Bilah Samping Artikel

Telah diserahkan
June 17, 2023
Diterbitkan
March 28, 2024
Unduh
PDF (English)
Statistik
Baca Penghitung : 226 Unduh : 194

Isi Artikel Utama

Abstrak

ABSTRAK


 


Berdasarkan observasi selama proses pembelajaran dan wawancara  siswa kelas XI MIPA 2 SMAN 4 Kota Bengkulu, diperoleh informasi bahwa Sebagian besar siswa memiliki motivasi belajar fisika  rendah. Hal ini ditandai dengan kurangnya perhatian saat melakukan latihan dan tugas, serta sering kali kurang konsentrasi dan melamun saat belajar. Hal ini menyebabkan rendahnya hasil belajar fisika.  Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan motivasi belajar siswa kelas XI MIPA 2 di  SMAN 4 Kota Bengkulu dengan menerapkan Model Based Learning (PBL) yang didukung dengan aplikasi Quiziz. Penelitian ini menggunakan rancangan penelitian tindakan kelas (PTK) kolaboratif yang dilaksanakan dalam dua siklus, setiap siklus terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas XI MIPA 2 SMAN 4 Kota Bengkulu sebanyak 35 siswa.  Metode pengumpulan data adalah observasi dan penyebaran angket motivasi belajar fisika dengan metode analisis data deskriptif  kuantitatif. Penerapan  model based  learning berbantuan aplikasi Quiziz meningkatkan aktivitas siswa.  Persentase aktivitas siswa pada siklus 1 dan 2 meningkat dari 77 (tinggi)  menjadi 95  (sangat tinggi). Berdasarkan angka tersebut dapat dikatakan bahwa aktivitas peserta didik sudah aktif dalam pembelajaran  karena telah mencapai kriteria ketercapain aktivitas peserta didik secara klasikal yaitu ≥75. Hasil  penelitian menunjukan bahwa  model pembelajaran problem based learning( PBL) berbantuan aplikasi Quiziz dapat meningkatkan motivasi belajar siswa kelas XI MIPA 2 di SMAN 4 kota Bengkulu. Pada siklus 1 diperoleh rata rata motivasi belajar sebesar 72 dan termasuk pada kategori motivasi belajar  tinggi.  Pada siklus 2 rata rata motivasi belajar meningkat  menjadi 80 dan termasuk kategori motivasi belajar tinggi.


 


Kata  kunci: Motivasi belajar, Problrm based Learning, Quiziz.


 


ABSTRACT


 


Based on the results of observations during the learning process and interviews with class XI MIPA 2 students at SMAN 4 Bengkulu city, most of the students had low motivation to learn physics. This is characterized by low awareness in carrying out exercises and assignments and is often unfocused and daydreaming during learning. This causes low physics learning outcomes. This study aims to increase the learning motivation of class XI MIPA 2 students at SMAN 4 Bengkulu City by applying the Model Based Learning (PBL) learning model assisted by the Quiziz Application. This study used a collaborative classroom action research (PTK) design which was carried out over two cycles where each cycle consisted of the stages of planning, implementing, observing, and reflecting. The subjects in this study were all students of class XI MIPA 2 SMAN Bengkulu city, totaling 35 students. while the object of this assessment is the motivation to learn physics. The data collection method used is observation and distribution of motivational questionnaires to study physics with quantitative descriptive data analysis methods. The percentage of student activity in cycles 1 and 2 increased from 77 (high) to 95 (very high). Based on these figures it can be said that the activities of students are already active in learning because they have achieved the criteria for achieving classical student activities, namely ≥75. The results of the study show that the problem based learning (PBL) model assisted by the Quiziz application can increase the learning motivation of class XI MIPA 2 students at SMAN 4 Bengkulu city. In cycle 1, an average learning motivation of 72 was obtained and it was included in the category of high learning motivation. In cycle 2 the average learning motivation increased to 80 and included in the category of high learning motivation.


 


Keywords: Learning motivation, Problem based learning, Quiziz.

