Main Article Content
Abstract
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh pembelajaran dengan model Problem Solving Fisika (PSF) terhadap prestasi belajar dan kemampuan berpikir kritis pada siswa kelas X MIA di SMAN 4 Kaur. Penelitian ini menggunakan desain nonequivalent control group design untuk meneliti pengaruh model PSF terhadap prestasi belajar dan one group pretest posttest design untuk meneliti pengaruh model PSF terhadap kemampuan berpikir kritis. Sampel penelitian diambil menggunakan teknik purposive sampling sehingga diperoleh kelas X MIA 1 berjumlah 31 orang sebagai kelas eksperimen dan kelas X MIA 2 berjumlah 31 orang sebagai kelas kontrol. Data penelitian dikumpulkan dengan menggunakan tes prestasi belajar dan tes kemampuan berpikir kritis. Berdasarkan analisis data menggunakan uji-T dua sampel independen menunjukkan bahwa 1) tidak terdapat pengaruh yang signifikan pembelajaran dengan model PSF terhadap prestasi belajar dengan nilai < yaitu (1,23< 2,00), dengan effect size sebesar 0,32 yang berada dalam kategori rendah. 2) terdapat pengaruh yang signifikan pembelajaran dengan model PSF terhadap kemampuan berpikir kritis diketahui dengan adanya selisih antara skor rata-rata posttest dengan skor rata-rata pretest sebesar 36,78, dengan effect size sebesar 3,21, yang berada dalam kategori kuat. Kesimpulan penelitian ini menunjukkan bahwa tidak terdapat pengaruh yang signifikan pembelajaran menggunakan model Problem Solving Fisika terhadap prestasi belajar siswa kelas X SMAN 4 Kaur dan terdapat pengaruh yang signifikan terhadap kemampuan berpikir kritis siswa kelas X SMAN 4 Kaur.
Kata Kunci: Model Problem Solving Fisika, prestasi belajar, Kemampuan Berpikir Kritis
ABSTRACT
This study aimed to examine the effect of learning used the Problem Solving Fisika (PSF) learning Model on the learning achievement and critical thinking Skills of students of SMAN 4 Kaur. This research used nonequivalent control group design to examine the effect of the PSF learning model on learning achievement and one group pretest posttest design to examine the effect of the PSF learning model on Critical Thinking Skills. Samples in this research were taken by using purposive sampling. Data analysis which used the T-test two independent samples showed that 1) there was no significant effect of learning with the PSF learning model on the learning achievement with a value that was tcount<ttable (1.23 <2.00), with effect size of 0,31 which were in the low category. 2) there was a significant effect of learning with the PSF model on critical thinking skills known by the difference between the average Posttest score and average Pretest score (O2-O1) of 36,78, with effect size of 3,21, meant that the Problem Solving Fisika learning model had an effect of 98% and was in the High category. The conclusion of this study shows that there is no significant effect of learning using the Problem Solving Fisika learning model on the learning achievement and a significant effect of learning using the Problem Solving Fisika learning model on thecritical thinking skills.
Keywords: Model Problem Solving fisika, learning achievements, critical thinking ability
Article Details
Authors who publish in this journal agree with the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
- This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
• Creative Commons Attribution-ShareAlike (CC BY-SA)
Jurnal Kumparan Fisika is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
- Sabar Budi Raharjo. Pendidikan Karakter Sebagai Upaya Menciptakan Akhlak Mulia. J Pendidik dan Kebud. 2010;16(3):229–38.
- Sinambela. kurikulum 2013 , guru , siswa , afektif , psikomotorik , kognitif. 2013;17–29.
- Sunarti, Rahmawati. Penelitian Dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta: , C.V Andi Offset; 2014.
- P SMPNST, Syahputri R. PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING TERHADAP HASIL BELAJAR FISIKA SISWA KELAS VIII. J Inpafi. 2014;2(4):1–9.
- Warimun. Pengembangan Kemampuan Problem Solving Melalui Pembelajaran Topik Optika Fisis Bagi Mahasiswa Calon Guru Fisika. Pros Semirata BKS-PTN MIPA 2012. 2012;4:389–393.
- Veronica T, Swistoro E, Hamdani D. Pengaruh Pembelajaran dengan Model Problem Solving Fisika terhadap Hasil Belajar dan Kemampuan Pemecahan Masalah Fisika Siswa Kelas XI IPA SMAN 1 Lebong. J kumparan Fis. 2018;1:31–9.
- Handayani MW, Swistoro E, Risdianto E. Pengaruh Model Pembelajaran Problem Solving Fisika terhadap Kemampuan Penguasaan Konsep dan Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Kelas X MIPA SMAN 4 Kota Bengkulu. J kumparan Fis. 2018;1:36–44.
