MINAT DAN HASIL BELAJAR FISIKA SISWA MELALU MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING DENGAN PETA KONSEP PADA KONSEP SUHU

Niya Agustina(1), Connie Connie(2), Irwan Koto(3),
(1) Program Studi Pendidikan Fisika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Bengkulu, Indonesia
(2) Program Studi Pendidikan Fisika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Bengkulu, Indonesia
(3) Program Studi Pendidikan Fisika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Bengkulu, Indonesia

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah model pembelajaran problem based learning dengan peta konsep dapat meningkatkan minat belajar dan hasil belajar siswa pada konsep suhu. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) melalui empat tahapan, yaitu; perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Dari hasil tes evaluasi pada penelitian siklus I, diperoleh nilai rata-rata kelas sebesar 46,4. Pada siklus II, diperoleh nilai rata-rata kelas sebesar 56,1. Pada siklus III, diperoleh nilai rata-rata kelas siswa sebesar 72,4.  Persentase awal minat belajar siswa sebesar 35,00%. Setelah dilakukan tindakan, persentase minat belajar siswa pada siklus I sebesar 43,83 %, pada siklus II sebesar 55,44%, dan pada siklus III sebesar 84,07%. Berdasarkan hasil penelitian tersebut, dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran problem based learning dengan peta konsep dapat meningkatkan minat dan hasil belajar pada konsep suhu.

Kata kunci: Model Pembelajaran Problem Based Learing, Peta Konsep, Minat Belajar, Suhu

This study aims to determine whether the problem based learning  model with concept maps can increase the interest in learning and student's learning outcomes on the concept of temperature in science subjects. The research method used  Classroom Action Research (CAR) through four stages, namely; planning, implementation, observation, and reflection. From the results of evaluation tests in the first cycle, the average score of learning outcomes was 46.4. In the second cycle, the average score was 56,1. In the third cycle, the average score was 72,.4. The initial percentage of student learning interest was 35.00%. In the first cycle, the percentage of student learning interest was 43,83%. In the second cycle, the percentage was 55,44. In the third cycle, the percentage was 84.07%. Based on the research results, it can be concluded that the application of the problem based learning model with concept maps can increase interest and learning outcomes in the concept of temperature.

Keywords: Problem Based Learning Learning Models, Concept Maps, Learning Interests, Learning Outcomes, Temperature Concept


Full Text:

PDF

References


Firmansyah, Kosim, dan Ayub S., 2015, Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah Terhadap Hasil Belajar Fisika Siswa Kelas VIII SMPN Gunung sari Tahun Ajaran 2014/2015, Jurnal Pendidikan Fisika dan Tekhnologi, Vol. 1, 154-155.

Slameto, 2013, Belajar dan Faktor – faktor yang Mempengaruhi, Rineka Cipta, Jakarta.

Wijaya, W., 2001, Strategi Pembelajaran, Prenada Media Group, Jakarta.

Sudaryono, Margono, dan Rahayu, 2012, Pengembangan Instrumen Penelitian Pendidikan. Graha Ilmu, Yogyakarta.

Pertiwi, R.D., 2013, Peningkatan Minat dan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Pecahan Melalui Model Problem Based Learning Di Kelas V Sekolah Dasar Negeri Randugunting 4 Kota Tegal. Skripsi : Universitas Negeri Semarang.

Basuki, T., 2000, Pembelajaran Matematika disertai dengan Penyusunan Peta Konsep, Tesis. Bandung : Program Pasca Sarjana, Universitas Pendidikan Indonesia.

Dahar, R. W., 1989, Teori-teori Belajar dan Pembelajaran, Erlangga, Bandung.

Fachrurrozie dan Wahyuningrum, I.F.S., 2010., Efektifitas Peta Konsep dalam Pembelajaran Mata Kuliah Dasar Akuntansi, Dinamika Pendidikan, No. 2, Vol. 5, 165-179.

Amir, M., 2009, Inovasi Pendidikan Melalui Problem Based Learning, Kencana, Jakarta.

Sudjana, 2006, Metode Statistika, Tarsito, Bandung.

Agusmin, R., Nirwana, dan Rohadi,, N., 2018, Peningkatan Motivasi dan Hasil Belajar Siswa dengan Model Problem Based Learning Berbantuan Simulasi PhET di Kelas XI IPA-C SMAN 6 Kota Bengkulu, Jurnal Kumparan Fisika, No. 2, Vol. 1, 53-59.




DOI: https://doi.org/10.33369/jkf.2.2.85-90

Article Metrics

 Abstract Views : 0 times
 PDF Downloaded : 0 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Editorial Office of Jurnal Kumparan Fisika

Gedung Dekanat FKIP Unib Lantai 2, Ruang Prodi Pendidikan Fisika
Jl. WR Supratman Kandang Limun, Bengkulu, 38122
email : jkf@unib.ac.id