Main Article Content
Abstract
This study aims to determine the effect of the use multimedia-based problem-based learning (PBL) models on student collaboration on thematic learning in class V SDN cluster 12 Bengkulu city. This research is quantitative. The research method used is a quasi experimental design with the type of design "the matching only pretest-posttest control group design. The population is SDN cluster 12 Kota Bengkulu. The sampling uses cluster random sampling technique. Subject in this study was class V A SDN 81 Kota Bengkulu as an experimental class and class V B SDN 99 Kota Bengkulu as a control class. The research instrument used in the form of a questionnaire was the ability of students to collaborate given the initial questionnaire and the final questionnaire in the control class and the experimental class. Analysis of data for technique in this research is quantitative analysis using descriptive statistical and inferential statistics namely t-test. From the results of the t-test calculation of the student's final questionnaire value, namely tcount = 2.18 is greater than the value of t table = 2.02. It shows that there are differences in the results of the final questionnaire between the the control class and experimental class. Based on the results of the difference in the final questionnaire value of the experimental class and the control class, it can be concluded that there is a t effect with a 5% scale using multimedia-based problem-based learning (PBL) models towards student collaboration on thematic learning in class V SDN cluster 12 Kota Bengkulu.
Keywords: Problem Based Learning Model, Multimedia, Student Collaboration, Thematic Learning
Article Details
Authors who publish with this journal agree with the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
- This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
- Asyhar. H. R. (2011). Kreatif Mengembangkan Media Pembelajaran. Tim GP Press.
- Desmita. (2012). Psikologi Perkembangan Peserta Didik. Bandung: Remaja
- Rosdakarya Offset.
- Fatoni. (2016). Pengaruh pembelajaran kooperatif tipe STAD dengan strategi PBL
- terhadap kerjasama dan hasil belajar IPS siwa kelas V SD, Vol 2 Nomor 1, eISSN 2460-8475, Hal 84-91.
- Fauzia, H. A. (2018). Penerapan Model PBL Untuk Meningkatkan Hasil Belajar
- Matematika SD, Jurnal Primary, Volume 7 Nomor 1, ISSN: 2303-1514, hal
- -47, diunduh pada 11 November 2019
- Herlinda, dkk. (2017). Pengaruh PBL Terhadap Hasil Belajar, Minat Belajar Siswa
- Pada Materi Fluida Statis Di Sman 1 Lebong Sakti Dan Kemampuan
- Pemecahan Masalah Fisika
- Jurnal Pembelajaran Fisika, Vol. 1. No. 1
- Hosnan. (2016). Pendekatan Saintifik dan Kontekstual dalam Pembelajaran Abad 21
- Kunci Implementasi Kurikulum 2013. Bogor: GhaliaIndonesia Anggota IKAPI.
- Kurniawan, dkk. (2019). Optimasi Model PBL Berbantuan Multimedia Dalam
- Meningkatkan Keterampilan Kerja Tim di SD. Volume 3 Nomor 2 Agustus
- P-ISSN: 2581-1800 E-ISSN: 2597-4122
- Kodariyati dan Astuti. (2016). Pengaruh Model PBL Terhadap Kemampuan
- Komunikasi dan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Kelas V Sd. Volume
- – Nomor 1, Januari 2016, (93 - 106)
- Riyadi dan Ekawati. (2014). Pengaruh Persepsi Siswa Pada Multimedia Pembelajaran
- Terhadap Aktivitas Dan Motivasi Yang Berimplikasi Terhadap Hasil Belajar
- Siswa. ISSN 2502-3802, Volume 1 Nomor 1
- Rusman. (2017). Belajar dan Pembelajaran. Kencana: Jakarta
- Rusman. (2016). Pemelajaran Tematik Terpadu. PT Rajagrafindo Persada: Jakarta
- Rusmono. (2012). Strategi Pembelajaran dengan Problem Based Learning Itu Perlu.
