Article Sidebar

Submitted
July 8, 2024
Accepted
October 8, 2024
Published
September 30, 2024
Download
pdf
Statistic
Read Counter : 60 Download : 47

Downloads

Download data is not yet available.

Main Article Content

Abstract

This study aims to evaluate the implementation of the Merdeka Curriculum in Physical Education, Sports, and Health (PJOK) subjects at Langsa City Public Elementary Schools. The focus of the research is on the learning process and the results achieved by students. This study uses observation and evaluation methods based on the standard learning process of PJOK. Data were collected through observation of learning activities that included introductory, core, and closing activities in classes VIII and IX. Data analysis in this study was carried out using the prerequisite test and t-test to test the research hypothesis. The results showed that the average value for preliminary activities was 45.5 (excellent category), core activities 50.09 (excellent category), and closing activities 15.13 (good category). Overall, the implementation of PJOK learning received a total score of 110 which is included in the excellent category. This study also found that the implementation of the Merdeka Curriculum at the school has been implemented optimally. The implementation of the Merdeka Curriculum in the PJOK subject at Langsa City Public Elementary Schools has been going well, having a positive impact on the learning process and student learning outcomes. Guidance from the driving school has assisted teachers in implementing meaningful learning by the new paradigm. The evaluation shows that the PJOK learning process not only improves students' physical fitness but also their social and individual development.

Keywords

Implementation Merdeka Curriculum Phiysical Education Sports and Health Subjects

Article Details

License

Copyright (c) 2024 Syaripah Puspita, Albadi Sinulingga, Nurhayati Simatupang

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

 Authors who publish in this journal agree with the following terms:
  1. Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 (CC BY-SA)  that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
  2. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  3. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
  4. This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
How to Cite
Puspita, S., Sinulingga, A., & Simatupang, N. (2024). Implementation of the Merdeka Curriculum in Physical Education, Sports, and Health Subjects at Langsa City Public Elementary Schools. Kinestetik : Jurnal Ilmiah Pendidikan Jasmani, 8(3), 556–568. https://doi.org/10.33369/jk.v8i3.35695
Download Citation
Endnote/Zotero/Mendeley (RIS)

