Article Sidebar
Submitted
January 22, 2024
Published
April 26, 2025
Download
Statistic
Read Counter :
35
Download : 14
Main Article Content
Abstract
The purpose of this study is to determine the influence of problem-based learning models on the ability to analyze scientific work in grade XI students of SMA Negeri 4 Kota Bengkulu. This research uses a quantitative approach with pseudo-experimental methods. The design used is one group pretest-posttest design. The population of this study was all grade XI students of SMA Negeri 4 Kota Bengkulu with a sample using random sampling, namely class XI MIPA 1 totaling 33 students. Data collection techniques use essay test techniques. Data analysis techniques by means of normality tests using the Shapiro-Wilk test, homogeneity tests using the f test, and paired samples tests. Based on the results of the study, a pretest score was obtained with an average of 44.18 and a posttest score was obtained with an average of 65.69. In the application of the problem-based learning model has 5 learning steps, namely orienting students to problems, organizing students to learn, guiding individual and group investigations, developing and presenting work, and analyzing and evaluating the problem-solving process. The results showed that there is an influence of problem-based learning models on the ability to analyze scientific papers. This is evidenced by the results of the t,T-count test. > ,T-table. , then Ho was rejected which means that there is an influence of problem-based learning models on the ability to analyze scientific papers.
Article Details
License
Copyright (c) 2025 Vira Aulia, Noermanzah Noermanzah, Padi Utomo
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree with the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
- This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
How to Cite
Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah terhadap Kemampuan Menganalisis Karya Ilmiah pada Siswa Kelas XI SMA Negeri 4 Kota Bengkulu. (2025). Jurnal Ilmiah KORPUS, 9(1), 101–110. https://doi.org/10.33369/jik.v9i1.32675
References
-
Andreson, L., & Krathwohl, D. R. (2010). Kerangka Landasan untuk Pembelajaran, Pengajaran, dan Asesmen. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Arifin, Z. (2008). Dasar-Dasar Penulisan Karya Ilmiah. Jakarta: PT. Grasindo.
Dalman. (2018). Menulis Karya Ilmiah. Depok: Rajawali Pers.Rosdakarya.
Efendi, A., Rosiah, Susilawati, Nuraeni, A., & Noviansyah, W. (2021). Dasar-Dasar Menulis Karya Tulis Ilmiah. Yogyakarta: Deepublish.
Fathurrohman, M. (2015). Model-model Pembelajaran Inovatif. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Hosnan, M. (2014). Pendekatan Saintifik dan Kontekstual dalam Pembelajaran Abad 21. Bogor: Ghalia Indonesia.
Jamhari, M., & Siregar, D. (2020). Pedoman Penulisan Karya Ilmiah untuk Siswa SMA. Surabaya: Scopindo Media Pustaka.
Jannati, M., Kamsiyati, S., & Surya, A. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Means Ends Analysis (MEA) untuk Meningkatkan Kemampuan Menganalisis Materi FPB dan KPK pada Peserta Didik Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 8(2), 100–105. https://jurnal.uns.ac.id/JPD/article/view/45204
Kusmana, S. (2012). Merancang Karya Tulis Ilmiah. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Marwanto. (2010). Teknik Penulisan Karya Ilmiah. Bengkulu: Badan Penerbitan Fakultas Pertanian UNIB.
Putri, H. N., & Zulfikarni, Z. (2019). Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Keterampilan Menulis Teks Eksplanasi Siswa Kelas Viii Smp Negeri 4 Solok Selatan. Pendidikan Bahasa Indonesia, 8(3), 126. https://doi.org/10.24036/107469-019883
Rahmi. (2013). Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah Untuk Meningkatkan Penguasaan Konsep dan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Pada Materi Dunia Tumbuhan. Jurnal Edubio Tropika, 1(2), 72–78.
Rukminingsih, Adnan, G., & Latief, M. A. (2020). Metode Penelitian Pendidikan. Penelitian Kuantitatif, Penelitian Kualitatif, Penelitian Tindakan Kelas. Yogyakarta: Erhaka Utama.
Rusman. (2014). Model-Model Pembelajaran: Mengembangkan Profesionalisme Guru. Jakarta: Rajawali Pers.
Rusmono. (2014). Strategi Pembelajaran dengan Problem Based Learning. Bogor: Ghalia Indonesia.
