Main Article Content

Abstract

 


This study aims to develop the Movekids Flashcard as a learning medium to enhance physical literacy among third-grade elementary school students. The research follows the ADDIE development model (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). The study involved 18 third-grade students from SD Negeri Talang Giring in the small-scale trial phase and 46 students from SD Negeri Bunga Sekoti and SD Negeri Kotanegara in the large-scale trial phase. Expert judgment in this study consisted of three experts: one learning media expert, one motor learning expert, and one physical educator. The content validity of the learning media was assessed using the Content Validity Index (CVI) and Content Validity Ratio (CVR), yielding a CVI score of 3.83 and a CVR score of 0.25. These results indicate a high level of content validity, allowing the study to proceed to the field trial phase. The findings suggest that the Movekids Flashcard effectively enhances students' physical literacy and can serve as an innovative learning medium in elementary school physical education.

Keywords

Flashcard Movekid Physical Literacy

Article Details

How to Cite
Asep Sujana, Selvi Atesya Kesumawati, Aprizal Fikri, Selvi Melianty, & Arif Hidayat. (2025). Movekids Flashcard Learning Media to Enhance Physical Literacy for Third Grade Elementary School Students. Kinestetik : Jurnal Ilmiah Pendidikan Jasmani, 9(2), 665–673. https://doi.org/10.33369/jk.v9i2.40179

