Aliza, F., Widada, W. dan Herawaty, D. 2019. Proses Kognitif Siswa dalam Memahami Matematika Berdasarkan Teori Perkembangan Skema Extended Level Triad++ Selama Pembelajaran Berorientasi Etnomatematika. Jurnal Pendidikan Matematika Raflesia. 4, 2 (Des 2019), 145–152. DOI:https://doi.org/10.33369/jpmr.v4i2.9763.