Jurnal PENA PAUD https://ejournal.unib.ac.id/penapaud <div style="text-align: justify;"><strong><img src="https://public/site/images/melia15/cover_jurnal_pena_paud_copy.jpg" alt="" />PENA PAUD</strong> : Jurnal penelitian multidisiplin anak usia dini yang diterbitkan pertama kali pada bulan Desember 2020 oleh Program Studi Pendidikan Guru PAUD Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Bengkulu. Jurnal PENA PAUD terbit dua kali dalam setahun (Juni dan Desember). Artikel yang diterbitkan merupakan artikel hasil penelitian tentang pendidikan anak usia dini yang berkaitan dengan layanan pendidikan dan masyarakat. Publikasi jurnal ini bertujuan untuk menyebarluaskan pemikiran konseptual atau ide dan hasil penelitian yang telah dicapai dibidang layanan pendidikan yang belum pernah dipublikasikan pada media cetak dan online lainnya.</div> Universitas Bengkulu en-US Jurnal PENA PAUD 2777-1377 <div><span>Syarat yang harus dipenuhi oleh Penulis sebagai berikut:</span></div><ol type="a"><ol type="a"><li>Penulis menyimpan hak cipta dan memberikan jurnal hak penerbitan pertama naskah secara simultan dengan lisensi di bawah <a href="https://creativecommons.org/licenses/by/3.0/" target="_new">Creative Commons Attribution License</a> yang mengizinkan orang lain untuk berbagi pekerjaan dengan sebuah pernyataan kepenulisan pekerjaan dan penerbitan awal di jurnal ini.</li><li>Penulis bisa memasukkan ke dalam penyusunan kontraktual tambahan terpisah untuk distribusi non ekslusif versi kaya terbitan jurnal (contoh: mempostingnya ke repositori institusional atau menerbitkannya dalam sebuah buku), dengan pengakuan penerbitan awalnya di jurnal ini.</li><li>Penulis diizinkan dan didorong untuk mem-posting karya mereka online (contoh: di repositori institusional atau di website mereka) sebelum dan selama proses penyerahan, karena dapat mengarahkan ke pertukaran produktif, seperti halnya sitiran yang lebih awal dan lebih hebat dari karya yang diterbitkan. (Lihat <a href="http://opcit.eprints.org/oacitation-biblio.html" target="_new">Efek Akses Terbuka</a>).</li></ol></ol> Permasalahan Pada Anak Yang Memiliki Keterlambatan Dalam Berbicara https://ejournal.unib.ac.id/penapaud/article/view/34109 <p>Keterlambatan berbicara pada anak merupakan masalah perkembangan yang semakin umum terjadi dan dapat berdampak signifikan pada perkembangan sosial, emosional, dan akademik anak. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi faktor-faktor penyebab, menetapkan ciri-ciri dan profil perkembangan bicara, menganalisis dampak keterlambatan berbicara, menilai keberhasilan strategi intervensi, serta menyusun saran praktis bagi orang tua, pendidik, dan tenaga kesehatan dalam memfasilitasi perkembangan bicara dan bahasa anak yang mengalami keterlambatan berbicara. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode observasi dan wawancara pada anak di RA Takhirah Tungkop. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterlambatan berbicara disebabkan oleh faktor internal dan eksternal. Intervensi seperti terapi bicara, keterlibatan orang tua, dan pendekatan pembelajaran khusus terbukti efektif dalam meningkatkan kemampuan berbicara dan komunikasi anak. Diperlukan upaya komprehensif yang melibatkan kolaborasi antara orang tua, pendidik, dan terapis untuk mengatasi masalah ini.</p> Rahmatika Dewi Zulfa Thayyibah Hijriati Copyright (c) 2024 Rahmatika Dewi, Zulfa Thayyibah, Hijriati https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0 2024-07-01 2024-07-01 5 1 11 20 10.33369/penapaud.v5i1.34109 Pengaruh Permainan Treasure Hunt Terhadap Perkembangan Kognitif Anak Usia Dini https://ejournal.unib.ac.id/penapaud/article/view/35511 <p>Kemampuan kognitif merupakan salah satu aspek perkembangan yang ada pada pendidikan anak usia dini. Salah satunya adalah kemampuan berhitung dan mengenal konsep angka, pada penelitian ini masih ada anak yang belum mampu berhitung bahkan mengenal konsep angka. Kemampuan berhitung anak usia dini dapat dilakukan dengan berbagai macam, salah satunya melalui permainan. Salah satu permainan yang digunakan dalam pembelajaran ini yaitu permainan treasure hunt, melalui permainan treasure hunt ini diharapkan anak mampu menunjukkan ketertarikannya dalam melakukan pembelajaran dan juga mampu memstimulasi kemampuan kognitif. Hal ini dapat terlihat ketika anak mampu melakukan permainan dengan baik dan dapat menyelesaikan setiap tantangan dengan tuntas. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana kemampuan kognitif anak usia dini melalui permainan treasure hunt. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah quasi eksperimen yang dianalisis secara kuantitatif. Hasil pada penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh permainan treasure hunt terhadapt perkembangan kognitif di RA Persis 180 Miftahul Jannah Kec. Andir Kota Bandung.</p> Siti Farida Aam Kurnia Syam’iyah Copyright (c) 2024 Siti Farida, Aam Kurnia, Syam’iyah https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0 2024-07-09 2024-07-09 5 1 48 62 10.33369/penapaud.v5i1.35511 Strategi Guru dalam Mengembangkan Literasi dan Numerasi Melalui Pembiasaan Pagi pada Kelompok B (5-6 Tahun) di TK Nailul Maram Jember https://ejournal.unib.ac.id/penapaud/article/view/35059 <p>Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui rencana guru dalam mengembangkan kemampuan literasi dan numerasi melalui pembiasaan pagi pada anak kelompok B (5-6 tahun) di TK Nailul Maram. Salah satu usaha yang dilakukan untuk menanggulangi rendahnya kemampuan literasi adalah dengan mengembangkan kemampuan literasi dan numerasi sejak dini di PAUD. Strategi guru dalam memberikan pembelajaran literasi dan numerasi pada anak usia dini sangat berpengaruh terhadap perkembangan kemampuannya. Kegiatan literasi dan numerasi di PAUD haruslah sesuai dengan kriteria pembelajaran anak usia dini yang menyenangkan dan merdeka Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan jenis penelitian lapangan (field research). Metode pengumpulan data dilakukan melalui observasi dan wawancara dengan kepala sekolah dan guru kelas. Hasil dari penelitian ini yakni pengembangan kemampuan literasi dan numerasi anak usia dini melalui kegiatan pembiasaan pagi sangatlah efektif dan dapat meningkatkan kemampuan anak secara signifikan karena dilaksanakan rutin setiap harinya.</p> masidah mu'in Misyana niesa Copyright (c) 2024 masidah mu'in, Misyana, niesa https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0 2024-07-02 2024-07-02 5 1 21 28 10.33369/penapaud.v5i1.35059 Peningkatan Peningkatan Sosial dan Emosional Melalui Metode Demonstrasi Pada Anak Kelompok B di TK Falasifa Surabaya https://ejournal.unib.ac.id/penapaud/article/view/34565 <p><em>The aim of this research is to determine the increase in children's social and emotional development through the demonstration method for group B children at Kindergarten Falasifa Surabaya. This type of research uses the classroom. Action Research (PTK). This research was carried out in two cycles, namely cycle I and cycle II. With four stages each consisting of planning, action, observation, and reflection. The subjects of this research consisted of 13 group B children at Kindergarten Falasifa Surabaya. The research results obtained show that the development of children's social and emotional abilities has increased through demonstration methods in aspects of children's socialization and controlling children's emotions. The increase was large, with an average value of 56.03% in cycle I and an average value of 80.15% in cycle II. Therefore, children's social and emotional development can be improved through demonstration methods.</em></p> Indaria Hariyani Irma Susmiati Siti Faidatul Gadis Nurmufidah Copyright (c) 2024 Indaria Hariyani, Irma Susmiati, Siti Faidatul, Gadis Nurmufidah https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0 2024-07-09 2024-07-09 5 1 38 47 10.33369/penapaud.v5i1.34565 Permasalahan Pada Anak Yang Mempunyai IQ Dibawah Rata-Rata Di Rumah Terapi Tabina Ie Masen Kaye Adang https://ejournal.unib.ac.id/penapaud/article/view/34031 <p>Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan dan mengevaluasi program intervensi pendidikan yang efektif untuk meningkatkan perkembangan kognitif anak-anak dengan IQ di bawah rata- rata. Metode yang digunakan meliputi studi kualitatif dan kuantitatif