Main Article Content
Abstract
ABSTRAK
Metode Analisis ini bertujuan untuk mengetahui kebutuhan siswa dan guru terhadap bahan ajar Handout berbasis model pembelajaran kontekstual dan kooperatif (KOKO) pada materi sistem organisasi kehidupan. Model analisis kebutuhan yang digunakan pada penelitian ini adalah dengan membagikan lembar instrumen angket kebutuhan kepada siswa kelas VII dan kepada guru IPA SMPN 1 Kota Bengkulu. Selanjutnya menganalisis kebutuhan pengembangaan terhadap bahan ajar Handout materi Sistem Organisasi Kehidupan dan mempublikasikan artikel ilmiah pada jurnal nasional. Berdasarkan hasil analisis kebutuhan pengembangan Handout materi ajar sistem Organisasi Kehidupan berbasis pembelajaran KOKO (Kontekstual dan Kooperatif) diperoleh hasil rata-rata tanggapan 20 siswa dari kebutuhan siswa sebesar 78%. Kemudian berdasarkan analisis kebutuhan guru terhadap kebutuhan akan pengembangan bahan ajar Handout yaitu diperoleh hasil rata-rata sebesar 90%.
Kata kunci : Analisis Kebutuhan, Handout, Pembelajaran KOKO
ABSTRACT
This analysis aims to determine the needs of students and teachers for the Handout teaching materials based on the contextual and cooperative learning model (KOKO) on the material organization of life systems. The needs analysis model used in this study was to distribute needs questionnaires to seventh grade students and to science teachers at SMPN 1 Bengkulu City. Furthermore, analyzing the need for development of teaching materials Handout material on the Organization of Life System and publishing scientific articles in national journals. Based on the results of the needs analysis of the development of handouts for teaching materials for the Life Organization system based on KOKO (Contextual and Cooperative) learning, it was found that the average response of 20 students from student needs was 78%. Then based on the analysis of teacher needs on the need for the development of Handout teaching materials, the average result is 90%.
Keywords : Handout, KOKO Learning, Needs Analysis
Article Details
Copyright (c) 2022 Authors

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Author retains the copyright and grants the journal the right of first publication of the work simultaneously licensed under the Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal
Author is able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book) with the acknowledgement of its initial publication in this journal.
Author is permitted and encouraged to post his/her work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of the published work (See The Effect of Open Access).
Creative Commons Attribution-ShareAlike (CC BY-SA)
DIKSAINS is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
- Ananda, R. (2020). Desain Handout Berbasis Kontekstual sebagai Media Pembelajaran Biologi untuk Siswa di Madrasah Tsanawiyah Negeri 2 Kota Jambi. In Journal of Chemical Information and Modeling.
- Fathurrohman, M. (2015). Model-model Pembelajaran Inovatif Alternatif Desain Pembelajaran yang Menyenangkan. Jogjakarta: Ar-Ruzz Media.
- Fauziya, D. S. (2016). Pemanfaatan Teknologi Informasi dan Komunikasi dalam Pembelajaran Literasi. Prosiding Riksa Bahasa X.
- Hidayat, N., & Khotimah, H. (2019). Pemanfaatan Teknologi Digital Dalam Kegiatan Pembelajaran. JPPGuseda | Jurnal Pendidikan & Pengajaran Guru Sekolah Dasar. https://doi.org/10.33751/jppguseda.v2i1.988
- Marzuki, I., & Hakim, L. (2018). Model Pembelajaran Kooperatif Perspektif Al-Qur’an. Rausyan Fikr : Jurnal Pemikiran Dan Pencerahan, 14(02), 39–52. https://doi.org/10.31000/rf.v14i02.900
- Pratama, R., Alamsyah, M., & Noer, S. (2022). Analisis Kebutuhan Guru Terhadap Pengembangan Modul dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik. EduBiologia: Biological Science and Education Journal, 2(1), 7. https://doi.org/10.30998/edubiologia.v2i1.9769
- Putri, & Sutarno., (2012). Penerapan Kelompok Kooperatif Berbantuan Multimedia. (July).
- Rahmayani, F., Hindun, I., & Miftachul Hudha, A. (2015). Pengembangan Handout Berbasis Kontekstual Pada Pelajaran Biologi Materi Bioteknologi Untuk Siswa Kelas Xii Smk Negeri 02 Batu. Jurnal Pendidikan Biologi Indonesia, 1(1), 47–59. https://doi.org/10.22219/jpbi.v1i1.2302
- Sanjaya, W. (2007). Perencanaan dan Desain Sistem Pembelajarane. Jakarta: Prenada Media Groub.
- Santoso, E. (2017). Penggunaan Model Pembelajaran Kontekstual Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Matematika Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Cakrawala Pendas, 3(1). https://doi.org/10.31949/jcp.v3i1.407
References
Ananda, R. (2020). Desain Handout Berbasis Kontekstual sebagai Media Pembelajaran Biologi untuk Siswa di Madrasah Tsanawiyah Negeri 2 Kota Jambi. In Journal of Chemical Information and Modeling.
Fathurrohman, M. (2015). Model-model Pembelajaran Inovatif Alternatif Desain Pembelajaran yang Menyenangkan. Jogjakarta: Ar-Ruzz Media.
Fauziya, D. S. (2016). Pemanfaatan Teknologi Informasi dan Komunikasi dalam Pembelajaran Literasi. Prosiding Riksa Bahasa X.
Hidayat, N., & Khotimah, H. (2019). Pemanfaatan Teknologi Digital Dalam Kegiatan Pembelajaran. JPPGuseda | Jurnal Pendidikan & Pengajaran Guru Sekolah Dasar. https://doi.org/10.33751/jppguseda.v2i1.988
Marzuki, I., & Hakim, L. (2018). Model Pembelajaran Kooperatif Perspektif Al-Qur’an. Rausyan Fikr : Jurnal Pemikiran Dan Pencerahan, 14(02), 39–52. https://doi.org/10.31000/rf.v14i02.900
Pratama, R., Alamsyah, M., & Noer, S. (2022). Analisis Kebutuhan Guru Terhadap Pengembangan Modul dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik. EduBiologia: Biological Science and Education Journal, 2(1), 7. https://doi.org/10.30998/edubiologia.v2i1.9769
Putri, & Sutarno., (2012). Penerapan Kelompok Kooperatif Berbantuan Multimedia. (July).
Rahmayani, F., Hindun, I., & Miftachul Hudha, A. (2015). Pengembangan Handout Berbasis Kontekstual Pada Pelajaran Biologi Materi Bioteknologi Untuk Siswa Kelas Xii Smk Negeri 02 Batu. Jurnal Pendidikan Biologi Indonesia, 1(1), 47–59. https://doi.org/10.22219/jpbi.v1i1.2302
Sanjaya, W. (2007). Perencanaan dan Desain Sistem Pembelajarane. Jakarta: Prenada Media Groub.
Santoso, E. (2017). Penggunaan Model Pembelajaran Kontekstual Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Matematika Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Cakrawala Pendas, 3(1). https://doi.org/10.31949/jcp.v3i1.407