Article Sidebar

Submitted
September 16, 2019
Accepted
October 2, 2019
Published
October 10, 2019
Download
PDF
Statistic
Read Counter : 291 Download : 124

Main Article Content

Abstract

 Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan literasi media baru peserta didik dalam menggunakan media sosial dan menyikapi informasi hoax. Penelitian ini menggunakan teori literasi media baru oleh Jenkins dengan inti kemampuan literasi media baru play, simulation, appropriation, judgment, negotiation, visualization.Data penelitian ini diperoleh dari informan dengan menggunakan teknik purposive sampling. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan cara wawancara mendalam terhadap 7 informan, observasi partisipan dan dokumentasi. Teknik analisis data dilakukan dengan reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Teknik keabsahan data dilakukan dengan cara triangulasi teknik. Berdasarkan rumusan masalah yang terdapat pada penelitian ini, maka hasil penelitian menunjukkan bahwa peserta didik mengakses media sosial seperti whatsapp, facebook, instagram dalam mengeksplore media sosial, peserta didik menggunakan whatsapp untuk melakukan chating, facebook digunakan untuk mencari informasi dan mengupload foto dan instagram digunakan untuk melihat berita yang sedang viral, ketika mendapatkan informasi selalu mencari kebenaran dengan cara melihat sumber informasi, peserta didik paham tentang konsekuensi bagi penyebaran informasi hoax yaitu dapat dipenjara dan mampu membuat konten informasi berupa kejadian kecelakaan dan mampu megkreasikan informasi sebelum disebarkan di media sosial.

Keywords

Literasi media baru Peserta didik Informasi hoax Media sosial

Article Details

License

Copyright (c) 2019 Yuli Hartanto, Andi Makhrian

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Silakan temukan hak dan lisensi di Jurnal KAGANGA: Jurnal Ilmu Sosial dan Humaniora


1. Lisensi

Penggunaan artikel ini akan diatur oleh lisensi Atribusi Creative Commons seperti yang saat ini ditampilkan pada Lisensi Internasional Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0.

2. Jaminan Penulis

Penulis menjamin bahwa artikel tersebut asli, ditulis oleh penulis lain, belum diterbitkan sebelumnya, tidak mengandung pernyataan yang melanggar hukum, tidak melanggar hak orang lain, tunduk pada hak cipta yang dipegang secara eksklusif oleh penulis dan bebas dari setiap hak pihak ketiga, dan bahwa setiap izin tertulis yang diperlukan untuk mengutip dari sumber lain telah diperoleh oleh penulis.

3. Hak Pengguna

Jurnal KAGANGA: Ilmu Ilmu Sosial dan Humaniora adalah semangat untuk menyebarluaskan artikel yang diterbitkan sebebas mungkin. Di bawah lisensi Creative Commons, Jurnal KAGANGA memungkinkan pengguna untuk menyalin, mendistribusikan, menampilkan, dan melakukan pekerjaan hanya untuk tujuan komersial. Pengguna juga perlu mengaitkan penulis dan Jurnal KAGANGA untuk mendistribusikan karya dalam jurnal.

4. Hak Penulis

Penulis memiliki hak-hak berikut:

Hak cipta, dan hak kepemilikan lainnya yang berkaitan dengan artikel, seperti hak paten, Hak untuk menggunakan substansi artikel dalam karya masa depan, termasuk ceramah dan buku, Hak untuk mereproduksi artikel untuk tujuan sendiri, Hak untuk mandiri arsipkan artikel tersebut, hak untuk mengadakan perjanjian kontrak tambahan yang terpisah untuk distribusi non-eksklusif dari versi artikel yang diterbitkan (mis., mempostingnya ke repositori institusional atau menerbitkannya dalam sebuah buku), dengan pengakuan atas publikasi awalnya di jurnal ini (Jurnal KAGANGA: Ilmu Sosial dan Humaniora).

5. Co-Authorship

Jika artikel tersebut disusun bersama oleh penulis lain, penandatangan formulir ini menjamin bahwa ia telah diberi wewenang oleh semua penulis bersama untuk menandatangani perjanjian ini atas nama mereka, dan setuju untuk memberi tahu rekan penulisnya tentang ketentuan persetujuan ini.