References

  1. Alfiana, I., & Purbawanto, S. (2021). Media pembelajaran sistem pernapasan manusia dengan pemanfaatan Augmented Reality berbasis Android. Edu Elektrika Journal, 10(2), 35–41.
  2. Darmawan, I. (2017). Upaya Meningkatkan Kebugaran Jasmani Siswa Melalui Penjas. Journal JIP, 7(2), 143–154. http://ejournal.unikama.ac.id/index.php/jrnspirasi
  3. Fadilah, A., Nurzakiyah, K. R., Kanya, N. A., Hidayat, S. P., & Setiawan, U. (2023). Pengertian Media, Tujuan, Fungsi, Manfaat dan Urgensi Media Pembelajaran. Journal of Student Research (JSR), 1(2), 1–17.
  4. Febriani, H., Arwin, & Prabowo, A. (2023). Implementasi Pembelajaran Dengan Metode Bermain Dalam Meningkatkan Kemampuan Gerak Dasar Lokomotor Siswa Kelas III SD Negeri 38 Kota Bengkulu. SPORT GYMNASTICS : Jurnal Ilmiah Pendidikan Jasmani, 4(2), 201–215. https://doi.org/10.33369/gymnastics.v4i2.29174
  5. Hidayati, A. N. (2022). Pentingnya Kompetensi dan Profesionalisme Guru dalam Pembentukan Karakter Bagi Anak Usia Dini. Jurnal Profesi Keguruan, 5(1), 15–22.
  6. Iswanto, A., & Widayati, E. (2021). Pembelajaran pendidikan jasmani yang efektif dan berkualitas. MAJORA: Majalah Ilmiah Olahraga, 27(1), 13–17. https://doi.org/10.21831/majora.v27i1.34259
  7. Kesumawati, S. A., & Fahritsani, H. (2021). Learning Model of Fundamental Movement Skills ( FMS ) for Children with Mild Intellectual Disability. 9(1), 71–80. https://doi.org/10.13189/saj.2021.090110
  8. Kesumawati, S. A., Fikri, A., Ardianto, H., Sukmawati, N., Hardiyono, B., Fahritsani, H., & Muslimin, M. (2024). Fun Game Based Learning Model to Enhance Fundamental Movement Skills (FMS) Children with Mild Intellectual Disability. International Journal of Disabilities Sports and Health Sciences, 7(2), 396–407. https://doi.org/10.33438/ijdshs.1407873
  9. Payne, V. G., & Isaacs, L. D. (2020). Human Motor Development: A Lifespan Approach, 10th Edition. In Human Motor Development: A Lifespan Approach, 10th Edition. https://doi.org/10.4324/9780429327568
  10. Prabowo, E. M., Mintarto, E., & Nurkholis, N. (2022). Variasi dan Kombinasi Permainan Gerak Dasar Atletik Lompat dalam Pembelajaran PJOK Siswa Sekolah Dasar. Discourse of Physical Education, 1(1), 1–13. https://doi.org/10.36312/dpe.v1i1.604
  11. Pradana, P. H., & Gerhni, F. (2019). Penerapan Media Pembelajaran Flash Card untuk Meningkatkan Perkembangan Bahasa Anak. Journal of Education and Instruction (JOEAI), 2(1), 25–31. https://doi.org/10.31539/joeai.v2i1.587
  12. Pratama, F. S., Amin, A. Y., Nugroho, M. W. A., Faizuddin, R., Robbani, M. F. I., Saputra, R. F., & Khasanah, F. (2024). Peran Pendidikan Jasmani dalam Membangun Kesehatan Mental dan Fisik Mahasiswa PJKR Universitas Negeri Semarang: Tinjauan dari Perspektif Prodi PJKR. 3(2), 264–272.
  13. Ramadhan, M. G., Ma’mun, A., & Mahendra, A. (2020). Implementasi Kebijakan Olahraga Pendidikan sebagai Upaya Pembangunan Melalui Olahraga Berdasarkan Undang-Undang Sistem Keolahragaan Nasional. Jurnal Terapan Ilmu Keolahragaan, 5(1), 69–80. https://doi.org/10.17509/jtikor.v5i1.23824
  14. Ramadhani, D. Y., & Bianti, R. R. (2017). Aktivitas Fisik Dengan Perilaku Sedentari Pada Anak Usia 9-11 Tahun Di Sdn Kedurus Iii/430 Kelurahan Kedurus Kecamatan Karang Pilang Surabaya. Adi Husada Nursing Journal, 3(2), 27–33.
  15. Said, H., & Hanafi, S. (2022). Literasi Kebugaran Guru Pendidikan Jasmani Kecamatan Telaga Kabupaten Gorontalo. Jambura Journal of Sports Coaching, 4(1), 17–22. https://doi.org/10.37311/jjsc.v4i1.13420
  16. Sapriyah. (2019). Peran Media Pembelajaran Dalam Proses Belajar Mengajar. Diklat Review : Jurnal Manajemen Pendidikan Dan Pelatihan, 3(1), 45–56. https://doi.org/10.35446/diklatreview.v3i1.349
  17. Sari, P., Okra, R., Musril, H. A., & Sarwoderta. (2023). Perancangan Media Pembelajaran Animasi 3D pada Mata Pelajaran Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan di MTs N 6 Agam. Journal of Social Science Research, 3(2), 13382–13391. https://j-innovative.org/index.php/Innovative
  18. Setiyoningrum, V. A., & Project, M. (2024). Jurnal Kejaora : Jurnal Kesehatan Jasmani dan Olah Raga Pengembangan Media Pembelajaran PJOK Berbasis Powtoon dengan Bercirikan Mini Project di Sekolah Dasar. 9(November), 207–213.
  19. sudarsinah. (2021). Pentingnya Pendidikan Jasmani Olahraga Dan Kesehatan Bagi Anak Usia Kesekolah Dasar. Pgsd Stkip Pgr, 3(3), 1–10. https://doi.org/10.33654/pgsd
  20. Suyono, Ramadhani, F., Siregar, A. F., & Azahra, Z. (2024). Kegiatan Pelaksanaan Pembelajaran PJOK di SD Negeri 060874 Medan. 4(2), 276–282.
  21. Taufan, J., Ardisal, A., Damri, D., & Arise, A. (2018). Pelaksanaan Pembelajaran Pendidikan Jasmani Adaptif bagi Anak dengan Hambatan Fisik dan Motorik. Jurnal Pendidikan Kebutuhan Khusus, 2(2), 19. https://doi.org/10.24036/jpkk.v2i2.496
  22. Wahyuni, S. (2020). Penerapan Media Flash Card untuk Meningkatkan Hasil Belajar Tema “Kegiatanku.” Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 4(1), 9. https://doi.org/10.23887/jisd.v4i1.23734
  23. Wanjaya, V. C. G. (2019). Hubungan Aktivitas Fisik dengan Tingkat Kebugaran Jasmani Siswa Kelas XI SMA NEGERI 1 Srengat Blitar. Pendidikan Jasmani, 07, 433–437. https://jurnalmahasiswa.unesa.ac.id/index.php/jurnal-pendidikan-jasmani/article/view/31291/28402
  24. WIDIANTO, B., & Nugraha, E. (2023). Hubungan Physical Literacy (Literasi Fisik) Dengan Indeks Massa Tubuh Siswa Pada Kegiatan Ekstrakurikuler Bulutangkis. Journal of SPORT (Sport, Physical Education, Organization, Recreation, and Training), 7(3), 651–660. https://doi.org/10.37058/sport.v7i3.8795
  25. Yunarti, Y., Loviana, S., & Safaatin, A. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Matematika Interaktif Berbasis Adobe Flash Cs6. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 11(1), 159. https://doi.org/10.24127/ajpm.v11i1.4459