Main Article Content
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar IPAS peserta didik kelas V.A SDN 69 Kota Bengkulu, melalui penggunaan model pembelajaran PBL berbantuan media Educaplay. Hasil penelitian menunjukkan bahwa adanya peningkatan hasil belajar pada setiap siklusnya. Hasil penelitian ini juga menunjukkan bahwa rata-rata hasil belajar dan ketuntasan belajar klasikal pada siklus II meningkat dibandingkan dengan siklus I. Hasil nilai rata-rata pada siklus I adalah 64, kemudian pada siklus II meningkat menjadi 81. Selanjutnya hasil ketuntasan belajar klasikal pada siklus I dari 29 peserta didik yang mampu mencapai nilai KKTP ada 16 orang dan jika dipersentasekan adalah 55% dengan kategori cukup, selanjutnya pada siklus II yang mampu mencapai nilai KKTP ada 24 orang dan jika dipersentasekan adalah 83% dengan kategori sangat baik. Kesimpulan yang diperoleh dari hasil penelitian adalah penggunaan model Problem Based Learning (PBL) berbantuan media Educaplay dapat meningkatkan hasil belajar IPAS peserta didik kelas V.A SDN 69 Kota Bengkulu.
Kata Kunci: Problem Based Learning, Media Educaplay, Hasil Belajar, IPAS
ABSTRACT
This research aims to improve the science and science learning outcomes of class V.A students at SDN 69 Bengkulu City, through the use of the PBL learning model assisted by Educaplay media. The research results show that there is an increase in learning outcomes in each cycle. The results of this research also show that the average learning outcomes and classical learning completion in cycle II increased compared to cycle I. The average score in cycle I was 64, then in cycle II it increased to 81. Furthermore, the results of classical learning completion in cycle First of the 29 students who were able to achieve the KKTP score there were 16 people and if the percentage was 55% in the sufficient category, then in cycle II those who were able to achieve the KKTP score were 24 people and if the percentage was 83% in the very good category. The conclusion obtained from the research results is that the use of the Problem Based Learning (PBL) model assisted by Educaplay media can improve the science and science learning outcomes of class V.A students at SDN 69 Bengkulu City.
Keywords: Problem Based Learning, Media Educaplay, Learning Outcomes, Science
Keywords
Article Details
Copyright (c) 2025 Dwi Pidi Pranata, Sutiyah Sutiyah, Andik Purwanto
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
-
Ariyani, B., & Kristin, F. (2021). Model Pembelajaran Problem Based Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS Siswa SD. Jurnal Imiah Pendidikan dan Pembelajaran, 5(3), 353.
Batitusta, F. O., & Hardinata, V. (2024). Pengaruh Implementasi Media Permainan Edukasi Educaplay Berbasis Gadget terhadap Hasil Belajar Menulis Esai. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 7(3), 2685-2690
Hermansyah. 2020. Problem Based Learning In Indonesian Learning. Shes. Vol. 3(3):2257-2262.
Hotimah, Husnul. 2020. Penerapan Metode Pembelajaran Problem Based Learning Dalam Meningkatkan Kemampuan Bercerita Pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Edukasi. Vol. 7(3): 5-11.
Julhadi. (2021). Hasil Belajar Peserta Didik. Jawa Barat: Edu Publisher.
Mayasari, A., Arifudin, O., & Juliawati, E. (2022). Implementasi Model Problem Based Learning (PBL) Dalam Meningkatkan Keaktifan Pembelajaran. Jurnal Tahsinia, 3(2), 167-175.
Mutmainnah, Z., & Ningsih, Y. (2023). Peningkatan Hasil Belajar dengan Model Problem-Based Learning di Kelas V Sekolah Dasar Negeri Kota Padang. Jurnal Inovasi Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 7(1), 172-183.
Nanda, I. N., Sayfullah, H., Pohan, R., Windariyah, D. S., Fakhrurrazi, Khermarinah, & Mulasi, S. (2021). Penelitian Tindakan Kelas Untuk Guru Inspiratif. Jakarta: CV Adanu Abimata.
Novelni, Delsi dan Sukma, Elfia. 2021. Analisis Langkah-Langkah Model Problem Based Learning Dalam Pembelajaran Tematik Terpadu Di Sekolah Dasar Menurut Pandangan Para Ahli. Journal Of Basic Education Studies. Vol. 4(1):3869-38888.
