Main Article Content
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk (1) menemukan pengaruh model Problem Solving berorientasi Higher Order Thinking Skills (HOTS) terhadap hasil belajar fisika dan (2) mendeskripsikan kemampuan pemecahan masalah peserta didik dengan pembelajaran model Problem Solving berorientasi Higher Order Thinking Skills (HOTS). Jenis penelitian ini adalah Quasi Experiment Research tipe nonequivalent control group design dan one group pretest-posttest design. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) terdapat perbedaan hasil belajar yang signifikan antara peserta didik yang diajar dengan pembelajaran model Problem Solving Berorientasi HOTS dengan peserta didik yang diajar dengan model pembelajaran konvensional ( pada taraf signifikan 5%) dan (2) terdapat peningkatan kemampuan pemecahan masalah peserta didik dengan pembelajaran model Problem Solving Berorientasi HOTS dengan adanya kenaikan hasil tes kemampuan pemecahan masalah peserta didik setelah diajarkan dengan pembelajaran model Problem Solving Berorientasi HOTS sebesar 44,08. Berdasarkan penelitian dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh pembelajaran model Problem Solving berorientasi HOTS terhadap hasil belajar fisika dan meingkatkan kemampuan pemecahan masalah peserta didik.
Kata Kunci: Problem Solving, Higher Order Thinking Skills (HOTS), Hasil Belajar Fisika, Kemampuan Pemecahan Masalah
This research aimed to (1) find the effect of HOTS-oriented Problem Solving models on physics learning outcomes and (2) describe the Problem Solving abilities of students with HOTS-oriented Problem Solving learning models. This type of research was a Quasi Experiment Research with type of nonequivalent control group design and one group pretest-posttest design. The results of the research showed that (1) there are significant differences in learning outcomes between students taught by learning the HOTS-oriented Problem Solving model and students taught with conventional learning model ( at the 5% significance level) and (2) there was an increase in students' Problem Solving abilities with learning HOTS-oriented Problem Solving model with an increase in the results of the student's Problem Solving ability tests after being taught with learning HOTS-Oriented Problem Solving models, 44.08. Based on results of research, it can be concluded that there is an influence of HOTS-oriented Problem Solving learning model on physics learning outcomes and improve students Problem Solving abilities.
Keywords: Problem Solving, Higher Order Thinking Skills (HOTS), Physics Learning Outcomes, Problem Solving Abilities
Article Details
Authors who publish in this journal agree with the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
- This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
• Creative Commons Attribution-ShareAlike (CC BY-SA)
Jurnal Kumparan Fisika is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
- Ariyana,Y., Pudjiastuti, A., Bestary, R., dan Zamroni, 2018, Buku Pegangan Pembelajaran Berorientasi pada Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi, Diektorat Jendral Guru dan tenaga Kependidikan Kemendikbud, Jakarta.
- Rimadani, E., Parno, dan Diantoro, M., 2014, Penguasaan Konsep dan Kemampuan Pemecahan Masalah Peserta didik SMA pada Materi Suhu dan Kalor, Prosiding Semnas Pendidikan IPA Pascasarjana UM I, 108-112, Semarang.
- Aqib, Z., dan Mutadlo, 2016, Kumpulan Metode pembelajaran kreatif dan Inovatif, PT Sarana Tutorial Nurani Sejahtera, Bandung.
- Hijrawati, Khaeruddin, dan Nurlina, 2013, Upaya Meningkatkan Hasil belajar Fisika Melalui Model pemecahan Masalah (Problem Solving) pada Peserta Didik Kelas VIII-A SMP Negeri 3 Sungguminas, Jurnal Pendidikan Fisika.
- Warimun, E. S., 2017, Peningkatan Keterampilan Problem Solving Mahapeserta didik Melalui Pembelajaran dengan Model Problem Solving pada Materi Kesetimbangan Benda tegar, Prosiding Seminar Magister Pendidikan Dasar, 113-119, Bengkulu.
- Widiyanto, M.A., 2013, Statistik Terapan, PT Elex Media Komputindo, Jakarta.
- Sugiyono, 2010, Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif dan R&D, Alfa Beta, Bandung.
