Main Article Content
Abstract
This research is motivated by the problem of the many teachers in elementary schools who have not implemented Thematic learning in the 2013 Curriculum properly. This study aims to produce a Learning Implementation Plan (RPP) using the Problem Based Learning (PBL) Learning Model in grade IV elementary school which can be used as a teacher's reference in carrying out learning in class. This research is a Thiagarajan and Sammel research. However, this research was only carried out until the third stage, namely Develop. Validation is carried out by curriculum experts. The developed lesson plans were rated as practical by 2 teachers from Bengkulu City Elementary School. Data analysis techniques used descriptive statistical analysis of the results of expert validation assessment and teacher responses and qualitative descriptive analysis of the comments of the validator and the teacher. This research produces a Thematic Implementation Plan (RPP) using the Problem Based Learning (PBL) Learning Model with expert research of 89% with a very valid category and practicality assessment of 88.67% with an excellent category as the final product of development.
Keywords: RPP, Development, PBL, Thematic
Article Details
Authors who publish with this journal agree with the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
- This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
- Abidin, Y. (2014). Desain Sistem Pembelajaran dalam Konteks Kurikulum 2013. Bandung: PT. Refika Aditama.
- Akbar, Sa’dun. (2013). Instrumen perangkat pembelajaran. Bandung: Remaja Rosdakarya
- Arikunto, S. (2013). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktis (Edisi ke-8). Jakarta: Rineka Cipta.
- Darmadi. (2017). Pengembangan Model dan Metode Pembelajaran dalam Dinamika Belajar siswa. Yogyakarta: Deepubulish
- Faturrohman, Pupuh, dkk (2013). Pengembangan PENDIDIKAN KARAKTER.
- Bandung: PT Rafika Aditama
- Hosnan, M. (2014). Pendekatan Saintifik dan Kontekstual dalam Pembelajaran
- Abad 2: Kunci Sukses Implementasi Kurikulum 2013. Bogor: Ghalia
- Indonesia
- Kadir. A, & Asrohah. H. (2014). Pembelajaran Tematik. Jakarta: Rajawali Pers.
- Kemendikbud., (2014), Materi Pelatihan Guru Implementasi Kurikulum 2013. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.
- Kemdiknas., (2010), Pengembangan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa. Jakarta: Puskur-Balitbang, Kemdiknas.
- Mulyasa, M, E., (2015), Pengembangan dan Implementasi Kurikulum 2013. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
- Rusman., (2016). Pembelajaran Tematik Terpadu: Teori, Praktik dan Penilaian
- Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.
- Sani, Ridwan Abdullah. (2014), Pembelajaran Saintifik untuk Implementasi Kurikulu 2013. Jakarta: PT Bumi Aksara.
- Sanjaya, Wina. (2006). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses
- Pendidikan. Jakarta: Raja Grafinfo Persaja
- Satrianawati & Hidayah.N. (2017), Model Pembelajaran Untuk Keterampilan
- Abad 21, Sleman: CV Budi Utama
- Shoimin, Aris., (2014). 68 Model Pembelajaran Inovatif dalam Kurikulum 13.Yogyakarta:Ar-Ruzz Media.
- Soyomukti, Nurani. (2015). Teori-teori Pendidikan. Yogyakarta: Kanisius
- Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Kombinasi (Mixed Methods). Bandung: Alfabeta.
- Wijaya, David, (2017), Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa Untuk Sekolah dan Perguruan Tinggi, Bogor: Mitra Wacana Media
- Winarni, E. W., (2011). Penelitian Pendidikan. Bengkulu: FKIP UNIB Press.
- ______, (2018), Teori dan Praktik Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, Penelitian
- Tindakan Kelas (PTK), Research and Development (R&D). Jakarta: Bumi Aksara.
