IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE 5E PADA MATERI HIDROLISIS GARAM DI KELAS XI MIPA SMAN 1 BENGKULU TENGAH TAHUN AJARAN 2018/2019

Isnaini Safitri(1), Dewi Handayani(2), Salastri Rohiat(3),
(1) Universitas Bengkulu, Indonesia
(2) Universitas Bengkulu, Indonesia
(3) Universitas Bengkulu, Indonesia

Abstract


This study aims to determine the effect of the implementation of the 5E Learning Cycle learning model on increasing mastery of concepts in the subject matter of salt hydrolysis. This research was conducted at SMAN 1 Bengkulu Tengah in the 2018/2019 class XI MIP academic year in one meeting. The trial implementation of the 5E Learning Cycle model uses a pre-experimental research design with the form of one-group pretest-posttest design. The study was  conducted in February 2019 at SMAN 1 Bengkulu Tengah. The population in this study were students of class XI MIPA in SMA Negeri 1 Bengkulu Tengah academic year 2018/2019 which amounted to 126 people. Determination of the study sample was carried out by testing the normality of the population. The study sample was taken using simple random sampling technique obtained by students of class XI MIPA 1, the number of students was 31 people. The instruments used consisted of student response questionnaire sheets and concept mastery assessment sheets. Student response data, mastery of concepts were analyzed descriptively and their improvement was analyzed by analysis of gain scores. The results showed that students gave a positive response to the 5E learning cycle model with an average value of 4.2 from a maximum value of 5 which indicated that students felt greatly helped by learning with the 5E Learning Cycle model. This is also supported by a high score increase on mastery of concepts which obtained an average value of 76.97 which is in the effective category. Based on the results of the study, it was concluded that the implementation of the 5E learning cycle model in the subject matter of effective salt hydrolysis to improve mastery of concepts in class XI MIPA SMAN 1 Bengkulu Tengah Academic Year 2018/2019.


Full Text:

PDF

References


Permatasari, R.E., Leny Yuanita, Suyono, Implementasi Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Pada Materi Sifat Koligatif Larutan, Jurnal Pena Sains , 2014: 1(2): 11-18..

Amarlita, D.M., Ernawati Sarfan, Analisis Kemampuan Makroskopis, Mikroskopis Dan Simbolik Pada Materi Kesetimbangan Kimia, Bimafika, 2014: 6: 677-680.

Nurhaedah, IbM Pendekatan Kontekstual (Contextual Teaching And Learnin / CTL) Dalam Pembelajaran Bagi Guru-Guru Di SDN Inpres Bira 2 Bontoa Makassar, Publikasi, 2012: 2(2): 153-159.

Nurhidayati, E.,Pedagogi Konstruktivisme Dalam Praksis Pendidikan Indonesia, Indonesian Journal Of Educational Counseling, 2017: 1(1): 1-14.

Afandi, M., Evi Chamalah, Oktarina Puspita Wardani, Model Dan Metode Pembelajaran Di Sekolah, Unissula Press , 2013, ISBN: 978-602-7525-64-1

Wulandari, D.S.E., Amrul Bahar, Elvinawati, Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Dengan Media Dart Board Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Kimia Di Kelas XI IPA 1 SMA Negeri 9 Kota Bengkulu Tahun Ajaran 2016/2017, Alotrop, 2018: 2(1): 20-24.

Jamal, F., Analisis Kesulitan Belajar Siswa Dalam Mata Pelajaran Matematika Pada Materi Peluang Kelas XI IPA SMA Muhammadiyah Meulaboh Johan Pahlawan,Jurnal MAJU , 2014:1(1):18-36

Arief,M.K.,Langlang Handayani, Pratiwi Dwijananti, Identifikasi Kesulitan Belajar Fisika Pada Siswa RSBI: Studi Kasus Di RSMABI Se Kota Semarang, Unnes Physics Education Journal , 2012: 1(2): 5-10.

Lestari, I.A, Hermansyah Amir, Salastri Rohiat, Hubungan Persepsi Siswa Kelas X MIPA Di SMA Negeri Sekota Bengkulu Tahun Ajaran 2016/2017 Tentang Variasi Gaya Mengajar Guru Dengan Hasil Belajar Kimia, Alotrop,2017:1(2):113-116

Acesta , A., Penerapan Pendekatan Keterampilan Proses Sains Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Dalam Pembelajaran IPA, Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 2014: 1(2): 196-106.

Farid,A.,S.Nurhayati,Pengaruh Penerapan Strategi React Terhadap Hasil Belajar Kimia Siswa Kelas XI, Chemistry in Education, 2014: 3(1): 36-42.

Tampubolon,M.,Upaya Guru Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa, Sabilarrasyad, 2016: 1(1): 100-118.

Suhartiningsih, Meningkatkan Kemampuan Mengapresiasi Bacaan Cerita Siswa Kelas IV Sekolah Dasar Melalui Pendekatan Area Isi, Jurnal Ilmu Pendidikan Sekolah Dasar 2012:1 (2): 143-153.

Munawaroh, A.N., Asep Kurnia Jayadinata, Ani Nur Aeni, Penerapan Model Learning Cycle Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Sifat-Sifat Cahaya, Jurnal Pena Ilmiah, 2017: 2(1): 591-600.

Rangkuti , A.N., Konstruktivisme Dan Pembelajaran Matematika, Jurnal Darul ‘Ilmi , 2014: 2(2): 61-76.

