Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Abstract
The objective of study was to investigate the effectiveness of theimplementation of Make Match type cooperative learning models to increase the activity of students’ mathematics lessons. The design used was a classroom action research. The subjects were the students of grade IVA SD Negeri 81 Kota Bengkulu in the 2017/2018. Data collection techniques use was direct observation which wased during the process of learning mathematics by using Make a Match learning models. Data analysis techniques were obtained from observations of teacher activities and observations of student activities, the data obtainedfrom observation sheets were described. The results of the study concluded that the application of make-match cooperative learning model could increase student activity in mathematics learning. This can be seen from the teacher and student activity sheets.
Keywords: Mathematics, Activity, Cooperative, Make a Match.
Article Details
Copyright (c) 2019 Nur Habibah, Alexon Ibrahim
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
- DAFTAR PUSTAKA
- Aisyah Siti, dkk. (2007). Perkembangan Dan Konsep Dasar Perkembangan Anak Usia Dini .Jakarta : Universitas Terbuka.
- Anita Lie. 2002. Cooperative Learning. Jakarta : Gramedia Widiasarana Indonesia.
- Arikunto, S. dkk. 2013. Penelitian Tindakan Kelas Edisi Revisi. Jakarta: Bumi Aksara.
- Daryanto dan Muljo Rahardjo. 2012. Model Pembelajaran Inovatif. Yogyakarta: Gava Media.
- Djamarah,Syaiful Bahri. 2002. Guru dan Anak Didik Dalam Interaksi Edukatif Suatu Pendekatan Teoretis Psikologis. Rineka Cipta: Jakarta.
- Ebbutt, S. & Straker, A. (1995). Mathematics in Primary Schools Part I: Children and Mathematics. London: Collins Educational Publisher Ltd.
- Harianja, Rusmaida. 2014. “Penerapan ModelMake a Match untuk Meningkatkan Aktivitas Belajar Siswa dalam mata pelajaran Matematikadi Kelas IV SD Negeri No. 158/V Lampisi”
- Huda, Miftahul. 2013. Model model Pengajaran dan Pembelajaran. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
- Ibrahim Bafadal. (2005). Pengelola Perpustakaan di Sekolah. Jakarta: Bumi. Aksara.
- Isjoni. 2007. Cooperative Learning: Efektifitas Pembelajaran Kelompok. Bandung:Alfabeta.
- Johnson dan Rising. 1972. Guidelines for Teaching Mathematics. California: Wadsworth Publising Company, Inc.
- Kemmis,S & Mc Taggart, R. 1992. The Action Research Planner. Australia: Deakin University Press.
- Komalasari,Kokom. 2010. Pembelajaran Kontekstual: Konsep dan Aplikasi. Refika Aditama. Bandung.
- Nugraha, Wendi. 2013. “KeefektifanPenerapanModel Make A Match Pada Pembelajaran Matematika Kelas V Materi Geometri Di Sekolah Dasar Negeri 1 Purbalingga Kidul KabupatenPurbalingga”
- Rahmawati, Gita. 2014. “PengaruhModelPembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match Terhadap Nilai Kerjasama Dan Hasil Belajar Kognitif Kimia SiswaKelas X Sman 1 Bambanglipuro Bantul.”
- Nurhabibah, Alexon
- Riduwan. (2007). Skala Pengukuran Variabel-Variabel penelitian. Cetakan Kedua. Bandung: CV Alfabeta
- Rudiks. 2014. “Pengaruh Model Pembelajaran Koopratif Teknik Make A Match terhadap Hasil Belajar IPS Pada Siswa Kelas V Semester II di Gugus V Desa Ban”
- Sugiyono.2011.Metode Penelitian Kuantitatif,KualitatifdanR&D.Bandung: Afabeta
- Susanto,Ahmad. 2013. Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Kencana.
- Pitadjeng. (2006). Pembelajaran Matematika yang Menyenangkan.Jakarta:Depdiknas
- Wardani I.G, AK.2014. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: UniversitasTerbuka.
- Winarni, Widi Endang. 2011. PenelitianPendidikan. Bengkulu: FKIP Universitas Bengkulu.
References
DAFTAR PUSTAKA
Aisyah Siti, dkk. (2007). Perkembangan Dan Konsep Dasar Perkembangan Anak Usia Dini .Jakarta : Universitas Terbuka.
Anita Lie. 2002. Cooperative Learning. Jakarta : Gramedia Widiasarana Indonesia.
Arikunto, S. dkk. 2013. Penelitian Tindakan Kelas Edisi Revisi. Jakarta: Bumi Aksara.
Daryanto dan Muljo Rahardjo. 2012. Model Pembelajaran Inovatif. Yogyakarta: Gava Media.
Djamarah,Syaiful Bahri. 2002. Guru dan Anak Didik Dalam Interaksi Edukatif Suatu Pendekatan Teoretis Psikologis. Rineka Cipta: Jakarta.
Ebbutt, S. & Straker, A. (1995). Mathematics in Primary Schools Part I: Children and Mathematics. London: Collins Educational Publisher Ltd.
Harianja, Rusmaida. 2014. “Penerapan ModelMake a Match untuk Meningkatkan Aktivitas Belajar Siswa dalam mata pelajaran Matematikadi Kelas IV SD Negeri No. 158/V Lampisi”
Huda, Miftahul. 2013. Model model Pengajaran dan Pembelajaran. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Ibrahim Bafadal. (2005). Pengelola Perpustakaan di Sekolah. Jakarta: Bumi. Aksara.
Isjoni. 2007. Cooperative Learning: Efektifitas Pembelajaran Kelompok. Bandung:Alfabeta.
Johnson dan Rising. 1972. Guidelines for Teaching Mathematics. California: Wadsworth Publising Company, Inc.
Kemmis,S & Mc Taggart, R. 1992. The Action Research Planner. Australia: Deakin University Press.
Komalasari,Kokom. 2010. Pembelajaran Kontekstual: Konsep dan Aplikasi. Refika Aditama. Bandung.
Nugraha, Wendi. 2013. “KeefektifanPenerapanModel Make A Match Pada Pembelajaran Matematika Kelas V Materi Geometri Di Sekolah Dasar Negeri 1 Purbalingga Kidul KabupatenPurbalingga”
Rahmawati, Gita. 2014. “PengaruhModelPembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match Terhadap Nilai Kerjasama Dan Hasil Belajar Kognitif Kimia SiswaKelas X Sman 1 Bambanglipuro Bantul.”
Nurhabibah, Alexon
Riduwan. (2007). Skala Pengukuran Variabel-Variabel penelitian. Cetakan Kedua. Bandung: CV Alfabeta
Rudiks. 2014. “Pengaruh Model Pembelajaran Koopratif Teknik Make A Match terhadap Hasil Belajar IPS Pada Siswa Kelas V Semester II di Gugus V Desa Ban”
Sugiyono.2011.Metode Penelitian Kuantitatif,KualitatifdanR&D.Bandung: Afabeta
Susanto,Ahmad. 2013. Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Kencana.
Pitadjeng. (2006). Pembelajaran Matematika yang Menyenangkan.Jakarta:Depdiknas
Wardani I.G, AK.2014. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: UniversitasTerbuka.
Winarni, Widi Endang. 2011. PenelitianPendidikan. Bengkulu: FKIP Universitas Bengkulu.