dengan mengombinasikan observasi, wawancara, dan tes kognitif. Program intervensi dirancang dengan mempertimbangkan karakteristik dan kebutuhan khusus anak-anak tersebut. Hasil penelitian menunjukkan bahwa program intervensi yang dikembangkan secara signifikan meningkatkan skor IQ dan kemampuan kognitif anak-anak dalam kelompok perlakuan dibandingkan dengan kelompok kontrol. Temuan ini menekankan pentingnya pendekatan yang disesuaikan dan dukungan yang intensif untuk memaksimalkan potensi anak-anak dengan IQ rendah. Rekomendasi meliputi penerapan program intervensi yang komprehensif di sekolah dan pusat pendidikan khusus, serta peningkatan kesadaran dan pelatihan guru dalam mengajar anak-anak dengan kebutuhan khusus.</p> <p><strong> </strong></p> Putri Pareda Jesika Rahmah Hijriati Copyright (c) 2024 Putri Pareda, Jesika Rahmah , Hijriati https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0 2024-06-29 2024-06-29 5 1 1 10 10.33369/penapaud.v5i1.34031 Peran Guru Dalam Penerapan Toilet Training Untuk Meningkatkan Kemandirian Anak Usia 4-5 Tahun di TK ABA 02 CAKRU https://ejournal.unib.ac.id/penapaud/article/view/35065 <p>Penelitian ini berkaitan tentang Peran Guru dalam Penerapan <em>Toilet Training</em> untuk Meningkatkan Kemandirian Anak Usia 4-5 Tahun di TK ABA 02 CAKRU. Dalam penelitian ini peneliti menggunakan metode penelitian kualitatif dengan teknik interaktif dimana pengumpulan datanya dilakukan dengan observasi, wawancara, dokumentasi dari aktivitas anak dan peran guru dalam penggunaan <em>toilet training</em> di TK ABA 02 CAKRU. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bagaimana Peran Guru dalam Penggunaan <em>Toilet Training</em> untuk meningkatkan kemandirian anak. Hasil Penelitian menunjukkan bahwa penggunaan <em>toilet training</em> membutuhkan perencanaan, pelaksaan serta evaluasi. Pada perencanaan guru membuat perencanaan pada masa perkenalan <em>toilet training</em>. Pada tahap pelaksanaan menggunakan pembiasaan dengan teknik praktik langsung, modelling, dan verbal. Serta ada evaluasi untuk mengetahui sejauh mana program telah berhasil dilakukan. Dari hasil penelitian perkembangan kemandirian anak di TK ABA 02 CAKRU sudah berkembang dengan baik, anak sudah mampu dan berani ke toilet sendiri serta melakukan aktivitas sendiri di toilet.</p> <p><strong>Kata kunci: </strong><em>Peran Guru, Toilet Training, Kemandirian</em></p> Desi Wulandari Misyana Copyright (c) 2024 Desi Wulandari, Misyana https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0 2024-07-12 2024-07-12 5 1 63 69 10.33369/penapaud.v5i1.35065 Perancangan Permainan Botol Akhlak untuk Mengembangkan Moral dan Agama Anak Usia Dini https://ejournal.unib.ac.id/penapaud/article/view/34906 <p>Perkembangan moral dan agama penting karena berperan dalam membentuk perilaku, sehingga anak mampu berinteraksi serta bersikap sesuai pertumbuhan dan perkembangannya. Pendidikan moral dan agama memberikan fondasi kuat untuk perkembangan karakter anak. Pendidikan moral penting diajarkan kepada anak sejak usia dini, terutama di masa sekarang pengaruh teman dan media sosial sangat besar. Anak usia dini rentan terhadap pengaruh lingkungan sekitar, termasuk kata kasar yang mereka dengar. Kata kasar merupakan masalah serius di kalangan anak usia dini dan dapat berdampak negatif terhadap perkembangan moral dan agama mereka. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengembangkan moral dan agama anak usia dini melalui permainan botol akhlak. Metode yang digunakan adalah deskriptif kualitatif. Teknik perngumpulan data dengan observasi pada anak usia 5-6 tahun. Hasil penelitian menunjukkan bahwa botol akhlak dapat digunakan sebagai permainan untuk mengembangkan moral dan agama anak usia dini. Dengan permainan botol akhlak, dapat membantu anak dalam menjaga lisan, membedakan kata terpuji dan tercela, membedakan perilaku baik dan buruk.</p> Syifa Athaya Kharisma Dita Cahyani Rahmah Siti Nurmala Lizza Suzanti Copyright (c) 2024 Syifa Athaya, Kharisma Dita Cahyani, Rahmah, Siti Nurmala, Lizza Suzanti https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0 2024-07-05 2024-07-05 5 1 29 37 10.33369/penapaud.v5i1.34906