Hadromi , Penerapan Model Pembelajaran Learning Cycle Berbasis Panel Peraga Sebagai Upaya Meningkatkan Kompetensi Mahasiswa Pada Materi Sistem Pengapian Mobil, Jurnal Penelitian Pendidikan, 2011: 29 (2) : 138-148.

Sujatmika, S., Tias Ernawati , Pengaruh Learning Cycle Dan Inkuiri Terbimbing Ditinjau Dari Pemahaman Metode Ilmiah Terhadap Prestasi Belajar, Wacana Akademika , 2007: 1(1): 59-68.

Nurlaela, Muh. Tawil Lukman Bambang, Implementasi Model Siklus Belajar (Learning Cycle) Untuk Meningkatkan Kualitas Proses dan Hasil Pembelajaran Mengelas Dengan Gas Metal Siswa Kelas XII Sekolah Menengah Kejuruan Negeri 3 Makassar, Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 2010: 16(2): 157-171.

Saputri, A.D., Rosane Medriati, Nyoman Rohadi, Penerapan Model Learning Cycle Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Kognitif dan Keterampilan Proses Sains Pada Materi Usaha dan Energi di Kelas X MIA 3 MAN 2 Kota Bengkulu., Jurnal Kumparan Fisika , 2018: 1 (1): 7-12.

Novianti, A., Meiry Fadilah Noor, Baiq Hana Susanti, Pengaruh Model Pembelajaran Learning Cycle Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Siswa, Edusains, 2014: 6(1): 110 - 116

Ahmad Soleh, Pramono, Suratno, Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Keberhasilan Siswa Kelas 2 TMO SMK Texmaco Semarang Pada Mata Diklat Service Engine Dan Komponen-Komponennya, Jurnal PTM , 2009: 9(2): 57-64.

Atmojo, S.E., Penerapaan Model Pembelajaran Berbasis Masalah Dalam

Peningkatan Hasil Belajar Pengelolaan Lingkungan, Jurnal Kependidikan, 2013: 43(2): 134 - 143

Rosdiana, Djono, Akhmad Arif Musadad, Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Problem Based Learning, Inquiri Dan Konvensional Terhadap Prestasi Belajar Sejarah Ditinjau Dari Minat Belajar Siswa (Studi Eksperimental Kelas XI SMA Negeri Se-Kabupaten Bima Tahun Pelajaran 2015/2016), Historika, 2017: 20 (1): 42-54.

Rahayuningsih, R., M. Masykuri, Budi Utami, Penerapan Siklus Belajar 5E (Learning Cycle 5E) Disertai Peta Konsep Untuk Meningkatkan Kualitas Proses Dan Hasil Belajar Kimia Pada Materi Kelarutan Dan Hasil Kali Kelarutan Kelas XI IPA SMA Negeri 1 Kartasura Tahun Pelajaran 2011/2012, Jurnal Pendidikan Kimia, 2012:1(1):51-58

Ariwibowo, B., Achmad Slamet, Rodia Syamwil, Development of Learning Model of Project-Based Learning Integrated with Entrepreneurship in The Productive Learning of Motorcycle Tune-Up Competence, Journal of Vocational Career Education, 3 (1) (2018) : 1 - 9

Mayangsari, S.N., Liza Tridiana Mahardhika, Scaffolding Pada Penyelesaian Soal Non Rutin Telescopic, Jurnal Ilmiah Edutic , 2018: 4 (2): 44-52.

Riwahyudin, A., Pengaruh Sikap Siswa Dan Minat Belajar Siswa Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V Sekolah Dasar DI Kabupaten Lamandau, Jurnal Pendidikan Dasar, 2015: 6 (1): 11-23.

Azizah , N., Titin Sunarti , Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Learning Cycle 5E Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Topik Cahaya Di MTS NU Trate Gresik, Inovasi Pendidikan Fisika , 2012: 1(1): 51-56.

Nugroho, H., Sutriyono , Pengaruh Model Pembelajaran Learning Cycle 5E Terhadap Hasil Belajar Matematika, Histogram:JurnalPendidikan Matematika, 2018: 2 (1): 45-58.

Gayatri, E.R.P, Amrul Bahar, Dewi Handayani, Perbandingan Penerapan Model Pembelajaran Learning Cycle 5E Dan Two Syay Two Stray, Alotrop , 2017: 1(1): 71-74.

Yuliatii, Y., Penerapan Model Learning Cycle 5E Untuk Meningkatkan Pembelajaran IPA (Penelitian Tindakan Kelas di Kelas IV SDN Pancasila Kecamatan Lembang Kabupaten Bandung Barat Pada Pokok Bahasan Perubahan Lingkungan Fisik) , Jurnal Cakrawala Pendas, 2015: 1(1): 58-67.

Ibda, F., Perkembangan Kognitif: Teori Jean Piaget, Intelektualita , 2015: 3(1): 27-38.


Article Metrics

 Abstract Views : 0 times
 PDF Downloaded : 0 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Alotrop indexed by :

           

ALOTROP

Program Studi Pendidikan Kimia Gedung Dekanat FKIP UNIB Lantai 2
Jl WR Supratman Kandang Limun Bengkulu
Telp/Fax (0736) 21170
e-mail : alotrop.fkip@unib.ac.id

View My Stats