- Ghalia Indonesi: Bogor
- Saud dan Oktiana. (2016). Penerapan Model PBL Untuk Meningkatkan Hasil Belajar
- Siswa Dan Kerja Sama Siswa Kelas IV SDN Bhakti Winaya Bandung Pada
- Subtema Kebersamaan Dalam Keberagaman, Jurnal Pendidikan, ISSN :
- , Volume I, Nomor 2, hal 158-168
- Setiawati. T. R. (2017). Pemanfaatan Web Edmodo Dalam Pembelajaran Abad 21 Pada
- Mapel Bahasa Inggris Di Sma Negeri 5 Surakarta Tahun Pelajaran
- /2018. ISSN: 2301-5848
- Septanti, D., (2015). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar IPA Dan Motivasi Melalui
- Model Pembelajaran Quantum Learning Pada Siswa Kelas IV SD Negeri 1
- PEDES Kecamatan Sedayu Kabupaten Bantul Yogyakarta, Jurnal Pendidikan
- Guru SD (JPGSD ) Vol V. No 1
- Wati, E. R. (2016). Ragam Media Pembelajaran. Kata Pena
- Winarni, E. W. (2018). Teori dan Praktik Penelitian Kualitatif Kuantitatif Penelitian
- PTK R&D. PT. Cahaya Prima Sentosa: Jakarta
References
Asyhar. H. R. (2011). Kreatif Mengembangkan Media Pembelajaran. Tim GP Press.
Desmita. (2012). Psikologi Perkembangan Peserta Didik. Bandung: Remaja
Rosdakarya Offset.
Fatoni. (2016). Pengaruh pembelajaran kooperatif tipe STAD dengan strategi PBL
terhadap kerjasama dan hasil belajar IPS siwa kelas V SD, Vol 2 Nomor 1, eISSN 2460-8475, Hal 84-91.
Fauzia, H. A. (2018). Penerapan Model PBL Untuk Meningkatkan Hasil Belajar
Matematika SD, Jurnal Primary, Volume 7 Nomor 1, ISSN: 2303-1514, hal
-47, diunduh pada 11 November 2019
Herlinda, dkk. (2017). Pengaruh PBL Terhadap Hasil Belajar, Minat Belajar Siswa
Pada Materi Fluida Statis Di Sman 1 Lebong Sakti Dan Kemampuan
Pemecahan Masalah Fisika
Jurnal Pembelajaran Fisika, Vol. 1. No. 1
Hosnan. (2016). Pendekatan Saintifik dan Kontekstual dalam Pembelajaran Abad 21
Kunci Implementasi Kurikulum 2013. Bogor: GhaliaIndonesia Anggota IKAPI.
Kurniawan, dkk. (2019). Optimasi Model PBL Berbantuan Multimedia Dalam
Meningkatkan Keterampilan Kerja Tim di SD. Volume 3 Nomor 2 Agustus
P-ISSN: 2581-1800 E-ISSN: 2597-4122
Kodariyati dan Astuti. (2016). Pengaruh Model PBL Terhadap Kemampuan
Komunikasi dan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Kelas V Sd. Volume
– Nomor 1, Januari 2016, (93 - 106)
Riyadi dan Ekawati. (2014). Pengaruh Persepsi Siswa Pada Multimedia Pembelajaran
Terhadap Aktivitas Dan Motivasi Yang Berimplikasi Terhadap Hasil Belajar
Siswa. ISSN 2502-3802, Volume 1 Nomor 1
Rusman. (2017). Belajar dan Pembelajaran. Kencana: Jakarta
Rusman. (2016). Pemelajaran Tematik Terpadu. PT Rajagrafindo Persada: Jakarta
Rusmono. (2012). Strategi Pembelajaran dengan Problem Based Learning Itu Perlu.
Ghalia Indonesi: Bogor
Saud dan Oktiana. (2016). Penerapan Model PBL Untuk Meningkatkan Hasil Belajar
Siswa Dan Kerja Sama Siswa Kelas IV SDN Bhakti Winaya Bandung Pada
Subtema Kebersamaan Dalam Keberagaman, Jurnal Pendidikan, ISSN :
, Volume I, Nomor 2, hal 158-168
Setiawati. T. R. (2017). Pemanfaatan Web Edmodo Dalam Pembelajaran Abad 21 Pada
Mapel Bahasa Inggris Di Sma Negeri 5 Surakarta Tahun Pelajaran
/2018. ISSN: 2301-5848
Septanti, D., (2015). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar IPA Dan Motivasi Melalui
Model Pembelajaran Quantum Learning Pada Siswa Kelas IV SD Negeri 1
PEDES Kecamatan Sedayu Kabupaten Bantul Yogyakarta, Jurnal Pendidikan
Guru SD (JPGSD ) Vol V. No 1
Wati, E. R. (2016). Ragam Media Pembelajaran. Kata Pena
Winarni, E. W. (2018). Teori dan Praktik Penelitian Kualitatif Kuantitatif Penelitian
PTK R&D. PT. Cahaya Prima Sentosa: Jakarta