Main Article Content
Abstract
This study aims to improve the activeness and learning achievement of VA class students at SDN 74 Bengkulu City by applying the Two Stay Two Stray learning model. The subjects of the study were students of class VA SDN 74 Bengkulu City. The research instruments were observation sheets and test sheets. The observation data analysis technique uses the formula of the average score, the highest score, the lowest score, the difference in score and the range of values for each criterion. Test data were analyzed using the formula of the average value and the percentage of classical learning completeness. Thus the application of the Two Stay Two Stray learning model can increase the activeness and learning achievement of class VA students at SDN 74 Bengkulu City.
Keywords: Two Stay Two Stray Model, Active, Learning Achievement.
Article Details
Authors who publish with this journal agree with the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
- This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
- Antari, Y., Wiarta, W., & Putra, M., (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif
- Tipe Two Stay Two Stray (TSTS) Berbantuan Multimedia Terhadap
- Kompetensi Pengetahuan IPS Siswa Kelas V SD Gugus Letda Made Putra,
- Jurnal PGSD Universitas Pendidikan Ganesha, 5 (2), 1-10.
- Ariestuti, D., Darsana, W., & Kristiantari, R., (2014). Penerapan Pendekatan
- Contextual Teaching and Learning (CTL) untuk Meningkatkan Keaktifan dan
- Hasil Belajar IPA Siswa Kelas VI SDN 3 Tonja Tahun Ajaran 2014/2015,
- Jurnal Mimbar PGSD Universitas Pendidikan Ganesha, 2 (1), 1-10.
- Asrohah, H., & Kadir, A., (2015), Pembelajaran Tematik. Jakarta: PT Raja Grafindo
- Persada.
- Dewi, Y., Putra, S., & Abadi, S., (2014). Model Two Stay Two Stray Berbantuan Peta
- Konsep Berpengaruh Terhadap Hasil Belajar IPA Kelas V, Jurnal Mimbar
- PGSD Universitas Pendidikan Ganesha, 2 (1), 1-10.
- Fathurrohman, M., (2015), Model-Model Pembelajaran Inovatif. Jogjakarta: Ar-Ruzz
- Media.
- Hidayat, M., T., Daroni, Setijowati, U., (2018). Peningkatan Pembelajaran Materi
- Pesawat Sederhana di Sekolah Dasar melalui Model Two Stay Two Stray,
- Pancasakti Science Education Journal, 3 (2), 65-72.
- Kompri., (2015), Managemen Pendidikan. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
- Lismina., (2018), Pengembangan Kurikulum di Sekolah dan Perguruan Tinggi.
- Ponorogo: Uwais Inspirasi Indonesia.
- Nardi, M., (2014). Penerapan Model TSTS dan Carousel Feedback untuk
- Meningkatkan Efikasi Diri dan Prestasi Akademik Siswa, Jurnal Pendidikan
- dan Kebudayaan Missio, 7 (1), 11-19
- Puspitasari, W., D., (2016). Pengaruh Sarana Belajar Terhadap Prestasi Belajar Ilmu
- Pengetahuan Sosial Di Sekolah Dasar, Jurnal Cakrawala Pendas, 2 (2), 105-
- Rahmawati, F., Sudarma, K., Sulastri, M., (2014). Hubungan Antara Pola Asuh Orang
- Tua dan Kebiasaan Belajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa SD Kelas IV
- Semester Genap di Kecamatan Melaya Jembrana, Jurnal Mimbar PGSD
- Universitas Pendidikan Ganesha, 2 (1), 1-11.
- Rediarta, W., Sudarma, K., & Murda, N., (2014). Pengaruh Model Kooperatif Two Stay
- Two Stray Terhadap Hasil Belajar IPA, Jurnal Mimbar PGSD Universitas
- Pendidikan Ganesha, 2 (1), 1-11.
- Rhiantini, S., Sunarya, D., T., & Iswara, P., D., (2017). Penerapan Metode Two Stay
- Two Stray dalam Upaya Meningkatkan Keterampilan Menulis Pada Materi
- Laporan Pengamatan, Jurnal Pena Ilmiah, 2 (1), 121-130.
- Rusman., (2016), Pembelajaran Tematik Terpadu. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.
- Sayuti. (2018). Peningkatan Prestasi Belajar PKN Melalui Pembelajaran Kooperatif
- Tipe Two Stay Two Stray Siswa Kelas V Sekolah Dasar, Jurnal Manajemen
- dan Supervisi Pendidikan, 3 (1), 30-35.
- Setyowati, Y., E., Relmasira, S., C., Hardini, A., T., A., (2019). Peningkatan Keaktifan
- dan Hasil Belajar pada Pembelajaran Muatan IPA dengan Menggunakan
- Model Two Stay Two Stray Sekolah Dasar, Jurnal Elementaria Edukasia, 2
- (1), 54-63.
- Supiyah. (2017). Peningkatan Prestasi Belajar IPA Materi Tata Surya Melalui Metode
- Two Stay Two Stray pada Siswa Kelas VI Semester II Tahun 2014/2015 SD
- Negeri 2 Tasikmadu Kecamatan Watulimo Kabupaten Trenggalek,
- JUPEDASMEN, 3 (1), 131-139.
- Tabany, T., (2017), Mendesain Model Pembelajaran Inovatif, Progresif, dan
- Kontekstual. Jakarta: PT Kharisma Putra Utama.
- Wangi, Murda, & Riastini, N., (2016). Penerapan Model Pembelajaran TSTS untuk
- Meningkatkan Keaktifan dan Kemampuan Berpikir Tingkat Rendah IPA
- Kelas V, Jurnal PGSD Universitas Pendidikan Ganesha, 4 (1), 1-12.