- Warimun. Pengembangan Kemampuan Problem Solving melalui Pembelajaran Topik Optika Bagi Mahasiswa Calon Guru Fisika. In: disertasi. bandung: tidak di terbitkan; 2010.
- Sijabat, Motlan, Derlina. Pengaruh Model Pembelajaran Model Problem Solving Dan Pemahaman Konsep Terhadap Hasil Belajar Fisika Siswa. J Pendidik Fis. 2010;(20):1–12.
- Yeni L, Eko S, Andik P. Pengaruh Pembelajaran dengan Model Problem Solving Fisika terhadap Hasil Belajar dan Kemampuan Pemecahan Masalah Fisika Siswa Kelas XI IPA SMAN 1 Lebong. J kumparan Fis. 2019;1:31–9.
- Haryani D, Palangkaraya U. PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN PEMECAHAN MASALAH. Pros Semin Nas penelitian, Pendidik dan penerapan MIPA Univ negeri Yogyakarta. 2011;121–6.
- Jihad, Haris. evaluasi pendidikan. Yogyakarta: Multi Presindo; 2012.
- Sugiono. metode peneltian pendidikan. bandung: Alfabeta; 2010.
- Sugiono. metode penelitian pendidikan. bandung: alfabeta; 2012.
- Syahputri R. PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING TERHADAP HASIL BELAJAR FISIKA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 1 SIPISPIS T.P. 2012/2013. J Inpafi. 2014;1–9.
- Arthur L, Costa AL. Revised Edition , Volume 1 Edited by. alexandria: Association for Supervision and Curriculum Development; 1991.
- Warimun, Murwaningsih. Model Pembelajaran Problem Solving Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep dan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Menengah Atas. J Pendidik Mat Dan Sains. 2013;11:26–8.
References
Sabar Budi Raharjo. Pendidikan Karakter Sebagai Upaya Menciptakan Akhlak Mulia. J Pendidik dan Kebud. 2010;16(3):229–38.
Sinambela. kurikulum 2013 , guru , siswa , afektif , psikomotorik , kognitif. 2013;17–29.
Sunarti, Rahmawati. Penelitian Dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta: , C.V Andi Offset; 2014.
P SMPNST, Syahputri R. PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING TERHADAP HASIL BELAJAR FISIKA SISWA KELAS VIII. J Inpafi. 2014;2(4):1–9.
Warimun. Pengembangan Kemampuan Problem Solving Melalui Pembelajaran Topik Optika Fisis Bagi Mahasiswa Calon Guru Fisika. Pros Semirata BKS-PTN MIPA 2012. 2012;4:389–393.
Veronica T, Swistoro E, Hamdani D. Pengaruh Pembelajaran dengan Model Problem Solving Fisika terhadap Hasil Belajar dan Kemampuan Pemecahan Masalah Fisika Siswa Kelas XI IPA SMAN 1 Lebong. J kumparan Fis. 2018;1:31–9.
Handayani MW, Swistoro E, Risdianto E. Pengaruh Model Pembelajaran Problem Solving Fisika terhadap Kemampuan Penguasaan Konsep dan Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Kelas X MIPA SMAN 4 Kota Bengkulu. J kumparan Fis. 2018;1:36–44.
Warimun. Pengembangan Kemampuan Problem Solving melalui Pembelajaran Topik Optika Bagi Mahasiswa Calon Guru Fisika. In: disertasi. bandung: tidak di terbitkan; 2010.
Sijabat, Motlan, Derlina. Pengaruh Model Pembelajaran Model Problem Solving Dan Pemahaman Konsep Terhadap Hasil Belajar Fisika Siswa. J Pendidik Fis. 2010;(20):1–12.
Yeni L, Eko S, Andik P. Pengaruh Pembelajaran dengan Model Problem Solving Fisika terhadap Hasil Belajar dan Kemampuan Pemecahan Masalah Fisika Siswa Kelas XI IPA SMAN 1 Lebong. J kumparan Fis. 2019;1:31–9.
Haryani D, Palangkaraya U. PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN PEMECAHAN MASALAH. Pros Semin Nas penelitian, Pendidik dan penerapan MIPA Univ negeri Yogyakarta. 2011;121–6.
Jihad, Haris. evaluasi pendidikan. Yogyakarta: Multi Presindo; 2012.
Sugiono. metode peneltian pendidikan. bandung: Alfabeta; 2010.
Sugiono. metode penelitian pendidikan. bandung: alfabeta; 2012.
Syahputri R. PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING TERHADAP HASIL BELAJAR FISIKA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 1 SIPISPIS T.P. 2012/2013. J Inpafi. 2014;1–9.
Arthur L, Costa AL. Revised Edition , Volume 1 Edited by. alexandria: Association for Supervision and Curriculum Development; 1991.
Warimun, Murwaningsih. Model Pembelajaran Problem Solving Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep dan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Menengah Atas. J Pendidik Mat Dan Sains. 2013;11:26–8.