Article Sidebar

Submitted
November 1, 2022
Published
July 17, 2023
Download
PDF
Statistic
Read Counter : 232 Download : 100

Main Article Content

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui problematika mendengarkan drama dalam kegiatan belajar mengajar siswa kelas VIII SMP Negeri 13 Kota Bengkulu dan upaya guru untuk mengatasinya. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif kualitatif. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII D, E, dan F dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Penelitian ini mengumpulkan data dengan menggunakan teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisi  data menggunakan model interaktif oleh (Miles dan Huberman, 1994) yang terdiri atas reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan verifikasi. Hasil penelitian ini bahwa problematika yang timbul dalam kegiatan mendengarkan drama pada siswa kelas VIII SMP Negeri 13 Kota Bengkulu dipengaruhi oleh dua faktor, yaitu faktor internal dan eksternal. Problematika yang disebabkan oleh faktor internal terdiri atas siswa yang bertingkah laku kurang baik, siswa acuh dengan pembelajaran, siswa tidak serius dan cenderung bersikap malas. Problematika yang disebabkan oleh faktor eksternal terdiri atas siswa kesulitan mendengar drama, siswa tidak memahami materi, siswa terganggu karena gangguan dari luar kelas, siswa kesulitan berkonsentrasi, dan siswa sibuk dengan aktivitas masing-masing. Upaya yang diberikan oleh guru untuk permasalahan yang disebabkan oleh faktor internal dengan melakukan pendekatan secara khusus kepada siswa secara individu yang mengalami permasalahan pribadi sedangkan permasalahan yang disebabkan oleh faktor eksternal, guru bersama dengan pihak sekolah kedepannya akan mengupayakan SMP Negeri 13 Kota Bengkulu dapat menyediakan laboratorium bahasa dengan fasilitas dan media belajar yang mendukung berupa ruangan yang kedap suara, penggunaan komputer, dan speaker agar kegiatan mendengarkan drama dilakukan lebih maksimal disertai dengan pemilihan bahan simakan yang lebih menarik yang sesuai dan berkaitan dengan materi pembelajaran.

Article Details

License

Copyright (c) 2023 Ajeng Indriati Friadi Ajeng Indriati Friadi, Arono, Rio Kurniawan

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree with the following terms:

  1. Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
  2. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
  3. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
  4. This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
How to Cite
Ajeng Indriati Friadi, A., Arono, & Kurniawan , R. (2023). Problematika Mendengarkan Drama Dalam Kegiatan Belajar Mengajar Siswa Kelas VIII SMP Negeri 13 Kota Bengkulu: Ajeng Indriati Friadi; Arono; Rio Kurniawan. Jurnal Ilmiah KORPUS, 7(1), 112–128. https://doi.org/10.33369/jik.v7i1.24492
Download Citation
Endnote/Zotero/Mendeley (RIS)
BibTeX

References

  1. Arono, dan Nadrah. 2020. Model Pembelajaran Mendengarkan Kritis. Depok: PT Raja Grafindo Persada.
  2. Atmazaki. 2013. Penilaian Alternatif dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia. Padang: UNP Press.
  3. Floyd, Kory. 2012. Interpersonal Communication. 2nd ed. New York: McGraw-Hill.
  4. Hermawan, Herry. 2012. Mendengarkan Keterampilan Berkomunikasi Yang Terabaikan.
  5. Yogyakarta: Graha Ilmu.
  6. Pabumbun, Agnes Rapi dan Ambo Dalle. 2017. Problematika Pembelajaran Kemampuan Mendengarkan Bahasa Jerman Siswa Kelas XI SMAN 1 Makasar. Jurnal Pendidikan Bahasa Asing dan Sastra. 1(2):4403. https://doi.org/10.26858/eralingua.v1i2.4403
  7. Prihatin, Yuliahan, dan Raras Hafidha Sari. 2021. Problematika Keterampilan Mendengarkan Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Secara Daring. SAINSTEKNOPAK 5(1):1–6.
  8. Saraswati, Echa Meidika., Ariesta, Ria., dan Susetyo. 2020. Kemampuan Menyimak Berita Siswa Kelas VIII SMP Negeri 6 Kota Bengkulu Tahun 2019. Jurnal Ilmiah Korpus.4(1):2614-6614. https://doi.org/10.33369/jik.v4i1.8359
  9. Sari, Yanti Permata. 2019. Pembelajaran Keterampilan Mendengarkan Pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 3 Sungai Kakap. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa. 8(11). http://dx.doi.org/10.26418/jppk.v8i11.
  10. Sugihartono, Fathiyah, Kartika Nur., Setiawati, Farida Agus., Harahap, Fauziyah., dan Nurhayati, Siti Rohmah. 2007. Psikologi Pendidikan. Yogyakarta: UNY Pers.
  11. Tarigan, Henry Guntur. 2015. Mendengarkan Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: CV Angkasa.
  12. Waluyo, Herman Yoseph. 2002. Pengkajian Sastra Rekaan. Salatiga: Widyasari Press.