- SUMBER LAINNYA:
- Muzzani, Mujiburrahman. (2016). “Pengembangan Perangkat Pembelajaran
- Problem Based Learning pada Mata Pelajaran IPA Terhadap Prestasi
- Belajar Siswa Kelas IV SD” Jurnal Realita, Vol 1, No.1, Hal 89-101
- Nahdi, Cahyaningsih. (2019). “ Pengembangan Perangkat matematika SD Kelas
- V dengan Berbasis Pendekatan Saintifik Yang berorientasi Pada
- Kemampuan pemecahan Masalah Siswa. Jurnal Cakrawala Pendas,
- Vol.5,No.1, Hal 1-17
- Mely, C. J, dkk. (2018). “Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar dan Keterampilan Proses Sains” Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia, Vol. 12, No. 1, Hal 2097-2107
- Solekhah, Siti. (2014). Implementasi Pembelajaran Tematik di SD
- Muhammadiyah Program Khusus Surakarta. Jurnal Ilmiah Pendidikan Sos
- Ant. Surakarta: Universitas Negeri Surakarta. Vol. 4, No. 1
References
Abidin, Y. (2014). Desain Sistem Pembelajaran dalam Konteks Kurikulum 2013. Bandung: PT. Refika Aditama.
Akbar, Sa’dun. (2013). Instrumen perangkat pembelajaran. Bandung: Remaja Rosdakarya
Arikunto, S. (2013). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktis (Edisi ke-8). Jakarta: Rineka Cipta.
Darmadi. (2017). Pengembangan Model dan Metode Pembelajaran dalam Dinamika Belajar siswa. Yogyakarta: Deepubulish
Faturrohman, Pupuh, dkk (2013). Pengembangan PENDIDIKAN KARAKTER.
Bandung: PT Rafika Aditama
Hosnan, M. (2014). Pendekatan Saintifik dan Kontekstual dalam Pembelajaran
Abad 2: Kunci Sukses Implementasi Kurikulum 2013. Bogor: Ghalia
Indonesia
Kadir. A, & Asrohah. H. (2014). Pembelajaran Tematik. Jakarta: Rajawali Pers.
Kemendikbud., (2014), Materi Pelatihan Guru Implementasi Kurikulum 2013. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.
Kemdiknas., (2010), Pengembangan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa. Jakarta: Puskur-Balitbang, Kemdiknas.
Mulyasa, M, E., (2015), Pengembangan dan Implementasi Kurikulum 2013. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Rusman., (2016). Pembelajaran Tematik Terpadu: Teori, Praktik dan Penilaian
Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.
Sani, Ridwan Abdullah. (2014), Pembelajaran Saintifik untuk Implementasi Kurikulu 2013. Jakarta: PT Bumi Aksara.
Sanjaya, Wina. (2006). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses
Pendidikan. Jakarta: Raja Grafinfo Persaja
Satrianawati & Hidayah.N. (2017), Model Pembelajaran Untuk Keterampilan
Abad 21, Sleman: CV Budi Utama
Shoimin, Aris., (2014). 68 Model Pembelajaran Inovatif dalam Kurikulum 13.Yogyakarta:Ar-Ruzz Media.
Soyomukti, Nurani. (2015). Teori-teori Pendidikan. Yogyakarta: Kanisius
Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Kombinasi (Mixed Methods). Bandung: Alfabeta.
Wijaya, David, (2017), Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa Untuk Sekolah dan Perguruan Tinggi, Bogor: Mitra Wacana Media
Winarni, E. W., (2011). Penelitian Pendidikan. Bengkulu: FKIP UNIB Press.
______, (2018), Teori dan Praktik Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, Penelitian
Tindakan Kelas (PTK), Research and Development (R&D). Jakarta: Bumi Aksara.
SUMBER LAINNYA:
Muzzani, Mujiburrahman. (2016). “Pengembangan Perangkat Pembelajaran
Problem Based Learning pada Mata Pelajaran IPA Terhadap Prestasi
Belajar Siswa Kelas IV SD” Jurnal Realita, Vol 1, No.1, Hal 89-101
Nahdi, Cahyaningsih. (2019). “ Pengembangan Perangkat matematika SD Kelas
V dengan Berbasis Pendekatan Saintifik Yang berorientasi Pada
Kemampuan pemecahan Masalah Siswa. Jurnal Cakrawala Pendas,
Vol.5,No.1, Hal 1-17
Mely, C. J, dkk. (2018). “Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar dan Keterampilan Proses Sains” Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia, Vol. 12, No. 1, Hal 2097-2107
Solekhah, Siti. (2014). Implementasi Pembelajaran Tematik di SD
Muhammadiyah Program Khusus Surakarta. Jurnal Ilmiah Pendidikan Sos
Ant. Surakarta: Universitas Negeri Surakarta. Vol. 4, No. 1