References

  1. Abidin, Nurul. 2021. “Kebijakan Kurikulum Merdeka Belajar Dan Implikasinya Terhadap Desain Pengembangan Belajar.” Journal Manajemen Pendidikan Vol 7, No.2
  2. Ahmad Arifuddin. 2005. Paradigma Lingkup Pendidikan Melalui Aspek Pembelajaran. Jakarta: renaissance.
  3. Alma, Buchari. 2009. Guru Profesional (Menguasai Metode Dan Terampil Mengajar). Bandung: Alfabeta.
  4. Barbel Inhelde, dan Jean Piaget. 2010. Psikologi Anak, Terj. Miftahul Jannah, Cetakan 1. Yogyakarta: Pustaka Belajar.
  5. Bastaman Sasmitho Aji, M. .. Winarno. 2016. “Pengembangan Instrumen Penilaian Pengetahuan Mata Pelajaran Pendidikan Jasmani Olahraga Dan Kesehatan (PJOK) Kelas IV Semester Gasal.” Journal Pendidikan (Teori, Penelitian, Pengembangan Vol. 2 No.3
  6. Benny Subadiman, dkk. 2008. Pendidikan Jasmani Adaptif. Medan, Sumatera Utara: Fakultas Ilmu Keolahragaan.
  7. Conny R Semiawan. 2008. Belajar Dan Pembelajaran Pra Sekolah. Jakarta: index.
  8. Daniel A Mazmain, Paul A. Sabatier. 1988. Department of Environmental Science and Policy. edited by The role of policy-oriented learning therein. University of California.
  9. Danoebroto, Sri Wulandari. 2015. “Teori Belajar Konstruktivis Piaget Dan Vygotsky.” Digital Journal Of Mathematics And Education Vol 3.No.1
  10. E Sudirjo, D. Susilawati. 2020. “Pendampingan Dan Pelatihan Keseimbangan Tubuh Pada Guru Pjok Sekolah Dasar.” Journal Garuda Vol. 3, No.2
  11. Endang Anshari, Saifudin. 1997. Ilmu Filsafat Dan Agama. Surabaya: Bina Ilmu.
  12. Endang Mulyatiningsih. 2012. Metode Penelitian Terapan Bidang Pendidikan. Bandung: Alfabeta.
  13. Fabianus Selatang, Adison Adrianus Sihombing. 2021. “Pendidikan Yang Berkeadilan: Menakar Mutu Pembelajaran Berbasis Teknologi Di Masa Pandemi Covid-19.” A Companion to Criminal Justice, Mental Health & Risk 3(2):133–44.
  14. gustanico Dwi Muryadib, Karlina Dwijayanti. 2023. “168 Ilmiah Penjas, ISSN : 2775-7609 Jurnal Vol 9. No.2 Juli 2023 Pengaruh Latihan Drill Terhadap Keterampilan Shooting Bola Basket Putri Pada Ekstrakurikuler Sma Negeri 1 Andong.” Physical Education, Universitas Tunas Pembangunan Surakarta, Vol 9, No.5
  15. Hasan Baharun. 2015. “Penerapan Pembelajaran Active Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Di Madrasah.” Dalam Jurnal Pendidikan Pedagogik vo;.3 No.4
  16. I Ketut Okta Pradipta Jaya, I. Ketut Iwan Swadesi. 2021. “Survey Keterlaksanaan Pembelajaran Pendidikan Jasmani Olahraga Dan Kesehatan (PJOK) Berbasis Daring Tingkat SD-SMP.” Journal Penjakora (Pendidikan Jasmani Dan Olahraga) Vol. 1, No.2
  17. Ismayarti. 2008. “Peningkatan Kelincahan Atlet Melalui Penggunaan Metode Kombinasi Latihan Sirkuit Plyometric Dan Berat Badan. . Jilid 11.” Jurnal Paedagogia Vol. 1, No.6
  18. DU Jingna. 2012. “Application of Humanism Theory in the Teaching Approach. , 32-36.” 1:32–36.
  19. Kanca, I. Nyoman. 2010. Metode Penelitian Pengajaran Pendidikan Jasmani Dan Olahraga. Bali, Singaraja: Jurusan Pendidikan Jasmani, Kesehatan, dan Rekreasi.Fakultas Olahraga dan Kesehatan Universitas Pendidikan Ganesha Singaraja.Undiksha.
  20. Kemendikbud: Direktorat Jendral Pendidikan Dasar. 2011. “Panduan Pengembangan Pendidikan Karakter Melalui Pembelajaran Aktif, Kreatif, Efektif, Dan Menyenangkan(Pakem) Di Sekolah Dasar”. Jakarta: Kemendikbud, Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar, Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar.
  21. Kementrian dan Kebudayaan. 2014. Peraturan Menteri Pendidikan Dan Kebudayaan RI No. 146. edited by Kurikulum 2013 PAUD. Jakarta:
  22. Lhaksana J. 2011. Be Champion. Depok: Penebar Swadaya Group.
  23. Mahmud, H. .. 2003. “Hubungan Antara Gaya Pengasuhan Orang Tua Dengan Tingkah Laku Prososial Anak.” Jurnal Psikologi vol.11 No.2
  24. Mappaompo., Adam M. 2011. “Kontribusi Koordinasi Mata - Kaki Dan Kelincahan Terhadap Keterampilan Menggiring Bola Dalam Permainan Sepakbola Club Bilopa Kabupaten Sinjai.” Journal Ilara Vol. 2, No.3
  25. Meleong, Lexy J. 2014. Metode Penelitian Kualitatif. Bandung: Remaja Rosdakarya.
  26. Menteri Pendidikan dan Kebudayaan. 2020. Standar Nasional Pendidikan Tinggi No.3 Tahun 2020. Jakarta: Menteri Pendidikan dan Kebudayaan.
  27. Mifta Hefi Permatasari, suroto. 2022. “Survei Pelaksanaan Pembelajaran Jasmani Adaptif Di Slb Se-Kota Mojokerto.” PJKR Unesa Vol.3 No.1.