- Widyaningsih, D., (2016). Melalui Model Belajar Two Stay Two Stray (TSTS)
- Meningkatkan Prestasi Belajar IPS Materi Perkembangan Teknologi di Kelas
- IV SD Negeri 1 Sumberejo Kecamatan Durenan Kabupaten Trenggalek
- Semester II Tahun 2014/2015, JUPEDASMEN, 2 (1), 181-192
References
Antari, Y., Wiarta, W., & Putra, M., (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif
Tipe Two Stay Two Stray (TSTS) Berbantuan Multimedia Terhadap
Kompetensi Pengetahuan IPS Siswa Kelas V SD Gugus Letda Made Putra,
Jurnal PGSD Universitas Pendidikan Ganesha, 5 (2), 1-10.
Ariestuti, D., Darsana, W., & Kristiantari, R., (2014). Penerapan Pendekatan
Contextual Teaching and Learning (CTL) untuk Meningkatkan Keaktifan dan
Hasil Belajar IPA Siswa Kelas VI SDN 3 Tonja Tahun Ajaran 2014/2015,
Jurnal Mimbar PGSD Universitas Pendidikan Ganesha, 2 (1), 1-10.
Asrohah, H., & Kadir, A., (2015), Pembelajaran Tematik. Jakarta: PT Raja Grafindo
Persada.
Dewi, Y., Putra, S., & Abadi, S., (2014). Model Two Stay Two Stray Berbantuan Peta
Konsep Berpengaruh Terhadap Hasil Belajar IPA Kelas V, Jurnal Mimbar
PGSD Universitas Pendidikan Ganesha, 2 (1), 1-10.
Fathurrohman, M., (2015), Model-Model Pembelajaran Inovatif. Jogjakarta: Ar-Ruzz
Media.
Hidayat, M., T., Daroni, Setijowati, U., (2018). Peningkatan Pembelajaran Materi
Pesawat Sederhana di Sekolah Dasar melalui Model Two Stay Two Stray,
Pancasakti Science Education Journal, 3 (2), 65-72.
Kompri., (2015), Managemen Pendidikan. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Lismina., (2018), Pengembangan Kurikulum di Sekolah dan Perguruan Tinggi.
Ponorogo: Uwais Inspirasi Indonesia.
Nardi, M., (2014). Penerapan Model TSTS dan Carousel Feedback untuk
Meningkatkan Efikasi Diri dan Prestasi Akademik Siswa, Jurnal Pendidikan
dan Kebudayaan Missio, 7 (1), 11-19
Puspitasari, W., D., (2016). Pengaruh Sarana Belajar Terhadap Prestasi Belajar Ilmu
Pengetahuan Sosial Di Sekolah Dasar, Jurnal Cakrawala Pendas, 2 (2), 105-
Rahmawati, F., Sudarma, K., Sulastri, M., (2014). Hubungan Antara Pola Asuh Orang
Tua dan Kebiasaan Belajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa SD Kelas IV
Semester Genap di Kecamatan Melaya Jembrana, Jurnal Mimbar PGSD
Universitas Pendidikan Ganesha, 2 (1), 1-11.
Rediarta, W., Sudarma, K., & Murda, N., (2014). Pengaruh Model Kooperatif Two Stay
Two Stray Terhadap Hasil Belajar IPA, Jurnal Mimbar PGSD Universitas
Pendidikan Ganesha, 2 (1), 1-11.
Rhiantini, S., Sunarya, D., T., & Iswara, P., D., (2017). Penerapan Metode Two Stay
Two Stray dalam Upaya Meningkatkan Keterampilan Menulis Pada Materi
Laporan Pengamatan, Jurnal Pena Ilmiah, 2 (1), 121-130.
Rusman., (2016), Pembelajaran Tematik Terpadu. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.
Sayuti. (2018). Peningkatan Prestasi Belajar PKN Melalui Pembelajaran Kooperatif
Tipe Two Stay Two Stray Siswa Kelas V Sekolah Dasar, Jurnal Manajemen
dan Supervisi Pendidikan, 3 (1), 30-35.
Setyowati, Y., E., Relmasira, S., C., Hardini, A., T., A., (2019). Peningkatan Keaktifan
dan Hasil Belajar pada Pembelajaran Muatan IPA dengan Menggunakan
Model Two Stay Two Stray Sekolah Dasar, Jurnal Elementaria Edukasia, 2
(1), 54-63.
Supiyah. (2017). Peningkatan Prestasi Belajar IPA Materi Tata Surya Melalui Metode
Two Stay Two Stray pada Siswa Kelas VI Semester II Tahun 2014/2015 SD
Negeri 2 Tasikmadu Kecamatan Watulimo Kabupaten Trenggalek,
JUPEDASMEN, 3 (1), 131-139.
Tabany, T., (2017), Mendesain Model Pembelajaran Inovatif, Progresif, dan
Kontekstual. Jakarta: PT Kharisma Putra Utama.
Wangi, Murda, & Riastini, N., (2016). Penerapan Model Pembelajaran TSTS untuk
Meningkatkan Keaktifan dan Kemampuan Berpikir Tingkat Rendah IPA
Kelas V, Jurnal PGSD Universitas Pendidikan Ganesha, 4 (1), 1-12.
Widyaningsih, D., (2016). Melalui Model Belajar Two Stay Two Stray (TSTS)
Meningkatkan Prestasi Belajar IPS Materi Perkembangan Teknologi di Kelas
IV SD Negeri 1 Sumberejo Kecamatan Durenan Kabupaten Trenggalek
Semester II Tahun 2014/2015, JUPEDASMEN, 2 (1), 181-192