Article Sidebar

Submitted
July 23, 2022
Accepted
May 15, 2023
Published
June 26, 2023
Download
PDF
Statistic
Read Counter : 112 Download : 115

Main Article Content

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pembelajaran blended learning dalam meningkatkan minat belajar warga belajar program kesetaraan paket C di Sanggar Kegiatan Belajar (SKB) Bekasi. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif kualitatif. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan observasi, wawancara dan studi dokumentasi. Subjek penelitian terdiri dari tutor dan warga belajar. Hasil penelitian yang diperoleh sebagai berikut : (1) Pembelajaran blended learning yang diterapkan SKB Bekasi pada program paket C telah memuat tahapan atau sintaks pembelajaran blended learning berbasis ICT baik pada pembelajaran online yang meliputi seeking of information dan acquisition of knowledge maupun pada pembelajaran offline meliputi seeking of information, acquisition of knowledge serta synthesizing of information. (2) Terdapat faktor pendukung dan faktor penghambat pembelajaran blended learning dalam meningkatkan minat belajar warga belajar paket C ditinjau dari aspek internal dan eksternal. Faktor pendukung internal meliputi minat, perhatian, kesadaran, ketertarikan keterlibatan, dan dorongan, sedangkan faktor pendukung ekternal meliputi sarana prasarana, dukungan orang tua, tutor, teman sebaya, partisipasi masyarakat dan biaya. Faktor penghambat eksternal meliputi kejenuhan dalam pembelajaran online, kendala kuota warga belajar serta keterbatasan waktu dan ruangan pada pembelajaran offline. (3) Pembelajaran blended learning meningkatkan minat belajar warga belajar paket C yang berdampak juga pada peningkatan aspek pengetahuan, aspek keterampilan serta aspek sikap warga belajar.

Keywords

SKB, blended learning, ICT

Article Details

License

Copyright (c) 2023 Kadah Susmi Ratri, Nia Hoerniasih, Rina Marlina

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree with the following terms:

  1. Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
  2. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  3. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
  4. This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
How to Cite
Ratri, K. S., Hoerniasih, N., & Marlina, R. (2023). PEMBELAJARAN BLENDED LEARNING DALAM MENINGKATKAN MINAT BELAJAR WARGA BELAJAR PROGRAM KESETARAAN PAKET C DI SANGGAR KEGIATAN BELAJAR (SKB) BEKASI. Journal Of Lifelong Learning, 6(1), 1–8. https://doi.org/10.33369/joll.6.1.1-8
Download Citation
Endnote/Zotero/Mendeley (RIS)
BibTeX

References

  1. Hendarita, Y. (2013). Model Pembelajaran Blended Learning dengan Media Blog. 2002.
  2. Istiningsih, S., & Hasbullah, H. (2015). Blended Learning, Trend Strategi Pembelajaran Masa Depan. Jurnal Elemen, 1(1), 49. https://doi.org/10.29408/jel.v1i1.79
  3. Layyinah, R. (2021). Implementasi Pembelajaran blended learning di MI. MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar Dan Keislaman, 12(2), 120. https://doi.org/10.31942/mgs.v12i2.5605
  4. Mei Trisnawati, U. (2021). Implementasi Pembelajaran Blended Learning dimasa Pandemi Covid-19 dalam Meningkatkan Minat Blejar Siswa Kelas VII pada Mata Pelajaran Fiqih di MTS Al-Muslimun Lamongan. 1996, 6.
  5. Putri, R. (2021). Model Blended Learning Berbasis Quided Inquiry. Tahta Media Group.
  6. Rahmani, A. P. (2022). Penerapan Metode Blended learning untuk Meningkatkan Minat Belajar Peserta didik Selama Masa Pandemi Covid-19. EduBase : Journal of Basic Education, 3(1), 21–34.
  7. Ramadhani, F. G. (2013). Jurusan pendidikan luar sekolah fakultas ilmu pendidikan universitas negeri semarang 2013.
  8. Slameto. (2010). Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya. Rineka Cipta.
  9. Suardi, M. (2018). Belajar dan Pembelajaran (1st ed.). Deepublish.
  10. Sudjana. (2000). Pendidikan Luar Sekolah :Wawasan, Sejarah Perkembangan, Falsafah & Teori Pendukung, serta Asas. Falah Production.
  11. Sudjana. (2010). Strategi Pembelajaran (3rd ed.). Falah Production.
  12. Sugiyono. (2009). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
  13. Triwiyanto, T. (2015). Manajemen Kurikulum dan Pembelajaran (Y. Nur Indah Sari (ed.); 1st ed.). Bumi Aksara.