Article Sidebar

Download
PDF
Statistic
Read Counter : 1284 Download : 2363

Main Article Content

Abstract

This research aimed to describe the student misconceptions and find out the cause of misconceptions on Redox Reaction lesson at the tenth grade of Senior High School 9 Bengkulu in 2018/2019 Academic Year. Research conduct on April 15th until May 24th, 2019. The design of this research is descriptive method. The samples were taken through simple random sampling technique are 67 students of tenth grade MIPA SMA N 9 Kota Bengkulu so that 30 students were sampled. Essay test by Certainty of Response Index (CRI) and interview were used as the instruments of this research. Based on the analysis of research data shows there are misconceptions students. The analysis results show that misconceptions occurred at all sub concept on redox concept so the percentage of misconceptions that occur amounted to 35,7% in the overall student. The results showed the highest percentage of misconceptions in the amount of 46% at sub concept to determine reduction oxidation based on oxidation number on molecules and ion. The lowest percentage of misconceptions in the amount of 23% at indicator to in the sub concept of understanding oxidation and reduction in a redox reaction in terms of changes in oxidation number. Based on the results of interviews, causes of student misconception are derived from internal and external factors. Internal factors are derived from students such as students' associative thinking, student apperception and wrong intuition, students' abilities are lacking, low of students' motivation and learning interests during the learning process, students' learning methods, and students' selfconfidence in CRI values and external factors such as methods learning and limited learning resources.

Article Details

License

Authors who publish with this journal agree with the following terms:

  1. Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
  2. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
  3. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
  4. This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
How to Cite
Yuniarti, E., Bahar, A., & Elvinawati, E. (2020). ANALISIS MISKONSEPSI SISWA PADA MATERI KONSEP REDOKS MENGGUNAKAN CERTAINTY OF RESPONSE INDEX (CRI) DI SMA NEGERI 9 KOTA BENGKULU. ALOTROP, 4(1). https://doi.org/10.33369/atp.v4i1.13714
Download Citation
Endnote/Zotero/Mendeley (RIS)
BibTeX

