Article Sidebar

Submitted
August 3, 2023
Published
December 30, 2025
Download
PDF
Statistic
Read Counter : 0 Download : 0

Main Article Content

Abstract

ABSTRAK                                                              


Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah terdapat perbedaan hasil belajar yang signifikan antara siswa yang mengikuti pembelajaran menggunakan media booklet dan siswa yang menggunakan buku paket pada materi interaksi mahluk hidup dengan lingkungannya dan untuk mengetahui bagaimana peningkatan hasil belajar setelah menggunakan media booklet pada siswa kelas VII SMPN 15 Kota Bengkulu pada materi interaksi makhluk hidup dengan lingkungan. Penelitian dilakukan di dua kelas VII SMPN 15 Kota Bengkulu. Sampel penelitian diambil menggunakan teknik purposive sampling yang sebelumnya telah diuji normalitas dan homogenitas diperoleh siswa kelas VII A sebagai kelas eksperimen (uji coba) dan siswa kelas VII B sebagai kelas kontrol (pembanding). Jumlah siswa yang terlibat sebanyak 50 siswa yang terdiri dari 25 siswa dari kelas VII A dan 25 siswa dari kelas VII B. Jenis penelitian ini adalah Quasi Experiment Research tipe nonequivalent control group design. Teknik pengumpulan data menggunakan tes untuk hasil belajar IPA. Kesimpulan yang dapat diambil dari penelitian ini adalah (1) Terdapat perbedaan hasil belajar yang signifikan antara siswa yang mengikuti pembelajaran menggunakan media booklet dan siswa yang menggunakan buku paket pada materi interaksi mahluk hidup dengan lingkungan. (2) Terdapat peningkatan hasil belajar yang signifikan setelah menggunakan media booklet pada siswa kelas VII SMPN 15 Kota Bengkulu pada materi interaksi makhluk hidup dengan lingkungan.


Kata kunci: booklet; hasil belajar; Bengkulu.


ABSTRACT


The purpose of this study was to determine whether there were significant differences in learning outcomes between students who participated in learning using booklet media and students who used package books on the interaction of living things with their environment and to find out how to improve learning outcomes after using booklet media in grade VII students of Junior High School 15 Bengkulu City on the material of interaction of living things with the environment. The study was conducted in two classes VII of junior high school 15 Bengkulu City. The research sample was taken using purposive sampling techniques that had previously been tested for normality and homogeneity obtained by grade VII A students as an experimental class (trial) and grade VII B students as a control class (comparison). The number of students involved was 50 students consisting of 25 students from class VII A and 25 students from class VII B. This type of research is Quasi Experiment Research type nonequivalent control group design. Data collection techniques use tests for science learning outcomes. The conclusions that can be drawn from this study are (1) There are significant differences in learning outcomes between students who participate in learning using booklet media and students who use textbooks on the interaction of living things with the environment. (2) There was a significant improvement in learning outcomes after using booklet media in grade VII students of Junior High School 15 Bengkulu City on the material of interaction of living things with the environment.


Keywords: booklet; learning Outcomes; Bengkulu.

Article Details

License

Copyright (c) 2025 Witari Syaputri, Iwan Setiawan, Nirwana, Deni Parlindungan, Sutarno

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Author retains the copyright and grants the journal the right of first publication of the work simultaneously licensed under the Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal

Author is able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book) with the acknowledgement of its initial publication in this journal.

Author is permitted and encouraged to post his/her work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of the published work (See The Effect of Open Access).

 Creative Commons Attribution-ShareAlike (CC BY-SA)

Creative Commons License

DIKSAINS is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

How to Cite
Syaputri, W., Setiawan, I., Nirwana, N., Parlindungan, D., & Sutarno, S. (2025). PENGGUNAAN MEDIA BOOKLET UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA . DIKSAINS : Jurnal Ilmiah Pendidikan Sains, 6(1), 79–87. https://doi.org/10.33369/diksains.6.1.79-87
Download Citation
Endnote/Zotero/Mendeley (RIS)
BibTeX