- Handayani, R., dan Priatmoko, S., 2012, Pengaruh Pembelajaran Problem Solving Berorientasi HOTS (Higher Order Thinking Skills) terhadap Hasil Belajar Kimia Peserta didik Kelas X, Inovasi Pendidikan Kimia, No. 2, Vol. 6.
- Purwanto, A., 2012, Kemampuan Berpikir Logis Peserta didik SMA Negeri 8 Kota Bengkulu dengan Menerapkan Model Inquiri Terbimbing dalam pembelajaran Fisika, Jurnal Exacta, 133.
- Sutrisno, K.A., Swistoro, E., dan Medriati, R., 2018, Pengaruh Model Problem Solving terhadap Kemampuan Penalaran dan Hasil Belajar Fisika di Kelas XI MAN 1 Kepahiang, Jurnal Kumparan Fisika, No.3, Vol. 1, 45-50.
- Handayani, M.W., Swistoro, E., dan Risdianto, E., 2018, Pengaruh Model Pembelajaran Problem Solving Fisika terhadap Kemampuan Penguasaan Konsep dan Kemampuan PemecahanMasalah Peserta didik Kelas X MIPA SMAN 4 Kota Bengkulu, Jurnal Kumparan Fisika, No. 3, Vol. 1, 36-44.
References
Ariyana,Y., Pudjiastuti, A., Bestary, R., dan Zamroni, 2018, Buku Pegangan Pembelajaran Berorientasi pada Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi, Diektorat Jendral Guru dan tenaga Kependidikan Kemendikbud, Jakarta.
Rimadani, E., Parno, dan Diantoro, M., 2014, Penguasaan Konsep dan Kemampuan Pemecahan Masalah Peserta didik SMA pada Materi Suhu dan Kalor, Prosiding Semnas Pendidikan IPA Pascasarjana UM I, 108-112, Semarang.
Aqib, Z., dan Mutadlo, 2016, Kumpulan Metode pembelajaran kreatif dan Inovatif, PT Sarana Tutorial Nurani Sejahtera, Bandung.
Hijrawati, Khaeruddin, dan Nurlina, 2013, Upaya Meningkatkan Hasil belajar Fisika Melalui Model pemecahan Masalah (Problem Solving) pada Peserta Didik Kelas VIII-A SMP Negeri 3 Sungguminas, Jurnal Pendidikan Fisika.
Warimun, E. S., 2017, Peningkatan Keterampilan Problem Solving Mahapeserta didik Melalui Pembelajaran dengan Model Problem Solving pada Materi Kesetimbangan Benda tegar, Prosiding Seminar Magister Pendidikan Dasar, 113-119, Bengkulu.
Widiyanto, M.A., 2013, Statistik Terapan, PT Elex Media Komputindo, Jakarta.
Sugiyono, 2010, Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif dan R&D, Alfa Beta, Bandung.
Handayani, R., dan Priatmoko, S., 2012, Pengaruh Pembelajaran Problem Solving Berorientasi HOTS (Higher Order Thinking Skills) terhadap Hasil Belajar Kimia Peserta didik Kelas X, Inovasi Pendidikan Kimia, No. 2, Vol. 6.
Purwanto, A., 2012, Kemampuan Berpikir Logis Peserta didik SMA Negeri 8 Kota Bengkulu dengan Menerapkan Model Inquiri Terbimbing dalam pembelajaran Fisika, Jurnal Exacta, 133.
Sutrisno, K.A., Swistoro, E., dan Medriati, R., 2018, Pengaruh Model Problem Solving terhadap Kemampuan Penalaran dan Hasil Belajar Fisika di Kelas XI MAN 1 Kepahiang, Jurnal Kumparan Fisika, No.3, Vol. 1, 45-50.
Handayani, M.W., Swistoro, E., dan Risdianto, E., 2018, Pengaruh Model Pembelajaran Problem Solving Fisika terhadap Kemampuan Penguasaan Konsep dan Kemampuan PemecahanMasalah Peserta didik Kelas X MIPA SMAN 4 Kota Bengkulu, Jurnal Kumparan Fisika, No. 3, Vol. 1, 36-44.