Article Sidebar
Submitted
August 6, 2024
Published
April 30, 2025
Download
Statistic
Read Counter :
23
Download : 4
Main Article Content
Abstract
Writing pantun is still a difficult skill to master for students at SMP Negeri 04 Kepahiang, especially in writing sampiran and isi as well as difficulties in using rhyme. One of the learning models that is predicted to affect students' pantun writing skills is the project-based learning model. Therefore, the purpose of this study is to determine the effectiveness of the project-based learning model on students' pantun writing skills. The experimental method is used to implement and determine the effectiveness with a pretest-posttest design with one group. The research sample was 25 Class VII A students of SMP Negeri 04 Kepahiang who were selected by purposive sampling. The test used was a performance test for writing advice pantun. Statistical methods for analyzing data include the Shapiro-Wilk test for normality and the t-test. The study found that between the pretest and posttest, participants' scores increased from 49.12 to 77.32 on average. In the project-based learning model, students go through a series of steps including identifying problems through basic questions, creating project designs, creating work plans, implementing and monitoring projects, presenting results for testing, and reflecting and evaluating the experience. The research findings show that the project-based learning paradigm does have an influence on the capacity to write advice pantun. The results show that there is an impact of the project-based learning model on the capacity to create advice pantun. T-count is greater than t-table, which indicates that Ha is accepted and Ho is rejected.
Article Details
License
Copyright (c) 2025 Zenda Adellia, Noermanzah Noermanzah, Agus Joko Purwadi
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree with the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
- This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
How to Cite
Efektivitas Model Pembelajaran Berbasis Proyek terhadap Keterampilan Menulis Pantun Nasihat Siswa Kelas VII SMP Negeri 04 Kepahiang. (2025). Jurnal Ilmiah KORPUS, 9(1), 175–183. https://doi.org/10.33369/jik.v9i1.36280
References
-
Abidin, Y., Mulyati, T., & Yunansah, H. (2018). Pembelajaran literasi: Strategi meningkatkan kemampuan literasi matematika, sains, membaca, dan menulis. Bumi Aksara.
Agus, A. P. (2013). Spesifikasi pembelajaran berbasis proyek dalam kurikulum merdeka. Wonotunggal: Batang.
Agus, P. (2014). Kamus lengkap pantun Indonesia. Kunci Aksara.
Arsyad, M. & Fahira, E. F. (2023). Model-model pembelajaran dalam kurikulum merdeka. Eureka Media Aksara.
Chaer, A., & Abdul, A. (2005). Analisis kemampuan siswa dalam menulis pantun. Rineka Cipta.
Dalman. (2015). Keterampilan menulis. PT Rajagrafindo Persada.
Duli, N. (2019). Metodologi penelitian kuantitatif. CV Budi Utama.
Fatimah, R. F. (2019). Analisis kemampuan siswa dalam menulis pantun pada mata pelajaran Bahasa Indonesia kelas IV A SDN 17 Kota Bengkulu. Jurnal Pendidikan, 8(1), 165–175. https://core.ac.uk/download/pdf/196255896.pdf
Fatmawati, N. L. (2018). Pelaksanaan pembelajaran berbasis proyek pada mata kuliah integrated English untuk mahasiswa sastra Inggris. Pendidikan Junr2n, 1, 1–10. https://alpen.web.id/index.php/asalapre
Gafar, A. (2015). Kemampuan menulis pantun dengan model pembelajaran quantum teaching pada siswa kelas VII.C SMP Negeri 16 Kota Jambi tahun ajaran 2014/2015. Jurnal Pena, 4(2), 15–32.
Hermawan, A. (2013). Peningkatan keterampilan menulis pantun anak melalui pendekatan kontekstual dengan media kartu warna pada siswa kelas IVB SDN Sampangan 01 Semarang. Tesis. Universitas Negeri Semarang. https://lib.unnes.ac.id/17551/
Khadijah, H., Intiana, S. R. H., & Husniati, H. (2021). Analisis kemampuan menulis pantun siswa kelas V B SDN 1 Midang Lombok Barat tahun pelajaran 2020/2021. Jurnal Ilmiah PENDAS: Primary Educational Journal, 2(1), 27–34. https://doi.org/10.29303/pendas.v2i1.98
Krauss, J., & Boss, S. (2013). Thinking through project-based learning. Corwin.
