Main Article Content

Abstract

The focus of this research is to reveal the story structure and values of character education  in the wishes of the Besemah Tribe community in Lahat Regency. Andai-andai or ande-ande is a  name for folklore for the Besemah tribe people which is usually used as a bedtime tale. The research method used is qualitative research with direct observation data collection techniques and direct interviews with informants. The collected data were analyzed on the basis of Levi Strauss's theory of structuralism. The results of the study found  that each story analyzed had a forward plot that showed a similarity in story patterns. Every story always features a strong and responsible female character who represents the mother or grandmother figure as the central character in the story, while the father character is rarely presented in the story. The values of character education found in  the Besemah community are, (1) honesty, (2) sincerity, (3) sharing, (4) obedience, (5) caring, (6) courage, (7) independence.

Keywords

story structure character value ifs Besemah tribe

Article Details

Author Biographies

Melanda Haristiah, Universitas Bengkulu

Mahasiswa Universitas Bengkulu

Emi Agustina, Universitas Bengkulu

Dosen Universitas Bengkulu

Bustanuddin Lubis, Universitas Bengkulu

Dosen di Universitas Bengkulu

How to Cite
Haristiah, M., Agustina, E., & Lubis, B. (2025). Nilai-Nilai Pendidikan Karakter pada Cerita Rakyat atau Andai-andai Masyarakat Suku Besemah di Kabupaten Lahat: Nilai-Nilai Pendidikan Karakter Pada Cerita Rakyat atau Andai-Andai Masyarakat Suku Besemah di Kabupaten Lahat. Jurnal Ilmiah KORPUS, 9(3), 359–373. https://doi.org/10.33369/jik.v9i3.30917

References

  1. Adisusilo, S. (2014). Pembelajaran Nilai Karakter. PT Raja Grafindo Persada.
  2. Danandjaja, J. (1994). Folklor Indonesia. PT Pustaka Utama Grafiti.
  3. Emzir, & Rahman, S. (2017). Teori dan Pengajaran Sastra. PT Raja Grafindo Persada.
  4. Endraswara, S. (2013). Folklor Nusantara: Hakikat, Bentuk, dan Fungsi. Penerbit Ombak Dua.
  5. Hariadi, J. (2014). Identitas Kultural Orang Besemah di Kota Pagar Alam. Balai Pelestarian Nilai Budaya Padang.
  6. Herleni, S. (2017). Wewe Merentas Gunung: Mitologi Masyarakat Besemah Sumatera Selatan. Madah: Jurnal Bahasa dan Sastra, 6(1), 83. https://doi.org/10.31503/madah.v6i1.358
  7. Ikhsan, F. (1995). Dasar-dasar Kependidikan. Ditjen Kelembagaan Agama Islam.
  8. Isnanda, R. (2018). Sastra Lisan Sebagai Cerminan Kebudayaan. Prosiding Seminar Nasional Lingkungan Lahan Basah, 3(2), 500–503.
  9. Kesuma, D., Triatna, C., & Permana, J. (2013). Pendidikan Karakter: Kajian Teori dan Praktik di Sekolah. PT Remaja Rosdakarya.
  10. Komalasari, K., & Saripudin, D. (2017). Pendidikan Karakter: Konsep dan Aplikasi Living Values Education. PT Refika Aditama.
  11. Kompri. (2015). Manajemen Pendidikan. Ar-Ruzz Media.
  12. Kuneifi Elfachmi, A. (2016). Pengantar pendidikan. Penerbit Erlangga.
  13. Lubis, B. (2011). Mitologi Nusantara: Penerapan Teori. Penerbit Quiksi.
  14. Moleong, L. J. (2015). Metodologi Penelitian Kualitatif. PT Remaja Rosdakarya.
  15. Putra, H. S. A. (2006). Strukturalisme Levi Strauss, Mitos dan Karya Satra. Kepel Press.
  16. Samani, M., & Hariyanto. (2017). Konsep dan Model Pendidikan Karakter. PT Remaja Rosdakarya.
  17. Sudarmanto, B. A. (2020). Revitalisasi Sastra Lisan dan Pemertahanan Bahasa Daerah: Studi Kasus Sastra Lisan Rejung dan Guritan di Sumatera Selatan. JSSH (Jurnal Sains Sosial Dan Humaniora), 4(2), Article 2. https://doi.org/10.30595/jssh.v4i2.8593
  18. Sugiharto, A. (2013). Legenda Curug 7 Bidadari (Kajian Strukturalis Levi-Strauss). SULUK INDO, 2(2), Article 2.
  19. Sulistyorini, D., & Andalas, E. F. (2017). Sastra Lisan: Kajian Teori dan Penerapannya dalam Penelitian. Madani Kelompok Intrans Publishing.
  20. Youpika, F., & Zuchdi, D. (2016). Nilai Pendidikan Karakter Cerita Rakyat Suku Pasemah Bengkulu dan Relevansinya Sebagai Materi Pembelajaran Sastra. Jurnal Pendidikan Karakter, 7(1), Article 1. https://doi.org/10.21831/jpk.v0i1.10731