Main Article Content
Abstract
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan literasi sains mahasiswa melalui implementasi pembelajaran etno-STEM berorientasi permainan tradisional Bengkulu. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research, dengan empat langkah setiap siklus yaitu: perencanaan (planning), tindakan (acting), Observasi (observation), dan Refleksi (reflection). Subjek dalam penelitian ini adalah seluruh mahasiswa semester 1 Program Studi S1 Pendidikan IPA pada semester ganjil tahun ajaran 2023/2024. Instrumen penelitian ini adalah tes literasi sains mahasiswa. Data penelitian dianalisis secara deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan skor rata-rata literasi sains adalah 44,85 dalam kriteria Tidak Baik pada siklus I dan 62,38 dalam kriteria Cukup Baik pada siklus II. Berdasarkan hasil tersebut, terdapat peningkatan literasi sains mahasiswa setelah dilakukan implementasi pembelajaran ethno-STEM berorientasi permainan tradisional Bengkulu.
Kata Kunci : Etno-STEM, Permainan Tradisional Bengkulu, Literasi Sains
ABSTRACT
This study aims to improve students' scientific literacy through the implementation of ethno-STEM learning oriented towards Bengkulu’s traditional games. This study is a Classroom Action Research (CLSR), with four steps in each cycle, namely: planning, acting, observation, and reflection. The subjects in this study were all first-semester students of the Science Education Undergraduate Program in the odd semester of the 2023/2024 academic year. The research instrument was a student scientific literacy test. The research data were analyzed descriptively. The results showed that the average score of scientific literacy was 44.85 in the Not Good criteria in cycle I and 62.38 in the Fairly Good criteria in cycle II. Based on these results, there was an increase in students' scientific literacy after the implementation of ethno-STEM learning oriented towards Bengkulu‘s traditional games.
Keywords: Ethno-STEM, Traditional Bengkulu Games, Scientific Literacy
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish in this journal agree with the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
- This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
• Creative Commons Attribution-ShareAlike (CC BY-SA)
AMPLITUDO: Jurnal Ilmu dan Pembelajaran Fisika is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
-
1. Bybee RW. The Case for STEM Education-Challenges and Opportunities. Virginia: NSTA Press. Iim; 2013.
2. Latip A. Pentingnya Literasi Sains untuk Generasi “Zaman Now” [Internet]. 2017 [cited 2021 Oct 4]. Available from: https://www.kompasiana.com/altip/5a3c8824caf7db3b145228f3/pentingnya-literasi-sains-untuk-generasi-zaman-now
3. Kelley TR, Knowles JG. A conceptual framework for integrated STEM education. Int J STEM Educ. 2016;3:1–11.
4. Priyani NE, Nawawi. PEMBELAJARAN IPA BERBASIS ETHNO-STEM BERBANTU MIKROSKOP DIGITAL UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN PROSES SAINS DI SEKOLAH PERBATASAN. WASIS: Jurnal Ilmiah Pendidikan. 2020;1(2):99–104.
5. Nurhasnah nFn, Azhar M, Yohandri nFn, Arsih F. ETNO-STEM DALAM PEMBELAJARAN IPA : A SYSTEMATIC LITERATURE REVIEW. Jurnal Teknologi Pendidikan. 2022;10(02):147–63.
6. Sartika SB, Efendi N, Liansari V. Pendampingan Implementasi Perangkat Pembelajaran Berbasis Etno-STEM Bagi Guru IPA di SMP/ MTs Muhammadiyah Sidoarjo. In: Procedia of Social Sciences and Humanities [Internet]. 2022. p. 691–7. Available from: https://pssh.umsida.ac.id.
7. Idrus SW al. Implementasi STEM Terintegrasi Etnosains (Etno-STEM) di Indonesia: Tinjauan Meta Analisis. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan. 2022 Dec 19;7(4):2370–6.
8. Lubis B, Chalik AA, Gushevinalti. Laporan Penelitian Hibah Bersaing Kolaborasi Media dalam Upaya Pelestarian Permainan Rakyat di Bengkulu. Bengkulu; 2013.
9. Nurmasyitah N, Virnalita V, Lubis NA. Kajian Etnofisika Konsep Gerak Parabola pada Permainan Tradisional Aceh “Geulengkue Teu Peu Poe.” Jurnal Pendidikan Fisika. 2022 Sep 30;10(2):245.
10. Putra RE. Permainan Tradisional Mulai Hilang Seiring Perkembangan Zaman [Internet]. 2022 [cited 2023 Feb 6]. Available from: https://rri.co.id/bengkulu/daerah/104075/permainan-tradisional-mulai-hilang-seiring-perkembangan-zaman
11. Sartika SB, Efendi N, Wulandari FE. Efektivitas Pembelajaran IPA Berbasis Etno-STEM Dalam Melatihkan Keterampilan Berpikir Analisis. Jurnal Dimensi Pendidikan dan Pembelajaran [Internet]. 2022;10(1):1–9. Available from: http://journal.umpo.ac.id/index.php/dimensi/index
12. Fathurrohman MN. 29 Permainan Asli Khas Bengkulu yang Sudah Jarang Dimainkan [Internet]. 2021 [cited 2023 Feb 6]. Available from: https://aturanpermainan.blogspot.com/2021/05/31-permainan-asli-khas-bengkulu-yang-sudah-jarang-dimainkan.html
13. Tim Proyek Inventarisasi dan Dokumentasi Kebudayaan Daerah. Permainan Rakyat Daerah Bengkulu. Jakarta: Direktorat Jendral Kebudayaan Departemen Pendidikan dan Kebudayaan; 1984. 1–86 p.
14. Putra IA, Sujarwanto E, Pertiwi NAS. Analisis pemahaman konseptual mahasiswa pada materi kinematika partikel melalui tes diagnostik. JRKPF UAD. 2018;5(1):10–6.
15. Sarkity D, Sundari PD. Pemahaman Konsep Fisika Calon Guru Biologi Pada Topik Kinematika. J Pedagogi Hayati. 2020;4(2):106–16.
16. Saepuzaman D, Karim S. Desain Pembelajaran Student’s Conceptual Construction Guider Berdasarkan Kesulitan Mahasiswa Calon Guru Fisika pada Konsep Gerak Parabola. JPPPF - Jurnal Penelitian & Pengembangan Pendidikan Fisika [Internet]. 2016;2(2):79–86. Available from: http://doi.org/10.21009/1
17. Busyairi A, Zuhdi M. Profil miskonsepsi mahasiswa calon guru fisika ditinjau dari berbagai representasi pada materi gerak lurus dan gerak parabola. Jurnal Pendidikan Fisika dan Teknologi. 2020;6(1):90–8.
18. Defianti A, Rohmi P. Undergraduate student’s misconception about projectile motion after learning physics during the Covid-19 pandemic era. In: Journal of Physics: Conference Series. IOP Publishing Ltd; 2021.
19. Sumarni W, Wahyuni S, Sulhadi. The effect of application of ethno-STEM integrated project-based learning on increasing students’ scientific literacy. In: AIP Conference Proceedings. American Institute of Physics Inc.; 2023.
20. Hanim M, Wulandari F. Model Pembelajaran Inkuiri Terintegrasi Etno-STEM Terhadap Kemampuan Literasi Sains Siswa. Universitas Muhammadiyah Sidoarjo; 2023.
References
2. Latip A. Pentingnya Literasi Sains untuk Generasi “Zaman Now” [Internet]. 2017 [cited 2021 Oct 4]. Available from: https://www.kompasiana.com/altip/5a3c8824caf7db3b145228f3/pentingnya-literasi-sains-untuk-generasi-zaman-now
3. Kelley TR, Knowles JG. A conceptual framework for integrated STEM education. Int J STEM Educ. 2016;3:1–11.
4. Priyani NE, Nawawi. PEMBELAJARAN IPA BERBASIS ETHNO-STEM BERBANTU MIKROSKOP DIGITAL UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN PROSES SAINS DI SEKOLAH PERBATASAN. WASIS: Jurnal Ilmiah Pendidikan. 2020;1(2):99–104.
5. Nurhasnah nFn, Azhar M, Yohandri nFn, Arsih F. ETNO-STEM DALAM PEMBELAJARAN IPA : A SYSTEMATIC LITERATURE REVIEW. Jurnal Teknologi Pendidikan. 2022;10(02):147–63.
