Article Sidebar

Submitted
February 3, 2022
Published
March 31, 2023
Download
PDF
Statistic
Read Counter : 117 Download : 98

Main Article Content

Abstract

ABSTRAK


 


Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan keterampilan proses sains (KPS) mahasiswa setelah mengikuti pembelajaran praktikum fisika dasar I menggunakan modul elektronik petunjuk praktikum berbasis pendekatan saintifik. Metode penelitian yang digunakan adalah one shot case study. Sebanyak 20 mahasiswa menggunakan modul elektronik untuk 4 kali praktikum dan selanjutnya diberikan tes KPS. KPS yang diujikan terdiri dari 9 indikator. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata indikator mengajukan pertanyaan terkait hipotesis percobaan adalah 8,25, indikator menentukan alat dan bahan yang digunakan serta fungsinya 5,95, indikator menentukan langkah kerja 8,25, indikator menggambar grafik dan menyusun tabel adalah 8,80, indikator untuk menginterpretasikan variabel yang digunakan berpengaruh dalam percobaan adalah 9,00, indikator untuk menghubungkan hasil percobaan dengan teori adalah 6,60, indikator untuk membuat kesimpulan dari percobaan yang dilakukan adalah 10,00, indikator untuk mengungkapkan pengamatan yang mungkin terjadi jika variabel yang berubah adalah 9,50, dan indikator untuk menggunakan konsep yang benar untuk menjelaskan hal-hal yang terjadi adalah 9,20. Berdasarkan hasil tersebut, nilai rata-rata keterampilan proses sains adalah 83,94 dengan kategori ‘Terampil’.


 


Kata Kunci: Keterampilan Proses Sains, Praktikum Fisika Dasar I, Modul Elektronik, Pendekatan Saintifik


 


ABSTRACT


 


This study aims to describe students' science skills after using the e-module of first basic physics practicum guide based on a scientific approach. This research method was one shot case study. A total of 20 students used the e-module for 4 practicums and then their science process skills were tested. The Science Process Skills tested consist of 9 indikators. The results showed that the average value of the indikator for asking questions related to the experimental hypothesis was 8.25, the indikator for determining the tools and materials used and their functions was 5.95, the indikator for determining the work steps was 8.25, the indikator for drawing graphs and compiling tables was 8.80, the indikator for interpreting the variables used influential in an experiment was 9.00, indikator for connecting experimental results with theory was 6.60, indikator for making conclusions from experiments carried out was 10.00, indikator for expressing observations that might occur if the variable changed was 9.50, and indikator for using the correct concept to explain things what happened was 9.20. Based on these results, the average value of science process skills was 83.94 in the category of ‘Skilled’


 


Keywords: Science Process Skill, First Basic Physics, E-Module, Scientific Approach

Article Details

License

Copyright (c) 2023 Nadzipa Safhira

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish in this journal agree with the following terms:

  1. Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
  2. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  3. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
  4. This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

• Creative Commons Attribution-ShareAlike (CC BY-SA)

Creative Commons License

AMPLITUDO: Jurnal Ilmu dan Pembelajaran Fisika is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

 

References

  1. Erwin, Permana I, Hayat MS. Strategi Evaluasi Program Praktikum Fisika Dasar. Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika. 2018;9(1):12–20.
  2. Suprianto, Kholida SI, Andi HJ. PENGEMBANGAN PANDUAN PRAKTIKUM FISIKA DASAR 1 BERBASIS GUIDED INQUIRY UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN HARD SKILL DAN SOFT SKILL MAHASISWA (CALON GURU FISIKA). In: Seminar Nasional Hasil Penelitian Universitas Kanjuruhan Malang. 2017. p. 487–94.
  3. Sirait R, Lubis NA. ANALISIS BUKU PANDUAN PRAKTIKUM FISIKA DASAR DI FAKULTAS SAINS DAN TEKNOLOGI UIN SUMATERA UTARA MEDAN. JISTech (Journal of Islamic Science and Technology). 2020;5(1):71–9.
  4. Santiani. KORELASI HASIL BELAJAR KOGNITIF DENGAN KETERAMPILAN PROSES SAINS MAHASISWA FISIKA STAIN PALANGKA RAYA PADA MATA KULIAH FISIKA DASAR I TAHUN AKADEMIK 2013/2014. EduSains. 2014;2(1):39–59.
  5. Misbah, Wati M, Rif’at MF, Prastika MD. Pengembangan Petunjuk Praktikum Fisika Dasar I Berbasis 5M Untuk Melatih Keterampilan Proses Sains dan Karakter Wasaka. Jurnal Fisika FLUX. 2018;15(1):26–30.
  6. Darmaji, Kurniawan DA, Astalini, Nasih NR. Persepsi Mahasiswa pada Penuntun Praktikum Fisika Dasar II Berbasis Mobile Learning. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan. 2019;4(4):516–23.
  7. Murniati, M.S S, Muslim M. PENGEMBANGAN PETUNJUK PRAKTIKUM FISIKA SEKOLAH I BERBASIS KETRAMPILAN PROSES SAINS MAHASISWA CALON GURU. Jurnal Inovasi dan Pembelajaran Fisika. 2018;5(1):15–25.
  8. Lumbantoruan A, Irawan D, Remalis Siregar H, Lumbantoruan D, Studi Pendidikan Fisika P, Keguruan dan Ilmu Pendidikan F, et al. Science Process Skills in Physics Practicum. COMPTON: Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika. 2019;6(2):1–12.
  9. Ningsi AP, Nasih R. MENDESKRIPSIKAN KETERAMPILAN PROSES SAINS MAHASISWA PENDIDIKAN FISIKA UNIVERSITAS JAMBI PADA METARI PEMBIASAN PADA LENSA CEMBUNG DENGAN MENGGUNAKAN E-MODUL. EKSAKTA : JurnalPenelitian dan Pembelajaran MIPA. 2020;5(1):35–43.
  10. Hartanto TJ, Sinulingga P, T Hutahaean SD, Monica V. Keterampilan proses sains peserta didik melalui pembelajaran fisika berbasis pendekatan ilmiah. In: SEMINAR NASIONAL FISIKA (SNF). 2018. p. 98–104.
  11. Esomar K, Nirahua J, Akyuwen F. PENGEMBANGAN BAHAN AJAR KETERAMPILAN PROSES SAINS YANG MENGGUNAKAN MODEL DISCOVERY LEARNING DALAM PERKULIAHAN EKSPERIMEN FISIKA 2. Jambura Physics Journal. 2020;2(1):1–10.
  12. Siregar S, Nursafiah. IMPLEMENTASI PENDEKATAN SAINTIFIK UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF , KETERAMPILAN PROSES SAINS DAN PENGUASAAN KONSEP PADA PEMBELAJARAN FISIOLOGI HEWAN. JESBIO. 2019;VIII(2):53–7.
  13. Sholihah RM, Sudibyo E. PENERAPAN PENDEKATAN SAINTIFIK UNTUK MELATIHKAN KETERAMPILAN PROSES SAINS MATERI GETARAN DAN GELOMBANG. PENSA E-JURNAL : PENDIDIKAN SAINS. 2019;7(3):296–301.
  14. Sumiati E, Septian D, Faizah F. Pengembangan Modul Fisika Berbasis Scientific Approach untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains Siswa. Jurnal Pendidikan Fisika dan Keilmuan (JPFK). 2018;4(2):75–88.