Saraswati, S. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning terhadap Kemampuan Menganalisis Unsur Intrinsik Naskah Drama Siswa Kelas XI SMAN 17 Pandeglang. Jurnal Membaca (Bahasa dan Sastra Indonesia), 2(2), 111. https://doi.org/10.30870/jmbsi.v2i2.2705
Shoimin, A. (2014). 68 Model Pembelajaran Inovatif dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta: AR-RUZZ Media.
Siyoto, S., & Sodik, A. (2015). Dasar Metodologi Penelitian. Yogyakarta: Literasi Media Publishing.
Sofyan, H. (2017). Problem Based Learning dalam Kurikulum 2013 (1 ed.). Yogyakarta: UNY Press 2017.
Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Suyono, Amaliah, R., Ariani, D., & Luciandika, A. (2016). Cerdas Menulis Karya Ilmiah. Malang: Gunung Samudra.
Trianto. (2017). Mendesain Model Pembelajaran Inovatif, Progresif, dan Kontekstual. Jakarta: Kencana Praneda Media Group.
Widodo, A. (2018). Penulisan Karya Tulis Ilmiah. Sidoarjo: Nizamia Learning Center.
References
Andreson, L., & Krathwohl, D. R. (2010). Kerangka Landasan untuk Pembelajaran, Pengajaran, dan Asesmen. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Arifin, Z. (2008). Dasar-Dasar Penulisan Karya Ilmiah. Jakarta: PT. Grasindo.
Dalman. (2018). Menulis Karya Ilmiah. Depok: Rajawali Pers.Rosdakarya.
Efendi, A., Rosiah, Susilawati, Nuraeni, A., & Noviansyah, W. (2021). Dasar-Dasar Menulis Karya Tulis Ilmiah. Yogyakarta: Deepublish.
Fathurrohman, M. (2015). Model-model Pembelajaran Inovatif. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Hosnan, M. (2014). Pendekatan Saintifik dan Kontekstual dalam Pembelajaran Abad 21. Bogor: Ghalia Indonesia.
Jamhari, M., & Siregar, D. (2020). Pedoman Penulisan Karya Ilmiah untuk Siswa SMA. Surabaya: Scopindo Media Pustaka.
Jannati, M., Kamsiyati, S., & Surya, A. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Means Ends Analysis (MEA) untuk Meningkatkan Kemampuan Menganalisis Materi FPB dan KPK pada Peserta Didik Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 8(2), 100–105. https://jurnal.uns.ac.id/JPD/article/view/45204
Kusmana, S. (2012). Merancang Karya Tulis Ilmiah. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Marwanto. (2010). Teknik Penulisan Karya Ilmiah. Bengkulu: Badan Penerbitan Fakultas Pertanian UNIB.
Putri, H. N., & Zulfikarni, Z. (2019). Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Keterampilan Menulis Teks Eksplanasi Siswa Kelas Viii Smp Negeri 4 Solok Selatan. Pendidikan Bahasa Indonesia, 8(3), 126. https://doi.org/10.24036/107469-019883
Rahmi. (2013). Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah Untuk Meningkatkan Penguasaan Konsep dan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Pada Materi Dunia Tumbuhan. Jurnal Edubio Tropika, 1(2), 72–78.
Rukminingsih, Adnan, G., & Latief, M. A. (2020). Metode Penelitian Pendidikan. Penelitian Kuantitatif, Penelitian Kualitatif, Penelitian Tindakan Kelas. Yogyakarta: Erhaka Utama.
Rusman. (2014). Model-Model Pembelajaran: Mengembangkan Profesionalisme Guru. Jakarta: Rajawali Pers.
Rusmono. (2014). Strategi Pembelajaran dengan Problem Based Learning. Bogor: Ghalia Indonesia.
Saraswati, S. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning terhadap Kemampuan Menganalisis Unsur Intrinsik Naskah Drama Siswa Kelas XI SMAN 17 Pandeglang. Jurnal Membaca (Bahasa dan Sastra Indonesia), 2(2), 111. https://doi.org/10.30870/jmbsi.v2i2.2705
Shoimin, A. (2014). 68 Model Pembelajaran Inovatif dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta: AR-RUZZ Media.