References

  1. Rozikin, S. Hermansyah Amir., Salastri Rohiat, S. Hubungan Minat Belajar
  2. Kimia dengan Prestasi Belajar Siswa pada mata pelajaran Kimia di SMA
  3. Negeri 1 Tebat Karai dan SMA Negeri 1 Kabupaten Kepahiang Alotrop, 2018:2(1):78-81.
  4. Yunita, S., Salastri Rohiat, Hermansyah Amir, Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Mata Pelajaran Kimia Pada Siswa Kelas XI IPA SMAN 1 Kepahiang, Alotrop, 2018: 2(1):32-37.
  5. Mahmudah, Pengelolaan Kelas: Upaya Mengukur Keberhasilan Proses
  6. Pembelajaran, Jurnal Kependidikan, 2018 : 6(1): 53-70.
  7. Waseso, H.P., Kurikulum 2013 : Dalam Prespektif Teori Pembelajaran
  8. Konstruktivis, TA’LIM : Jurnal Studi Pendidikan Islam , 2018:1(1): 59-72.
  9. Wijayanti, D., Analisis Pengaruh Teori Kognitif Jean Piaget Terhadap
  10. Perkembangan Moral Siswa Sekolah Dasar Melalui Pembelajaran IPS,
  11. Trihayu : Jurnal Pendidikan Ke-SD-an, 2015: 1(2) : 83-92.
  12. Ibda, F., Perkembangan Kognitif: Teori Jean Piaget, Intelektualita , 2015: 3(1):27-38.
  13. Fajarianingtyas, D.A., Herowati, Ratih Yuniastri, Gaya Belajar Dan
  14. Miskonsepsi Siswa Pada Konsep Redoks Di SMA Negeri I Sumenep,
  15. Jurnal Lensa (Lentera Sains): Jurnal Pendidikan IPA: 2017 : 7(1): 13-22.
  16. Isnaini , M., Wiwid Pungki Ningrum, Hubungan Keterampilan Representasi
  17. Terhadap Pemahaman Konsep Kimia Organik, Orbital: Jurnal Pendidikan
  18. Kimia, 2018 : 2(2): 12-25.
  19. Chandra, A., Suhartono, Ella Fitriani, Penggunaan Peta Konsep Sebagai
  20. Instrumen Penilaian Terhadap Pemahaman Konseptual Peserta Didik
  21. Melalui Model Pembelajaran PDEODE Pada Materi Asam Basa, Jurnal Riset
  22. Pendidikan Kimia, 2019 : 9 (1) : 1-13.
  23. A’yun,Q.,Harjito,Murbangun Nuswowati, Analisis Miskonsepsi Siswa Menggunakan Tes Diagnostic Multiple Choice Berbantuan CRI (Certainty Of Response Index), Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia,2018:12(1)
  24. : 2108 – 2117.
  25. Suparno, P.,Filsafat konstruktivisme dalam pendidikan , Yogyakarta:
  26. Kanisius, 1997, ISBN: 9789794975756.
  27. Jannah, M.,Purnama Ningsih, Ratman, Analisis Miskonsepsi Siswa Kelas XI
  28. SMA Negeri 1 Banawa Tengah Pada Pembelajaran Larutan Penyangga
  29. Dengan CRI (Certainty Of Response Index), J. Akademika Kim, 2016: 5(2): 85-90.
  30. Medina, P., Analisis Miskonsepsi Siswa Kelas X Pada Materi Larutan
  31. Elektrolit dan Nonelektrolit Serta Reaksi Oksidasi Dan Reduksi Dalam
  32. Pembelajaran Kimia Di SMAN Kota Padang, Jurnal Pendidikan dan
  33. Teknologi Informasi , 2015: 2(1): 1-9.
  34. Fadllan,A., Model Pembelajaran Konflik Kognitif Untuk Mengatasi
  35. Miskonsepsi Pada Mahasiswa Tadris Fisika Program Kualifikasi S.1 Guru
  36. Madrasah , Jurnal Phenomenon, 2011:2(1): 139- 159.
  37. Lintong,K., Nurhayati Bialangi, Masrid Pikoli , Pengaruh Penerapan Strategi Pogil Terhadap Reduksi Miskonsepsi Siswa Pada Konsep Redoks di SMA Negeri 1 Tapa, Jurnal Entropi, 2018:13(2): 215-220.
  38. Salirawati,D.,Antuni Wiyarsi, Pengembangan Instrumen Pendeteksi Miskonsepsi Materi Ikatan Kimia Untuk Peserta Didik, Jurnal Kependidikan , 2012: 42 (2): 118 - 129
  39. Novela, M, Amrul Bahar, Hermansyah Amir , Perbandingan Hasil Belajar
  40. Siswa Dengan Metode Index Card Match Dan Bamboo Dancing, Alotrop ,
  41. : 1(2) : 123-126.
  42. Mahirah ,B .,Evaluasi Belajar Peserta Didik (Siswa) , Jurnal Idaarah, 2017: 1(2) : 257-267.
  43. Ruslan,S., Triyanto Pristiwaluyo Evaluasi Program Pembelajaran
  44. Matematika Di SMA Negeri Watan Soppeng , Riset Assesmen Jurnal
  45. Penelitian dan Evaluasi Pendidikan, 2015: 1(1): 1-7.
  46. Fazilla, S.,Riandi Marisa, Pengembangan Kemampuan Guru
  47. Dalam Melakukan Penilaian Portofolio Siswa Sekolah Dasar, Jurnal Penelitian Pendidikan, 2015: 15(3): 11-22.
  48. Andrianie, D, Sudarmin, Sri Wardan, Representasi Kimia Untuk Mereduksi
  49. Miskonsepsi Siswa Pada Materi Redoks Melalui Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Berbantuan LKS Chemistry in Education : 7 (2) (2018) :69-76.
  50. Tarmizi, Abdul Halim, Ibnu Khaldun Penggunaan Metode Eksperimen Untuk Mengatasi Miskonsepsi Dan Meningkatkan Minat Belajar Peserta
  51. Didik Pada Materi Rangkaian Listrik Di SMA Negeri 1 Jaya Kabupaten Aceh
  52. Jaya, Jurnal IPA dan Pembelajaran IPA (JIPI),2017: 1(2): 149-158.
  53. Kustiarini,F.T.,Elfi Susanti V.H, Agung Nugroho C.S, Penggunaan Tes