Kristanti, Y. D., Subiki, S., & Handayani, R. D. (2017). Model pembelajaran berbasis proyek (project based learning model) pada pembelajaran fisika di SMA 1. Jurnal Pembelajaran Fisika, 5(2), 122–128.
Lisetiani, F. G., Mulyasari, E., & Kurniasih, E. (2024). Peningkatan kemampuan peserta didik dalam menulis pantun menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe think, talk, and write. Jurnal Basicedu, 8(4), 3331–3340. https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i4.8551
Munandar, U. (2009). Penelitian dalam pembelajaran Bahasa Indonesia pada keterampilan menulis pantun. Rineka Cipta.
Munirah. (2015). Pengembangan keterampilan menulis. CV Budi Utama.
Noermanzah, N., Suryadi, S., & Syafryadin, S. (2023). The effect of project-based learning methods on students’ ability in developing research instruments of CDA. Journal of English Education and Teaching, 7(3), 652–665. https://doi.org/10.33369/jeet.7.3.652-665
Nuraeni. (2018). Pengaruh model project based learning terhadap pembelajaran menulis cerpen pada siswa kelas IX SMP Negeri 26 Makassar. Universitas Muhammadiyah Makassar.
Putri, M. A., & Sukenti, D. (2023). Penerapan Model Project Basic Learning (PjBL) terhadap Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Siswa pada Menulis Teks Puisi di SMA N 2 Tapung Hilir. Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa, Dan Sastra, 9(1), 720-728.
Santi, T. K. (2011). Pembelajaran berbasis proyek (Project Based Learning) untuk meningkatkan pemahaman mata kuliah fisiologi tumbuhan [Project-based learning to improve understanding of plant physiology courses]. Jurnal Ilmiah Progresif, 7(21).
Setyadiharja, R. (2020). Khazanah negeri pantun. Deepublish.
Siyoto, S., & Sodik, A. (2015). Dasar metodologi penelitian. Literasi Media Publishing.
Sugiyono. (2016). Metode penelitian pendidikan: Pendekatan kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Tarigan, H. G. (2013). Prinsip-prinsip dasar sastra. CV Angkasa.
Wahyuni, R. (2019). Puisi, prosa, dan pantun lama. Noktah.
Yusuf, A. B. (2017). Keefektifan model pembelajaran berbasis proyek terhadap kemampuan menulis siswa kelas viii SMP Negeri 33 Makassar. Jurnal Konfiks, 4(1), 83-94.
Zainudin. (2014). Meningkatkan kemampuan menulis puisi bagi siswa kelas IV SDN 1 Dongko dengan metode praktek. Jurnal Kreatif Tadulako Online, 4(9), 16–31.
References
Abidin, Y., Mulyati, T., & Yunansah, H. (2018). Pembelajaran literasi: Strategi meningkatkan kemampuan literasi matematika, sains, membaca, dan menulis. Bumi Aksara.
Agus, A. P. (2013). Spesifikasi pembelajaran berbasis proyek dalam kurikulum merdeka. Wonotunggal: Batang.
Agus, P. (2014). Kamus lengkap pantun Indonesia. Kunci Aksara.
Arsyad, M. & Fahira, E. F. (2023). Model-model pembelajaran dalam kurikulum merdeka. Eureka Media Aksara.
Chaer, A., & Abdul, A. (2005). Analisis kemampuan siswa dalam menulis pantun. Rineka Cipta.
Dalman. (2015). Keterampilan menulis. PT Rajagrafindo Persada.
Duli, N. (2019). Metodologi penelitian kuantitatif. CV Budi Utama.
Fatimah, R. F. (2019). Analisis kemampuan siswa dalam menulis pantun pada mata pelajaran Bahasa Indonesia kelas IV A SDN 17 Kota Bengkulu. Jurnal Pendidikan, 8(1), 165–175. https://core.ac.uk/download/pdf/196255896.pdf
Fatmawati, N. L. (2018). Pelaksanaan pembelajaran berbasis proyek pada mata kuliah integrated English untuk mahasiswa sastra Inggris. Pendidikan Junr2n, 1, 1–10. https://alpen.web.id/index.php/asalapre
Gafar, A. (2015). Kemampuan menulis pantun dengan model pembelajaran quantum teaching pada siswa kelas VII.C SMP Negeri 16 Kota Jambi tahun ajaran 2014/2015. Jurnal Pena, 4(2), 15–32.