Siyoto, S., & Sodik, A. (2015). Dasar Metodologi Penelitian. Yogyakarta: Literasi Media Publishing.
Sofyan, H. (2017). Problem Based Learning dalam Kurikulum 2013 (1 ed.). Yogyakarta: UNY Press 2017.
Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Suyono, Amaliah, R., Ariani, D., & Luciandika, A. (2016). Cerdas Menulis Karya Ilmiah. Malang: Gunung Samudra.
Trianto. (2017). Mendesain Model Pembelajaran Inovatif, Progresif, dan Kontekstual. Jakarta: Kencana Praneda Media Group.
Widodo, A. (2018). Penulisan Karya Tulis Ilmiah. Sidoarjo: Nizamia Learning Center.
Arifin, Z. (2008). Dasar-Dasar Penulisan Karya Ilmiah. Jakarta: PT. Grasindo.
Dalman. (2018). Menulis Karya Ilmiah. Depok: Rajawali Pers.Rosdakarya.
Efendi, A., Rosiah, Susilawati, Nuraeni, A., & Noviansyah, W. (2021). Dasar-Dasar Menulis Karya Tulis Ilmiah. Yogyakarta: Deepublish.
Fathurrohman, M. (2015). Model-model Pembelajaran Inovatif. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Hosnan, M. (2014). Pendekatan Saintifik dan Kontekstual dalam Pembelajaran Abad 21. Bogor: Ghalia Indonesia.
Jamhari, M., & Siregar, D. (2020). Pedoman Penulisan Karya Ilmiah untuk Siswa SMA. Surabaya: Scopindo Media Pustaka.
Jannati, M., Kamsiyati, S., & Surya, A. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Means Ends Analysis (MEA) untuk Meningkatkan Kemampuan Menganalisis Materi FPB dan KPK pada Peserta Didik Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 8(2), 100–105. https://jurnal.uns.ac.id/JPD/article/view/45204
Kusmana, S. (2012). Merancang Karya Tulis Ilmiah. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Marwanto. (2010). Teknik Penulisan Karya Ilmiah. Bengkulu: Badan Penerbitan Fakultas Pertanian UNIB.
Putri, H. N., & Zulfikarni, Z. (2019). Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Keterampilan Menulis Teks Eksplanasi Siswa Kelas Viii Smp Negeri 4 Solok Selatan. Pendidikan Bahasa Indonesia, 8(3), 126. https://doi.org/10.24036/107469-019883
Rahmi. (2013). Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah Untuk Meningkatkan Penguasaan Konsep dan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Pada Materi Dunia Tumbuhan. Jurnal Edubio Tropika, 1(2), 72–78.
Rukminingsih, Adnan, G., & Latief, M. A. (2020). Metode Penelitian Pendidikan. Penelitian Kuantitatif, Penelitian Kualitatif, Penelitian Tindakan Kelas. Yogyakarta: Erhaka Utama.
Rusman. (2014). Model-Model Pembelajaran: Mengembangkan Profesionalisme Guru. Jakarta: Rajawali Pers.
Rusmono. (2014). Strategi Pembelajaran dengan Problem Based Learning. Bogor: Ghalia Indonesia.
Saraswati, S. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning terhadap Kemampuan Menganalisis Unsur Intrinsik Naskah Drama Siswa Kelas XI SMAN 17 Pandeglang. Jurnal Membaca (Bahasa dan Sastra Indonesia), 2(2), 111. https://doi.org/10.30870/jmbsi.v2i2.2705
Shoimin, A. (2014). 68 Model Pembelajaran Inovatif dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta: AR-RUZZ Media.
Siyoto, S., & Sodik, A. (2015). Dasar Metodologi Penelitian. Yogyakarta: Literasi Media Publishing.
Sofyan, H. (2017). Problem Based Learning dalam Kurikulum 2013 (1 ed.). Yogyakarta: UNY Press 2017.
Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Suyono, Amaliah, R., Ariani, D., & Luciandika, A. (2016). Cerdas Menulis Karya Ilmiah. Malang: Gunung Samudra.
Trianto. (2017). Mendesain Model Pembelajaran Inovatif, Progresif, dan Kontekstual. Jakarta: Kencana Praneda Media Group.
Widodo, A. (2018). Penulisan Karya Tulis Ilmiah. Sidoarjo: Nizamia Learning Center.