References

  1. Adyan, et all. (2019). Upaya Meningkatkan Motivasi Dan Hasil Belajar Siswa Dengan Model Discovery Learning Berbantuan Virtual Laboratory. Jurnal Kumparan Fisika, 2(3), 153–160. https://doi.org/10.33369/jkf.2.3.153-160
  2. Arafat, M. (2020). Pembalajaran PPKN di SD/MI peluang dan tantangan di Era 4.0. Jakarta : Prenadamedia Group. https://www.google.co.id/books/edition/Pembelajaran Pendidikan Pancasila dan Ke/8A7uDwAAQBAJ?hl=id&gbpv=1
  3. Arsyad, A. (2017). Media Pembelajaran. Jakarta : Rajawali Pers.
  4. Atiko. (2019). Booklet, Brosur, dan Poster Sebagai Karya Inovatif di Kelas. Gresik : Caramedia Communication. https://www.google.co.id/books/edition/Booklet_Brosur_dan_Poster_Sebagai_Karya/Xf-IDwAAQBAJ?hl=id&gbpv=1
  5. Audie, N. (2019). Peran Media Pembelajaran Meningkatkan Hasil Belajar. Posiding Seminar Nasional Pendidikan FKIP, 2(1), 586–595.
  6. Evendi, E. (2020). Bahan Ajar Evaluasi Pembelajaran Matematika. Mataram : Sanabil.
  7. Hasan, et all. (2021). Media Pembelajaran. Klaten : Tahta Media Group.
  8. Hidayat, A. A. (2021). Menyusun Instrumen Penelitian & Uji Validitas-Reliabilitas. Surabaya : Health Books Publishing. https://www.google.co.id/books/edition/Menyusun Instrumen Penelitian Uji Validi/0dAeEAAAQBAJ?hl=id&gbpv=0
  9. Ismiyanti, N. (2020). Perancangan Pembelajaran IPA Menggunakan Software Videoscribe. VEKTOR: Jurnal Pendidikan IPA, 1(2), 50–58. https://doi.org/10.35719/vektor.v1i2.11
  10. Khoirunnisa, N. (2018). Pengaruh Penggunaan Media Booklet Terhadap Hasil Belajar Biologi Siswa Kelas X Pada Sub Konsep Spermatophyta (Bachelor's thesis, Jakarta: FITK UIN Syarif Hidayatullah Jakarta).
  11. Kustandi, C & Daddy D (2020). Pengembangan Media Pembelajaran Konsep & Aplikasi Pengembangan Media Pembelajaran bagi Pendidik di Sekolah dan Masyrakat. Jakarta : Prenada Media. https://www.google.co.id/books/edition/Pengembangan Media Pembelajaran/cCTyDwAAQBAJ?hl=id&gbpv=0
  12. Ningrum, N. M., Halini, H., & Yani, A. 2018. PENERAPAN PEMBELAJARAN MEDIA BOOKLET PADA MATERI OPERASI HITUNG BENTUK ALJABAR DI KELAS VII SMP. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK), 7(5).
  13. Nomleni, F. T. (2022). The PENGARUH MEDIA BOOKLET TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA DI SMP NEGERI 3 KOTA KUPANG TAHUN AJARAN 2019/2020 (INFLUENCE OF BOOKLET AS AN INSTRUCTIONAL MEDIA TOWARD STUDENTS’LEARNING MOTIVATION IN SMP NEGERI 3 KUPANG ACADEMIC YEAR 2019/2020). Indigenous Biologi: Jurnal Pendidikan dan Sains Biologi, 5(2), 78-83.
  14. Nuryadi, et all. (2017). Buku Ajar Dasar-dasar Statistik Penelitian. Yogyakarta : Sibuku Media.
  15. Sanjani. (2020). Tugas Dan Peranan Guru Dalam Proses Peningkatan Belajar Mengajar. Bussiness Law Binus, 7(2), 33–48. http://repository.radenintan.ac.id/11375/1/PERPUS PUSAT.pdf%0Ahttp://business-law.binus.ac.id/2015/10/08/pariwisata-syariah/%0Ahttps://www.ptonline.com/articles/how-to-get-better-mfi-results%0Ahttps://journal.uir.ac.id/index.php/kiat/article/view/8839
  16. Sari, et all. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Artikulasi Menggunakan Media Booklet terhadap Kompetensi Pengetahuan IPA. JP2 (Jurnal Pedagogi Dan Pembelajaran), 1(3), 154–161.
  17. Sinja, J., Enawaty, E., & Sartika, R. P. PENGARUH MEDIA BOOKLET SONLIPRO DALAM PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD TERHADAP HASIL BELAJAR DAN RESPON SISWA. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK), 7(10).
  18. Suardi, M. (2018). Belajar dan Pembelajaran. Yogyakarta : Deepublish. https://www.google.co.id/books/edition/Belajar_Pembelajaran/kQ1SDwAAQBAJ?hl=id&gbpv=1&dq=buku+tentang+pembelajaran&printsec=frontcover
  19. Uliyandari, et al. (2019). Implementasi Modul Analisis Konsentrasi Protein Terhadap Hasil Belajar Dan Respon Mahasiswa Pada Pembelajaran Biokimia II. PENDIPA Journal of Science Education, 3(3), 120–124. https://doi.org/10.33369/pendipa.3.3.120-124
  20. Yani, A., Sahriah, S., & Haerunnisa, H. (2018). Efektivitas pendekatan saintifik dengan media booklet higher order thinking terhadap hasil belajar biologi siswa SMA di Kabupaten Wajo. Biosel Biology Science and Education, 7(1), 1-12.