Hermawan, A. (2013). Peningkatan keterampilan menulis pantun anak melalui pendekatan kontekstual dengan media kartu warna pada siswa kelas IVB SDN Sampangan 01 Semarang. Tesis. Universitas Negeri Semarang. https://lib.unnes.ac.id/17551/
Khadijah, H., Intiana, S. R. H., & Husniati, H. (2021). Analisis kemampuan menulis pantun siswa kelas V B SDN 1 Midang Lombok Barat tahun pelajaran 2020/2021. Jurnal Ilmiah PENDAS: Primary Educational Journal, 2(1), 27–34. https://doi.org/10.29303/pendas.v2i1.98
Krauss, J., & Boss, S. (2013). Thinking through project-based learning. Corwin.
Kristanti, Y. D., Subiki, S., & Handayani, R. D. (2017). Model pembelajaran berbasis proyek (project based learning model) pada pembelajaran fisika di SMA 1. Jurnal Pembelajaran Fisika, 5(2), 122–128.
Lisetiani, F. G., Mulyasari, E., & Kurniasih, E. (2024). Peningkatan kemampuan peserta didik dalam menulis pantun menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe think, talk, and write. Jurnal Basicedu, 8(4), 3331–3340. https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i4.8551
Munandar, U. (2009). Penelitian dalam pembelajaran Bahasa Indonesia pada keterampilan menulis pantun. Rineka Cipta.
Munirah. (2015). Pengembangan keterampilan menulis. CV Budi Utama.
Noermanzah, N., Suryadi, S., & Syafryadin, S. (2023). The effect of project-based learning methods on students’ ability in developing research instruments of CDA. Journal of English Education and Teaching, 7(3), 652–665. https://doi.org/10.33369/jeet.7.3.652-665
Nuraeni. (2018). Pengaruh model project based learning terhadap pembelajaran menulis cerpen pada siswa kelas IX SMP Negeri 26 Makassar. Universitas Muhammadiyah Makassar.
Putri, M. A., & Sukenti, D. (2023). Penerapan Model Project Basic Learning (PjBL) terhadap Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Siswa pada Menulis Teks Puisi di SMA N 2 Tapung Hilir. Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa, Dan Sastra, 9(1), 720-728.
Santi, T. K. (2011). Pembelajaran berbasis proyek (Project Based Learning) untuk meningkatkan pemahaman mata kuliah fisiologi tumbuhan [Project-based learning to improve understanding of plant physiology courses]. Jurnal Ilmiah Progresif, 7(21).
Setyadiharja, R. (2020). Khazanah negeri pantun. Deepublish.
Siyoto, S., & Sodik, A. (2015). Dasar metodologi penelitian. Literasi Media Publishing.
Sugiyono. (2016). Metode penelitian pendidikan: Pendekatan kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Tarigan, H. G. (2013). Prinsip-prinsip dasar sastra. CV Angkasa.
Wahyuni, R. (2019). Puisi, prosa, dan pantun lama. Noktah.
Yusuf, A. B. (2017). Keefektifan model pembelajaran berbasis proyek terhadap kemampuan menulis siswa kelas viii SMP Negeri 33 Makassar. Jurnal Konfiks, 4(1), 83-94.
Zainudin. (2014). Meningkatkan kemampuan menulis puisi bagi siswa kelas IV SDN 1 Dongko dengan metode praktek. Jurnal Kreatif Tadulako Online, 4(9), 16–31.
Agus, A. P. (2013). Spesifikasi pembelajaran berbasis proyek dalam kurikulum merdeka. Wonotunggal: Batang.
Agus, P. (2014). Kamus lengkap pantun Indonesia. Kunci Aksara.
Arsyad, M. & Fahira, E. F. (2023). Model-model pembelajaran dalam kurikulum merdeka. Eureka Media Aksara.
Chaer, A., & Abdul, A. (2005). Analisis kemampuan siswa dalam menulis pantun. Rineka Cipta.
Dalman. (2015). Keterampilan menulis. PT Rajagrafindo Persada.
Duli, N. (2019). Metodologi penelitian kuantitatif. CV Budi Utama.