Rincian Artikel

Lisensi

Hak Cipta (c) 2024 Sella Melinda, Desy Hanisa Putri, Ruri Septiansyah

Creative Commons License

Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish in this journal agree with the following terms:

  1. Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
  2. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  3. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
  4. This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

• Creative Commons Attribution-ShareAlike (CC BY-SA)

Creative Commons License

AMPLITUDO: Jurnal Ilmu dan Pembelajaran Fisika is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

 

Referensi

  1. Wiryopranoto S, M. S. Herlina N, Marihandono D, Tangkilisan B Y, Nasional TPK. Perjuangan Ki Hajar Dewantara: Dari Politik Ke Pendidikan. 2017. 13 p.
  2. Astrianingsih D. Analisi Model Pembelajaran Problem Based Learning terhadap Motivasi Belajar Siswa. Tulip(Tulisan Ilm Pendidikan) [Internet]. 2021;10(1):34–6. Available from: http://journal.stkip.banten.ac.id
  3. Rosyidah ND, Nagara DT, Supriana E. Model Problem Based Learning ( Pbl ) Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Dan Pemahaman Konsep Siswa. Semin Nas Pendidik Fis. 2019;4(1):46–9.
  4. Melinda S, Purwanto A, Putri H. Analisis Motivasi Belajar Siswa Tingkat SMA dalam Pembelajaran Fisika secara Online. J Ilm Pendidik Fis. 2021;5(3):388–97.
  5. Suari N putu. Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning untuk Meningkatkan Motivasi Belajar IPA. J Ilm Sekol Dasar. 2018;2(3):241.
  6. Astuti D, Fatimah S. Pengaruh Penggunaan Media Quizizz terhadap Motivasi Belajar Peserta Didik pada Mata Pelajaran Ekonomi di SMA Negeri 10 Palembang. J Pendidik Ekon. 2022;2(1):7–16.
  7. Salsabila UH, Habiba IS, Amanah IL, Istiqomah NA, Difany S. Pemanfaatan Aplikasi Quizizz Sebagai Media Pembelajaran Ditengah Pandemi Pada Siswa SMA. J Ilm Ilmu Terap Univ Jambi|JIITUJ|. 2020;4(2):163–73.
  8. Samsiyati S. Peningkatan Motivasi Belajar Sistem Indera melalui Project Based Learning Menggunakan Kuis Interaktif Quizizz. Ideguru J Karya Ilm Guru. 2023;8(2):263–9.
  9. Dahlan UA, Selatan JR, Yogyakarta I. Peningkatan Motivasi Belajar Siswa Kelas XI SMA dengan Model Problem Based Learning (PBL) Pendekatan TPACK. 2022;85–93.
  10. Novianti R, Syarkowi A. Kepuasan Siswa Terhadap Pembelajaran Fisika di Era New Normal Covid-19. J Nat Sci Integr. 2021;4(2):162.
  11. Agusmin R, Nirwana N, Rohadi N. Peningkatan Motivasi dan Hasil Belajar Siswa dengan Model Problem Based Learning Berbantuan Simulasi PhET di Kelas XI IPA-C SMAN 6 Kota Bengkulu. J Kumparan Fis. 2018;1(2):53–9.
  12. Hirza B, Septra Nery R, Elfira Yuliani R, Supriadi A, Desvitasari T, Khairani N. Peningkatan Hasil Belajar Matematika Siswa Melalui Pembelajaran Berdiferensiasi dalam Mewujudkan Merdeka Belajar. J Pendidik Mat RAFA [Internet]. 2022;8(2):22–32. Available from: http://jurnal.radenfatah.ac.id/index.php/jpmrafa
  13. Subekti T, Nugroho AA. PENERAPAN PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS BELAJAR DAN HASIL BELAJAR IMPLEMENTATION OF PROBLEM BASED LEARNING TO IMPROVE LEARNING ACTIVITIES AND BIOLOGY LEARNING OUTCOMES OF HIGH SCHOO STUDENTS. 2019;8:83–8.
  14. Ariyanto TP, Harsan T, Hadiprasetyo K. Peningkatan Motivasi Belajar Siswa Kelas-IV Melalui Aplikasi Quizizz Dalam Kegiatan Evaluasi Pemelajaran. Educ J Educ Res. 2021;5(1):1–13.
  15. Setyawan DS. Peningkatkan Motivasi Belajar Ekonomi Melalui Model Problem based learning Berbantuan LKPD pada Kelas X SMA Negeri 3 Ketapang. J Penelit Inov. 2023;2(3):543–58.