  28. Muhammad Syafri Syamsuddi, Nanik Indahwati. 2022. “Evaluasi Keterlaksanaan Kurikulum 2013 Berdasarkan Standar Proses Pada Pembelajaran Pjok Di Era Adaptasi Baru.” PJKR Unesa Vol. 10, No.2
  29. Mulyatiningsih, Endang. 2012. Metode Penelitian Terapan Bidang Pendidikan. Bandung: Alfabeta.
  30. Mursid. 2015. Belajar Dan Pembelajaran PAUD. Cet. 1. Bandung: Remaja Rosdakarya.
  31. Nala, I. G. N. 2011. “2011. Prinsip Pelatihan Fisik Olahraga.” Journal Udayana Vol. 2, No.4
  32. Nana Syaodih Sukmadinata. 2006. Pengembangan Kurikulum Teori Dan Praktik. Bandung: Remaja Rosdakarya.
  33. Ni Luh Wisma, I Ketut Budaya Astra, Made Agus Wijaya. 2020. “Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Division (Stad) Terhadap Hasil Belajar Teknik Dasar Passing Bola Basket.” Journal PJOK Vol. 8, No.2
  34. Nurhakim Heri Afdhal, Andika Triansyah. 2016. “Pengaruh Latihan Senam Lantai Terhadap Hasil Keseimbangan (Balance) Statis Siswa.” Pendidikan Jasmani Kesehatan Dan Rekreasi, Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Vol. 26, No.1
  35. Papalia D.E. 2015. Menyelami Perkembangan Manusia. Jakarta: Salemba Humanika.
  36. Parker. 1986. Language and Pragmatic. Harmoundswort: Penguin Education.
  37. Purwo BK. 2009. “Menjadi Guru Pembelajar.” Jurnal Pendidikan Penabur Vol 8, No.3
  38. Putro, Widoyoko dan Eko. 2016. Evaluasi Program Pembelajaran, Panduan Pendidik Pada Pendidik Dan Calon Pendidik. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
  39. Rukajat, Ajak. 2012. Pendekatan Penelitian Terapan Bidang Pendidikan. Bandung: Alfabeta.
  40. S Raibowo, YE Nopiyanto. 2020. “Proses Belajar Mengajar PJOK Di Masa Pandemi Covid-19.” Journal Sport Teaching Vol. 2, No.3
  41. Safril, A., Wardahni, A., Ponsela, D. F. 2016. “Problem Dasar Kesenjangan Digital Di Asia Tenggara.” Jurnal Global Dan Strategis, Vol 5. No.5
  42. Setphanus Ahdi Majir. 2014. Manajemen Berbasis Sekolah. Jakarta: Cipta Restu Felianda.
  43. Sinargrafika, Tim Redaksi. 2007. Undang-Undang Sisdiknas 2003. Jakarta: Sinar Grafika.
  44. Smith, S. 2014. . “. Fil Referee Fitness Test Protocol.” Journal Federation of International Lacrosse Vol. 5, No.2
  45. Sugiyono. 2018. Metode Penelitian Evaluasi. Bandung: Alfabeta.
  46. Suharsimi Arikunto, dkk. 2000. Manajemen Kurikulum. Yogyakarta: Jurusan Administrasi PEndidikan FIP UNY.
  47. Suharsimi Arikunto. 2008. Prosedur Penelitian. Jakarta: Asdi Mahasatya.
  48. Suharsimi Arikunto, Cepi Safruddin Abdul Jabar. 2004. Evaluasi Program Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
  49. Sujarweni, V. Wirantana. 2014. Metodologi Penelitian. Yogyakarta: Pustaka Baru Press.
  50. Sukadiyanto. 2005. Pengantar Teori Dan Metodologi Melatih Fisik. Yogyakarta: PKO-FIK-UNY.
  51. Sukayati. 2004. Pembelajaran Tematik Di SD Merupakan Terapan Dari Pembelajaran Terpadu. Yogyakarta: Depdiknas. Yogyakarta: Depdiknas.
  52. Suparno, Paul. 2001. Teori Perkembangan Kognitif Jean Piaget. Yogyakarta: Kanisius.
  53. Susanto Budi. 2002. Proses Perkembangan Pada Lingkungan. Yogyakarta: Kanisius.
  54. Tandiyo Rahayu, Soegiyanto. 2018. “Peran dan kedudukan peserta didik dalam penyelenggaraan mata pelajaran pendidikan jasmani olahraga dan kesehatan (pjok) di sma (studi eksploratif mengenai eksistensi pjok dari perspektif peserta didik).” Journal of physical education and sports vol 4, no.3
  55. Teguh Yunianto, Suyadi, Suherman. 2020. “Pembelajaran Abad 21: Pengaruhnya Terhadap Pembentukan Karakter Akhlak Melalui Pembelajaran STAD Dan PBL Dalam Kurikulum 2013.” Journal Pendidikan Dasar Dan Pembelajaran Vol.10 No.2
  56. Tien Rafida Ananda. 2017. Pengantar Evaluasi Program Pendidikan. Medan, Sumatera Utara: Perdana Publishing.
  57. Tim Pengembangan PGSD. 2001. Pembelajaran terpadu . Bandung: Remaja Rosdakarya. Bandung: Remaja Rosdakarya.
  58. Wedana, I.M.A., Sudiana, I., Dan Wahyuni, N. P. D. S. 2004. “Pengaruh Pelatihan Zig Zag Run Dan Lari 60 M Terhadap Volume Oksigen Maksimal (VO2 Maks).” E-Jurnal IKOM Pendidikan Ganesha Jurusan Ilmu Keolahragaan Singaraja Vol. 1, No.7
  59. Widayoko, A., H, S. K., & Muhardjito, M. 2018. “Analisis Program Implementasi Gerakan Literasi Sekolah (GLS) Dengan Pendekatan Goal-Based Evaluation.” Jurnal Tatsqif Vol. 16:No. 1.
  60. Wirawan. 2011. Evaluasi Teori, Model, Aplikasi Dan Profesi. Jakarta: Rajagrafindo Persada.