Rahayu, R., Rosita, R., Rahayuningsih, Y. S., Hernawan, A. H., & Prihantini, P. (2022). Implementasi kurikulum merdeka belajar di sekolah penggerak. Jurnal basicedu, 6(4), 6313-6319.
Rizanta, G. A., & Arsanti, M. (2022). Pemanfaatan Aplikasi Canva sebagai Media Pembelajaran Masa Kini. Prosiding Seminar Nasional Daring, 2, 560–568.
Surya, C. M., Iskandar, Y. Z., & Marlina, L. (2021). Meningkatkan kemampuan mengenal bentuk geometri dasar pada anak kelompok a melalui metode tebak gambar. Jurnal Tahsinia, 2(1), 78-89.
Sutarna, N dan Rifai, I. (2020). Implementasi Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbantuan Macromedia Flash Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Cakrawala Pendas. 6 (2): 130-137.
Trisiana, A. (2020). Penguatan Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan Melalui Digitalisasi Media Pembelajaran. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan, 10(2), 31.
Yolanda, Y. (2018). Pembelajaran Tematik Terpadu Menggunakan Model Problem Based Learniing (Pbl) Di Sekolah Dasar. PAKAR Pendidikan, 16(2), 29–39.
References
Batitusta, F. O., & Hardinata, V. (2024). Pengaruh Implementasi Media Permainan Edukasi Educaplay Berbasis Gadget terhadap Hasil Belajar Menulis Esai. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 7(3), 2685-2690
Hermansyah. 2020. Problem Based Learning In Indonesian Learning. Shes. Vol. 3(3):2257-2262.
Hotimah, Husnul. 2020. Penerapan Metode Pembelajaran Problem Based Learning Dalam Meningkatkan Kemampuan Bercerita Pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Edukasi. Vol. 7(3): 5-11.
Julhadi. (2021). Hasil Belajar Peserta Didik. Jawa Barat: Edu Publisher.
Mayasari, A., Arifudin, O., & Juliawati, E. (2022). Implementasi Model Problem Based Learning (PBL) Dalam Meningkatkan Keaktifan Pembelajaran. Jurnal Tahsinia, 3(2), 167-175.
Mutmainnah, Z., & Ningsih, Y. (2023). Peningkatan Hasil Belajar dengan Model Problem-Based Learning di Kelas V Sekolah Dasar Negeri Kota Padang. Jurnal Inovasi Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 7(1), 172-183.
Nanda, I. N., Sayfullah, H., Pohan, R., Windariyah, D. S., Fakhrurrazi, Khermarinah, & Mulasi, S. (2021). Penelitian Tindakan Kelas Untuk Guru Inspiratif. Jakarta: CV Adanu Abimata.
Novelni, Delsi dan Sukma, Elfia. 2021. Analisis Langkah-Langkah Model Problem Based Learning Dalam Pembelajaran Tematik Terpadu Di Sekolah Dasar Menurut Pandangan Para Ahli. Journal Of Basic Education Studies. Vol. 4(1):3869-38888.
Rahayu, R., Rosita, R., Rahayuningsih, Y. S., Hernawan, A. H., & Prihantini, P. (2022). Implementasi kurikulum merdeka belajar di sekolah penggerak. Jurnal basicedu, 6(4), 6313-6319.
Rizanta, G. A., & Arsanti, M. (2022). Pemanfaatan Aplikasi Canva sebagai Media Pembelajaran Masa Kini. Prosiding Seminar Nasional Daring, 2, 560–568.
Surya, C. M., Iskandar, Y. Z., & Marlina, L. (2021). Meningkatkan kemampuan mengenal bentuk geometri dasar pada anak kelompok a melalui metode tebak gambar. Jurnal Tahsinia, 2(1), 78-89.
Sutarna, N dan Rifai, I. (2020). Implementasi Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbantuan Macromedia Flash Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Cakrawala Pendas. 6 (2): 130-137.
Trisiana, A. (2020). Penguatan Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan Melalui Digitalisasi Media Pembelajaran. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan, 10(2), 31.
Yolanda, Y. (2018). Pembelajaran Tematik Terpadu Menggunakan Model Problem Based Learniing (Pbl) Di Sekolah Dasar. PAKAR Pendidikan, 16(2), 29–39.