Article Sidebar

Submitted
June 26, 2022
Accepted
September 22, 2022
Published
September 29, 2022
Download
PDF Similiarity
Statistic
Read Counter : 245 Download : 304

Downloads

Download data is not yet available.

Main Article Content

Abstract

ABSTRAK


 


Penelitian ini bertujuan untuk membandingkan pemahaman konsep materi fisika model atom yang telah dipelajari sebelumnya berdasarkan tujuh indikator pemahaman konsep Anderson dengan subjek 50 siswa kelas XII MAN 1 Banyuwangi dan 50 siswa kelas XII MAN 3 Banyuwangi. Penelitian ini menggunakan metode survey dengan mengumpulkan dan menganalisis data secara langsung dengan teknik pengumpulan data menggunakan tes pemahaman konsep berupa 14 butir soal yang disusun berdasarkan tujuh indikator pemahaman konsep Anderson yang sebelumnya telah divalidasi oleh validator. Langkah dalam menganalisis data hasil penelitian yaitu dengan menggunakan rumus persentase deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa MAN 3 Banyuwangi unggul dalam nilai rata-rata dengan persentase sebesar 63,3%. Pada 7 indikator pemahaman konsep, MAN 1 Banyuwangi unggul pada indicator Interpretting, Infering, dan Comparing dengan persentase berturut-turut sebesar 33%, 54%, dan 47%. MAN 3 Banyuwangi unggul pada indikator Classifying, Exemplifying, Explaining, dan Summarizing dengan persentase berturut-turut sebesar 61%, 89%, 80%, dan 70%. Hasil penelitian secara keseluruhan menunjukkan rata-rata kategori rendah. Dengan demikian, maka diperlukan upaya yang dapat meningkatkan pemahaman konsep siswa seperti penggunaan media pembelajaran.


 


Kata  kunci: Model Atom, Pembelajaran Fisika, Pemahaman Konseptual


 


ABSTRACT


 


This study aims to compare the understanding of the concept of atomic model physics material that has been studied previously based on seven indicators of Anderson's concept understanding with the subject of 50 students of class XII MAN 1 Banyuwangi and 50 students of class XII MAN 3 Banyuwangi. This study uses a survey method by collecting and analyzing data directly with data collection techniques using a concept understanding test in the form of 14 questions that are arranged based on seven indicators of Anderson's concept understanding which have been previously validated by the validator. The step in analyzing the research data is by using the descriptive percentage formula. The results showed that MAN 3 Banyuwangi excels in the average value with a percentage of 63.3%. In 7 indicators of concept understanding, MAN 1 Banyuwangi excels in indicators Interpreting, Inferring, and Comparing with percentages of 33%, 54%, and 47% respectively. MAN 3 Banyuwangi excels in indicators Classifying, Exemplifying, Explaining, and Summarizing with percentages of 61%, 89%, 80%, and 70% respectively. The results of the research as a whole show the average category is low. Thus, efforts are needed that can improve students' understanding of concepts such as the use of learning media.


 


Keywords: Atomic model, Concept understanding, Physics Learning

Keywords

Model Atom Pembelajaran Fisika Pemahaman Konseptual

Article Details

License

Copyright (c) 2022 Ferdi Ahmad Dani, Faizzatul Ummah, Nila Rayi Puspitasari, Ferdi Yusril Hikam Suharsono, Lailatul Nuraini, Bambang Supriadi

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish in this journal agree with the following terms:

  1. Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
  2. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  3. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
  4. This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

• Creative Commons Attribution-ShareAlike (CC BY-SA)

Creative Commons License

Jurnal Kumparan Fisika is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

How to Cite
Dani, F. A., Ummah, F., Puspitasari, N. R., Suharsono, F. Y. H., Nuraini, L., & Supriadi, B. (2022). STUDI KOMPARASI KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEPTUAL SISWA MAN 1 BANYUWANGI DAN MAN 3 BANYUWANGI PADA MATERI MODEL ATOM. Jurnal Kumparan Fisika, 5(2), 105–112. https://doi.org/10.33369/jkf.5.2.105-112
Download Citation
Endnote/Zotero/Mendeley (RIS)
BibTeX

