-stic-528a1289.pdf
  30. Diunduh pada tanggal : 23 Februari 2020
  31. Rusman (2010), Model-model Pembelajaran, Jakarta : PT. Raja Grafindo Persada
  32. Siregar (2015), Pengaruh Model Pembelajaran Talking Stick Terhadap Hasil Belajar dan Aktivitas Visual Siswa pada Konsep Sistem Indra, Jurnal Biotik
  33. Tersedia :
  34. https://jurnal.ar-raniry.ac.id/index.php/biotik/article/view/999
  35. Diunduh pada tanggal : 02 Februari 2020
  36. Sugiyono (2017), Metode Penelitian Pendidikan. Bandung : Alfabeta
  37. Utama,dkk (2018), Pengaruh Model Talking Stick Terhadap Hasil Belajar PKN Pada Siswa Kelas V Semester II SD di Gugus 1 Kecamatan Gerokgak, Jurnal Imiah Pendidikan dan Pembelajaran
  38. Tersedia :
  39. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JIPP/article/download/15405/9412
  40. Diunduh pada tanggal : 7 Maret 2020
  41. Utami (2014), Penerapan Metode Talking Stick untuk Meningkatkan Keaktifan Siswa dalam Pembelajaran IPA pada Siswa Kelas 1 SD Negeri 1 Katong, Toroh, Kabupaten Grobogan, Jurnal Imiah Pendidikan dan Pembelajaran
  42. Tersedia :
  43. http://eprints.ums.ac.id/29147/9/Naskah_Publikasi_Ilmiah.pdf
  44. Diunduh pada tanggal : 7 Maret 2020
  45. Winarni, Endang Widi (2018), Pendekatan Ilmiah Dalam Pembelajaran Kreatif dan Inovatif. Bengkulu : Unit Penerbitan FKIP UNIB