Fatimah, R. F. (2019). Analisis kemampuan siswa dalam menulis pantun pada mata pelajaran Bahasa Indonesia kelas IV A SDN 17 Kota Bengkulu. Jurnal Pendidikan, 8(1), 165–175. https://core.ac.uk/download/pdf/196255896.pdf
Fatmawati, N. L. (2018). Pelaksanaan pembelajaran berbasis proyek pada mata kuliah integrated English untuk mahasiswa sastra Inggris. Pendidikan Junr2n, 1, 1–10. https://alpen.web.id/index.php/asalapre
Gafar, A. (2015). Kemampuan menulis pantun dengan model pembelajaran quantum teaching pada siswa kelas VII.C SMP Negeri 16 Kota Jambi tahun ajaran 2014/2015. Jurnal Pena, 4(2), 15–32.
Hermawan, A. (2013). Peningkatan keterampilan menulis pantun anak melalui pendekatan kontekstual dengan media kartu warna pada siswa kelas IVB SDN Sampangan 01 Semarang. Tesis. Universitas Negeri Semarang. https://lib.unnes.ac.id/17551/
Khadijah, H., Intiana, S. R. H., & Husniati, H. (2021). Analisis kemampuan menulis pantun siswa kelas V B SDN 1 Midang Lombok Barat tahun pelajaran 2020/2021. Jurnal Ilmiah PENDAS: Primary Educational Journal, 2(1), 27–34. https://doi.org/10.29303/pendas.v2i1.98
Krauss, J., & Boss, S. (2013). Thinking through project-based learning. Corwin.
Kristanti, Y. D., Subiki, S., & Handayani, R. D. (2017). Model pembelajaran berbasis proyek (project based learning model) pada pembelajaran fisika di SMA 1. Jurnal Pembelajaran Fisika, 5(2), 122–128.
Lisetiani, F. G., Mulyasari, E., & Kurniasih, E. (2024). Peningkatan kemampuan peserta didik dalam menulis pantun menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe think, talk, and write. Jurnal Basicedu, 8(4), 3331–3340. https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i4.8551
Munandar, U. (2009). Penelitian dalam pembelajaran Bahasa Indonesia pada keterampilan menulis pantun. Rineka Cipta.
Munirah. (2015). Pengembangan keterampilan menulis. CV Budi Utama.
Noermanzah, N., Suryadi, S., & Syafryadin, S. (2023). The effect of project-based learning methods on students’ ability in developing research instruments of CDA. Journal of English Education and Teaching, 7(3), 652–665. https://doi.org/10.33369/jeet.7.3.652-665
Nuraeni. (2018). Pengaruh model project based learning terhadap pembelajaran menulis cerpen pada siswa kelas IX SMP Negeri 26 Makassar. Universitas Muhammadiyah Makassar.
Putri, M. A., & Sukenti, D. (2023). Penerapan Model Project Basic Learning (PjBL) terhadap Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Siswa pada Menulis Teks Puisi di SMA N 2 Tapung Hilir. Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa, Dan Sastra, 9(1), 720-728.
Santi, T. K. (2011). Pembelajaran berbasis proyek (Project Based Learning) untuk meningkatkan pemahaman mata kuliah fisiologi tumbuhan [Project-based learning to improve understanding of plant physiology courses]. Jurnal Ilmiah Progresif, 7(21).
Setyadiharja, R. (2020). Khazanah negeri pantun. Deepublish.
Siyoto, S., & Sodik, A. (2015). Dasar metodologi penelitian. Literasi Media Publishing.
Sugiyono. (2016). Metode penelitian pendidikan: Pendekatan kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Tarigan, H. G. (2013). Prinsip-prinsip dasar sastra. CV Angkasa.
Wahyuni, R. (2019). Puisi, prosa, dan pantun lama. Noktah.
Yusuf, A. B. (2017). Keefektifan model pembelajaran berbasis proyek terhadap kemampuan menulis siswa kelas viii SMP Negeri 33 Makassar. Jurnal Konfiks, 4(1), 83-94.
Zainudin. (2014). Meningkatkan kemampuan menulis puisi bagi siswa kelas IV SDN 1 Dongko dengan metode praktek. Jurnal Kreatif Tadulako Online, 4(9), 16–31.