6. Pengakhiran

Perjanjian ini dapat diakhiri oleh penulis atau Jurnal KAGANGA: Ilmu Sosial dan Humaniora setelah pemberitahuan dua bulan di mana pihak lain secara material telah melanggar perjanjian ini dan gagal untuk memperbaiki pelanggaran tersebut dalam waktu sebulan setelah diberikan pemberitahuan oleh pihak yang mengakhiri. meminta pelanggaran tersebut untuk diatasi. Tidak ada pelanggaran atau pelanggaran perjanjian ini yang akan menyebabkan perjanjian ini atau lisensi apa pun yang diberikan di dalamnya untuk berakhir secara otomatis atau mempengaruhi definisi Jurnal KAGANGA: Ilmu Sosial dan Humaniora


7. Royalti

Perjanjian ini memberikan hak kepada penulis untuk tidak ada royalti atau biaya lainnya. Sejauh diizinkan secara hukum, penulis melepaskan haknya untuk mengumpulkan royalti relatif terhadap artikel sehubungan dengan setiap penggunaan artikel oleh Jurnal KAGANGA: Ilmu Sosial dan Humaniora atau sublisensi-nya.

8. Lain-lain

Jurnal KAGANGA: Ilmu Sosial dan Humaniora akan menerbitkan artikel (atau menerbitkannya) di jurnal jika proses editorial artikel berhasil diselesaikan dan Jurnal KAGANGA atau sublisensi-nya telah berkewajiban untuk memiliki artikel yang diterbitkan. Jurnal KAGANGA dapat mengkonfirmasi artikel dengan gaya tanda baca, ejaan, huruf besar, referensi dan penggunaan yang dianggap tepat. Penulis mengakui bahwa artikel tersebut dapat dipublikasikan sehingga dapat diakses oleh publik dan akses tersebut akan gratis bagi pembaca.

How to Cite
Hartanto, Y., & Makhrian, A. (2019). Analisis Kemampuan Literasi Media Baru Pada Peserta Didik PKBM Songgo Langit Dalam Menyikapi Informasi Informasi Hoax Di Media Sosial. Jurnal Kaganga: Jurnal Ilmiah Sosial Dan Humaniora, 3(2), 90–99. https://doi.org/10.33369/jkaganga.3.2.90-99
Download Citation
Endnote/Zotero/Mendeley (RIS)
BibTeX