6. Sartika SB, Efendi N, Liansari V. Pendampingan Implementasi Perangkat Pembelajaran Berbasis Etno-STEM Bagi Guru IPA di SMP/ MTs Muhammadiyah Sidoarjo. In: Procedia of Social Sciences and Humanities [Internet]. 2022. p. 691–7. Available from: https://pssh.umsida.ac.id.
7. Idrus SW al. Implementasi STEM Terintegrasi Etnosains (Etno-STEM) di Indonesia: Tinjauan Meta Analisis. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan. 2022 Dec 19;7(4):2370–6.
8. Lubis B, Chalik AA, Gushevinalti. Laporan Penelitian Hibah Bersaing Kolaborasi Media dalam Upaya Pelestarian Permainan Rakyat di Bengkulu. Bengkulu; 2013.
9. Nurmasyitah N, Virnalita V, Lubis NA. Kajian Etnofisika Konsep Gerak Parabola pada Permainan Tradisional Aceh “Geulengkue Teu Peu Poe.” Jurnal Pendidikan Fisika. 2022 Sep 30;10(2):245.
10. Putra RE. Permainan Tradisional Mulai Hilang Seiring Perkembangan Zaman [Internet]. 2022 [cited 2023 Feb 6]. Available from: https://rri.co.id/bengkulu/daerah/104075/permainan-tradisional-mulai-hilang-seiring-perkembangan-zaman
11. Sartika SB, Efendi N, Wulandari FE. Efektivitas Pembelajaran IPA Berbasis Etno-STEM Dalam Melatihkan Keterampilan Berpikir Analisis. Jurnal Dimensi Pendidikan dan Pembelajaran [Internet]. 2022;10(1):1–9. Available from: http://journal.umpo.ac.id/index.php/dimensi/index
12. Fathurrohman MN. 29 Permainan Asli Khas Bengkulu yang Sudah Jarang Dimainkan [Internet]. 2021 [cited 2023 Feb 6]. Available from: https://aturanpermainan.blogspot.com/2021/05/31-permainan-asli-khas-bengkulu-yang-sudah-jarang-dimainkan.html
13. Tim Proyek Inventarisasi dan Dokumentasi Kebudayaan Daerah. Permainan Rakyat Daerah Bengkulu. Jakarta: Direktorat Jendral Kebudayaan Departemen Pendidikan dan Kebudayaan; 1984. 1–86 p.
14. Putra IA, Sujarwanto E, Pertiwi NAS. Analisis pemahaman konseptual mahasiswa pada materi kinematika partikel melalui tes diagnostik. JRKPF UAD. 2018;5(1):10–6.
15. Sarkity D, Sundari PD. Pemahaman Konsep Fisika Calon Guru Biologi Pada Topik Kinematika. J Pedagogi Hayati. 2020;4(2):106–16.
16. Saepuzaman D, Karim S. Desain Pembelajaran Student’s Conceptual Construction Guider Berdasarkan Kesulitan Mahasiswa Calon Guru Fisika pada Konsep Gerak Parabola. JPPPF - Jurnal Penelitian & Pengembangan Pendidikan Fisika [Internet]. 2016;2(2):79–86. Available from: http://doi.org/10.21009/1
17. Busyairi A, Zuhdi M. Profil miskonsepsi mahasiswa calon guru fisika ditinjau dari berbagai representasi pada materi gerak lurus dan gerak parabola. Jurnal Pendidikan Fisika dan Teknologi. 2020;6(1):90–8.
18. Defianti A, Rohmi P. Undergraduate student’s misconception about projectile motion after learning physics during the Covid-19 pandemic era. In: Journal of Physics: Conference Series. IOP Publishing Ltd; 2021.
19. Sumarni W, Wahyuni S, Sulhadi. The effect of application of ethno-STEM integrated project-based learning on increasing students’ scientific literacy. In: AIP Conference Proceedings. American Institute of Physics Inc.; 2023.
20. Hanim M, Wulandari F. Model Pembelajaran Inkuiri Terintegrasi Etno-STEM Terhadap Kemampuan Literasi Sains Siswa. Universitas Muhammadiyah Sidoarjo; 2023.