References

  1. Junedi B, Mahuda I, Kusuma JW. Optimalisasi Keterampilan Pembelajaran Abad 21 dalam Proses Pembelajaran pada Guru MTs Massaratul Mut’allimin Banten. Transformasi: Jurnal Pengabdian Masyarakat. 2020;16(1):63–72.
  2. Kurniawati ID, Media NS. Pembelajaran Berbasis Multimedia Interaktif untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Mahasiswa. DoubleClick: Journal of Computer and Information Technology. 2018;1(2):68–75.
  3. Malina I, Yuliani H, Syar NI. Analisis Kebutuhan E-Modul Fisika sebagai Bahan Ajar Berbasis PBL di MA Muslimat NU. Silampari Jurnal Pendidikan Ilmu Fisika. 2021;3(1):70–80.
  4. Sadiqin IK, Santoso UT, Sholahuddin A. Pemahaman Konsep IPA Siswa SMP melalui Pembelajaran Problem Solving pada Topik Perubahan Benda-benda di Sekitar Kita. Jurnal Inovasi Pendidikan IPA. 2017;3(1):52–62.
  5. Pratama NDS, Suyudi A, Sakdiyah H, Bahar F. Analisis Kesulitan Siswa dalam Memecahan Masalah Fisika Materi Usaha dan Energi. Jurnal Riset Pendidikan Fisika. 2017;2(2):82–8.
  6. Sari WF, Melati HA, Sartika RP. Deskripsi Retensi Siswa Kelas X SMA Negeri 1 Nanga Taman pada Materi Perkembangan Teori Atom. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa. 2018;7(10):1–11.
  7. Eliza N, Tandililing E, Musa M, Dan HS. Motivasi Belajar Peserta Didik pada Materi Usaha dan Energi Kelas X di SMA Negeri 6 Pontianak. Jurnal Inovasi Penelitian dan Pembelajaran Fisika. 2022;3(1):43–50.
  8. Kementerian Pendidikan KR dan T. Standar Kompetensi Lulusan pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan Jenjang Pendidikan Menengah. Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik Indonesia Nomor 5 Jakarta; 2022.
  9. Anderson LW, Pembelajaran KDRKLU. Pengajaran, dan Assesmen (Revisi Taksonomi Pendidikan Bloom. Yogyakarta: Pustaka Belajar; 2010.
  10. Elisa E, Mardiyah A, Ariaji R. PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP FISIKA DAN AKTIVITAS MAHASISWA MELALUI PhET SIMULATION. PeTeKa. 2017;1(1):15–20.
  11. Azizah Z, Taqwa MRA, Assalam IT. Analisis Pemahaman Konsep Fisika Peserta Didik Menggunakan Isntrumen Berbantukan Quizizz. Edu Sains Jurnal Pendidikan Sains & Matematika. 2020;8(2):1–11.
  12. Sari SP, Lubis PHM, Sugiarti S. Pengembangan LKPD Berbasis Discovery Learning Berbantuan Software Tracker pada Materi Gerak Melingkar untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Peserta Didik. Jurnal Kumparan Fisika. 2021;4(2):137–46.
  13. Novitasari D, Widyaningsih SW, SRBr S. Analisis Pemahaman Konsep Fisika Peserta Didik Kelas X IPA di SMA Negeri 1 Manokwari melalui Pembelajaran Online. Silampari Jurnal Pendidikan Ilmu Fisika. 2021;3(1):39–57.
  14. Salmia, Yusri AM. THE ROLE OF TEACHERS IN 21ST CENTURY LEARNING DURING THE COVID-19 PANDEMIC. Indonesian Journal of Primary Education. 2021;5(1):82–92.
  15. Sandra E, Tandililing E, Oktavianty E. Analisis Pemahaman Konsep Siswa Pada Materi Hukum Newton di SMA Negeri 3 Bengkayang. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa. 2018;7(10):1–8.
  16. Aqib Z, dkk. Penelitian dan Tindakan Kelas untuk Guru SD, SLB dan TK. Bandung: Yrama Widya; 2009.
  17. Afifah R. Analisis Profil Proses Kognitif Pemahaman Konsep Siswa. Jurnal Pendidikan Fisika. 2019;7(2):170–8.
  18. Suroso S. Analisis Kesalahan Siswa Dalam Mengerjakan Soal-Soal Fisika Termodinamika Pada Siswa Sma Negeri 1 Magetan. Jurnal Edukasi Matematika dan Sains. 2016;4(1):8–18.
  19. Riwanto D, Azis A, Arafah K. Analisis Pemahaman Konsep Peserta Didik Dalam Menyelesaikan Soal-Soal Fisika Kelas X MIA SMA Negeri 3 Soppeng. Jurnal Sains dan Pendidikan Fisika. 2019;15(2):23–31.
  20. Efendi DN, Supriadi B, Nuraini L. Analisis Respon Siswa Terhadap Media Animasi Powerpoint Pokok Bahasan Kalor. Jurnal Pembelajaran Fisika. 2020;10(2):49–53.
  21. Faiqoh E, Supriadi B, Nuraini L. IMPLEMENTASI PENDEKATAN SAINTIFIK PADA MATERI FLUIDA STATIS DENGAN BERBANTUAN MEDIA AUDIO-VISUAL DAN PHET SIMULATIONS. In: Seminar Nasional Pendidikan Fisika. 2019. p. 252–7.