References

  1. Hadijah, A. S. 2017. “ Literasi Media :
  2. Cerdas dan bijak menikmati konten media
  3. baru”. Makalah, Institut Agama Islam
  4. Negeri Kendari, Kendari.
  5. Herlina, D. S,. 2013. Gerakan Literasi
  6. Media di Indonesia. Yogyakarta: Rumah
  7. sinema.
  8. Iriantara, Yosal. 2009. Literasi Media.
  9. Bandung: Simbiosa Rekatama Media.
  10. Ismail A.M., dkk. 2018. “ Literasi Media
  11. Dalam Menanggulangi Berita Hoax (Studi
  12. Pada Pelajar SMKN 4 Bekasi dan
  13. Mahasiswa AKOM BSI, Jakarta)”. Jurnal
  14. Pengabdian Kepada Masyarakat, 1, III, Hal.
  15. -423.
  16. Ito, M,. Dkk,. 2009. Living and Learning
  17. with New Media (Sumary of finding from
  18. the Digital Youth Project). Amerika serikat:
  19. Massachusetts Institute of technology.
  20. Jenkins, H., dkk,. 2009. Confronting The
  21. Challanges Of Participatory Culture.
  22. Amerika Serikat: Massachusetts Institute of
  23. technology.
  24. Juliswara, V. 2017. “ Mengembangkan
  25. Model Literasi Media yang Berkebhinekaan
  26. dalam menganalisis Informasi Berita Palsu
  27. (Hoax)”. Jurnal Pemikiran Sosiologi, 4, II,
  28. hlm. 1-23
  29. Kamil, M,. 2011. Pendidikan non formal
  30. pengembangan melalui Pusat Kegiatan
  31. Belajar Masyarakat Di indonesia (sebuah
  32. pembelajaran dari komikan Jepang).
  33. Bandung: Afabeta.
  34. Kriyantono, R,. 2007. Teknik Riset
  35. Komunikasi : Disertai Contoh Praktis Riset
  36. Media, Public Relations, Advertising,
  37. Komunikasi Organisasi,Komunikasi
  38. Pemasaran. Jakarta: Prenada Media Group.
  39. Musafar, A,. Fachrudin, S,. Utami, S. 2017.
  40. “Kemampuan Literasi Media Sosial Dalam
  41. Pencegahan Ujaran Kebencian di
  42. Facebook”. Jurusan Ilmu Komunikasi FISIP,
  43. Universitas Halu Oleo.
  44. Nasrullah, R. (2015). Media sosial
  45. (perspektif komunikasi, budaya dan
  46. sosioteknologi). Jakarta: Simbiosa Rekatama
  47. Media.
  48. Nurul, R. M., 2015. “ Tingkat Kemampuan
  49. Literasi Media Baru Mahasiswa Universitas
  50. Riau”. Jom FISIP, 2, I, hlm 1-10.
  51. Prasetyo, H. 2010. “Cybercomunity,
  52. Cybercultures: Arsitektur Sosial Baru
  53. Masyarakat Modern”. Jurnal UMN, 2, II,
  54. hlm 29-38
  55. Silalahi, U,. 2012. Metode Penelitian Sosial.
  56. Bandung: Refika Aditama.
  57. Sugiyono. (2012). Metode Penelitian
  58. Kuantitatif dan Kualitatif dan R&D.
  59. Bandung: Alfabeta.
  60. Sulthan, M., Bekti, I. S., 2019. “ Model
  61. Literasi Media Sosial Bagi Mahasiswa”.
  62. Jurnal ASPIKOM, 3, VI, hlm.1076-1092.
  63. Wahyudin, A,. Sunuantari, M,.
  64. Melawan Hoax di Media Sosial dan
  65. Media Massa, Yogyakarta: Trustmedia
  66. Publishing.
  67. Werenda, I., Rawit, I. S., 2019 : Literasi
  68. Digital bagi Millenial Moms. Yogyakarta:
  69. Samudera Biru.
  70. Wibawa, H,S,. Dkk. 2014. Panduan
  71. Optimalisasi Media Sosial Untuk
  72. Kementerian Perdagangan RI. Jakarta Pusat:
  73. Pusat humas kemeterian perdagangan RI.
  74. Wicaksono, A. M. 2017. “Media Sosial
  75. Instagram @Wisatadakwahokura Influence
  76. on Followers Intention to visit”. JOM FISIP,
  77. ,II,hlm 1-13.
  78. Wiratna,V,S,. 2014. Metodologi Penelitian
  79. (Lengkap, Praktis, dan Mudah Dipahami).
  80. Yogyakarta: Pustaka Baru Press.
  81. Yunus, S,. 2015. Jurnalistik Terapan, Bogor:
  82. Penerbit Ghalia Indonesia
  83. Sumber Internet
  84. DailySocial.com. Laporan DailySocial:
  85. Distribusi Hoax di media sosial 2018.
  86. Diakses pada 20 Maret 2018.
  87. Gusdalena. Pengertian media menurut
  88. beberapa ahli dan perbedaan media
  89. pembelajaran dengan sumber belajar.
  90. Diakses pada 29 Maret 2019.
  91. Kominfo. Ada 800.000 situs penyebar hoax
  92. di Indonesia. Diakses pada 05 April 2019.
  93. Pensil.co.id. 9 Pengertian sumber daya
  94. menurut para ahli dan macamnya lengkap
  95. Diakses pada 16 Mei 2019.
  96. Viva.co.id. 10 Hoax terdahsyat di Indonesia
  97. sepanjang 2018. Diakses pada 28 Maret