  54. Diagnostik Three-Tier Test Alasan Terbuka Untuk Mengidentifikasi
  55. Miskonsepsi Larutan Penyangga, Jurnal Pendidikan Kimia, 2019: 8 (2): 171-178.
  56. Shalihah, A,Diah Mulhayayiah, Fathiah Alatas , Identifikasi Miskonsepsi
  57. Menggunakan Tes Diagnostik ThreeTier Pada Hukum Newton Dan
  58. Penerapannya, Journal of Teaching and Learning Physics,2016:1(1):24-33
  59. Mujib , A.,Identifikasi Miskonsepsi Mahasiswa Menggunakan CRI Pada
  60. Mata Kuliah Kalkulus II , Jurnal “Mosharafa”, 2017 :6(2):181-192.
  61. Saputri,L.A.,Nuri Dewi Muldayanti ,Anandita Eka Setiadi, Analisis
  62. Miskonsepsi Siswa Dengan Certainty OF Response Index (CRI) Pada
  63. Submateri Sistem Saraf Di Kelas XI IPA SMA Negeri 1 Selimbau , Jurnal
  64. Biologi Education, 2016: 3(2): 53-62.
  65. Fitria, A ., Miskonsepsi Mahasiswa Dalam Menentukan Grup Pada Struktur
  66. Aljabar Menggunakan Certainty Of Response Index(CRI) Di Jurusan
  67. Pendidikan Matematika IAIN Antasari, JPM IAIN Antasari,2014:1(2):45-60
  68. Sopiany, H.N.,Wida Rahayu, Analisis Miskonsepsi Siswa Ditinjau
  69. Dari Teori Kontruktivisme Pada Materi Segi Empat, Jurnal Pendidikan
  70. Matematika, 2019 :13(2): 185-200.
  71. Deswita,A.P, Lovelly Dwinda Dahen, Pengaruh Persepsi Siswa Tentang Gaya Mengajar Guru Dan Minat Belajar Siswa Terhadap Hasil Belajar
  72. Akuntansi Pada Program Keahlian Akuntansi Siswa Kelas X Di SMKN 1
  73. Sawahlunto,Journal of Economic and Economic Education,2013:2(1):1-10
  74. Wiradana,I.W.G.,Pengubahan Miskonsepsi Siswa SMP Melalui
  75. Penciptaan Lingkungan Belajar Konstruktivis Berbasis Masalah Nyata,
  76. Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, 2012: 45 (2): 130-140.
  77. Monoarfa, Z.P.,Akram La Kilo, Deasy Natalia Botutihe , Identifikasi
  78. Miskonsepsi Siswa Kelas XI IPA 1 di SMA Negeri 3 Gorontalo Utara Pada
  79. Konsep Larutan Penyangga , Jurnal Entropi , 2017: 12 (2): 215-223.
  80. Sukmana, E.I.,Ebih AR Arhasy, Analisis Kesalahan Siswa Dalam
  81. Menyelesaikan Soal Bilangan Berpangkat Dan Bentuk Akar Pada
  82. SISWA Kelas X SMK Negeri 1 Kawali Tahun Ajaran 2018/2019, Prosiding
  83. Seminar Nasional & Call For Papers Program Studi Magister Pendidikan
  84. Matematika Universitas Siliwangi. Tasikmalaya, 19 Januari 2019, ISBN :
  85. -602-9250-39-8176.
  86. Sa’o , S.,Berpikir Intuitif Sebagai Solusi Mengatasi Rendahnya Prestasi Belajar Matematika, Jurnal Review Pembelajaran Matematika , 2016, 1(1) : 43-56.
  87. Siswaningsih, W.,Rose Purnamasari, Pengembangan Tes Diagnostik TwoTier Dan Manfaatnya Dalam Mengukur Konsepsi Kimia Siswa SMA Nahadi, J.Pen.Pend.Kim, 2014, 1(1),51-58.
  88. Sadhu, S.,Maria Tensiana Tima, Vika Puji Cahyani, Antonia Fransiska Laka, Desfi Annisa, Atina Rizanatul Fahriyah, Analysis of acid-base misconceptions using modified certainty of response index (CRI) and diagnostic interview for different student levels cognitive,
  89. Int. J. Sci. Appl. Sci.: Conf. Ser. , 2017: 1 (2): 91-100.
  90. Ibda , F.,Perkembangan KognitiF: Teori Jean Piaget, Intelektualita , 2015: 3 (1): 27-38.
  91. Subrata, Y.,Arif Didik Kurniawan, Mahwar Qurbaniah, Analisis
  92. Miskonsepsi Siswa Pada Materi Sistem Organisasi Kehidupan Kelas VII SMP Negeri 14 Pontianak, Pena Kreatif: Jurnal Pendidikan ,2019; 8(2): 125-142
  93. Ariandini, D.,Sri Anggraeni, Any Aryani, Identifikasi Miskonsepsi Siswa
  94. SMP Pada Konsep Fotosintesis Melalui Analisis Gambar, Jurnal Pengajaran
  95. MIPA, 2013: 18 (2): 178-184.
  96. Suherman, D.P.,Widi Purwianingsih, Sariwulan Diana, Analisis Hubungan
  97. Self-efficacy dan Metakognitif terhadap Hasil Belajar Siswa SMA Berdasarkan Gender pada Konsep Genetika, Assimilation: Indonesian Journal of Biology Education, 2018: 1(1): 14-20.
  98. Hidayat , S.,Festiyed, Ahmad Fauzi, Pengaruh Pemberian Assessment Essay Terhadap Pencapaian Kompetensi Siswa Dalam Pembelajaran Fisika
  99. Menggunakan Pendekatan Ekspositori Dan Inkuiri DI Kelas XI IA SMA N 1
  100. Kecamatan Suliki Kabupaten Lima Puluh Kota, Jurnal Penelitian
  101. Pembelajaran Fisika , 2012: 1(1): 1-14.
  102. Lestari, I.A, Hermansyah Amir, Salastri RohiatHubungan Persepsi Siswa Kelas X MIPA Di SMA Negeri Sekota Bengkulu Tahun Ajaran 2016/2017
  103. Tentang Variasi Gaya Mengajar Guru Dengan Hasil Belajar Kimia, Alotrop,
  104. :1(2): 113-116.
  105. Yuliati, Y., Miskonsepsi Siswa Pada Pembelajaran IPA Serta Remediasinya,
  106. Jurnal Bio Educatio, 2017: 2 (2): 50-58.