Article Sidebar

Submitted
November 2, 2022
Published
August 30, 2023
Download
PDF
Statistic
Read Counter : 128 Download : 110

Main Article Content

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan kemampuan berpikir kritis siswa dengan kemampuan menulis teks eksposisi siswa kelas X SMAN 01 Bengkulu Tengah.Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif dengan pendekatan kuantitatif. Sampel penelitian berjumlah 34 siswa dari jumlah populasi. Teknik sampling yang diterapkan adalah sample random sampling. Pengumpulan data yang digunakan adalah skor kemampuan berpikir kritis yang dijaring melalui instrument tes objektif dalam bentuk pilihan ganda dan esai. Sedangkan skor kemampuan menulis teks eksposisi dijaring melalui instrument dalam bentuk tes penugasan. Data yang diambil dianalisis dengan langkah-langkah sebagai berikut. Pertama peneliti memeriksa hasil tes berpikir kritis siswa berupa tes objektif, dan memberikan skor berdasarkan format penilaian kemampuan berpikir kritis. Kedua, peneliti memeriksa hasil tes menulis eksposisi siswa, kemudian memberikan skor berdasarkan format penilaian kemampuan menulis eksposisi. Ketiga, peneliti menghitung rata-rata pada masing-masing tes. Keempat, peneliti mengklasifikasikan nilai skor tersebut berdasarkan kategori nilai. Kelima, mengorelasikan data variabel penelitian yaitu menghubungkan antara kemampuan berpikir kritis dengan kemampuan menuls teks eksposisi siswa. Untuk menghubungkan data variabel penelitian digunakan rumus korelasi product moment. Keenam, peneliti menyimpulkan hasil analisis dan pembahasan.  Hasil penelitian menunjukkan terdapat hubungan antara berpikir kritis dengan kemampuan menulis teks eksposisi dengan hasil rhitung< rtabel dengan nilai 0,241 < 0,3440. Tingkat kemampuan berpikir kritis siswa dalam mengerjakan soal berkategori rendah dengan nilai rata-rata 48,16 dan tingkat kemampuan menulis teks eksposisi siswa berkategori cukup dengan nilai rata-rata 69,1.

Article Details

License

Copyright (c) 2023 Monica Afriyani, Agus Trianto, M. Arifin

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree with the following terms:

  1. Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
  2. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
  3. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
  4. This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
How to Cite
Afriyani, M., Trianto, A., & Arifin, M. (2023). Hubungan Kemampuan Berpikir Kritis Dengan Kemampuan Menulis Teks Eksposisi Pada Siswa Kelas X SMAN 01 Bengkulu Tengah. Jurnal Ilmiah KORPUS, 7(2), 318–329. https://doi.org/10.33369/jik.v7i2.24512
Download Citation
Endnote/Zotero/Mendeley (RIS)
BibTeX

References

  1. Akhadiah, S. (2016). Pembinaan Kemampuan Menulis Bahasa Indonesia. Jakarta: Erlangga.
  2. Alwi, Hasan, Dardjowidjojo, S., Lapoliwa, H., & Moeliono, A. M. (2014). Tata Bahasa Baku Bahasa Indonesia. Jakarta: Pustaka.
  3. Azizah, J. f., Muzzazinah, & Susanti, E. (2021). Peran Keterampilan Berpikir Kritts di Sekolah menengah Pertama Pada Materi Sistem Pencernaan. SAP (Susunan Artikel Pendidikan).
  4. Barus, D. P., & Siburian, t. A. (2016). Hubungan Kemampuan Berpikir Kritis dengan Kemampuan Menulis Teks Berita Pada Siswa Kelas IX SMP Negeri 6 Percut Sei Tuan Tahun Pembelajaran 2015/2016. Asas: Jurnal Sastra.
  5. Duron, R., Limbach, B., & waugh, W. (2006). Critical Thinking Framework ForAny Discipline. International Journal of Teaching and Learning in HigherEducation.
  6. Kertayasa, I. K. (2014). Indonesia PISA Center.
  7. Noddings, N., & Brooks, L. (2017). Teaching Contraversial Issues. New York: Teachers College Press.
  8. Ramadhan, F., Mahanal, S., & Zubaidah, S. (2016). Potensi Remap STAD (Reading Concept Mapping student Teams Archivement Division) untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa. In Procceding Biology Education Conference.
  9. Samsudin, A. (2012). Peningkatan Kemampuan Menulis Eksposisi Berita dan Menulis Eksposisi Ilustrasi Siswa Kelas V Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Terpadu Membaca dan Menulis. Jurnal Penelitian Pendidikan.
  10. Suherli, Suryaman, M., Septiaji, A., & Istiqomah. (2017). Buku Guru Bahasa Indonesia Kelas XI. Jakarta: Kemendikbud.
  11. Tarigan, H. G. (2008). Menulis Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa.