Main Article Content
Abstract
Keywords
Article Details
Copyright (c) 2024 Suryaman Suryaman, Fitria Ningsih

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish in this journal agree with the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 (CC BY-SA) that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
- This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
- Daryanto, (2014). Pendekatan Pembelajaran Saintifik Kurikulum 2013. Yogyakarta:Gava Media
- Ennis, R. H. (2011). The Nature Of Critical Thinking : An Outline Of Critical Thinking Dispositions and Abilitesi. Chicago: Univercity Of Illinois.
- Estu, Sri Winahyu., Kartini, H., Bintarik, L. (2016). Pengembangan LKS Berbasis Saintifik Untuk Meningkatkan Karakter Ilmiah Siswa SD. Jurnal Pendidikan, 25 (1), 74-81.
- Kemendikbud. (2016). Peraturan Mentri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 21. Jakarta: Kemendikbud.
- Mira, Azizah., Sulianto, J., Cintang, Nyai. (2018). Analisis Keterampilan Berfikir Kritis Siswa Sekolah Dasar Pada Pembelajaran Matematika Kurikulum 2013. Jurnal Penelitian Pendidikan, 35 (1), 61-69.
- Sugiono. (2011). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung : CV. Alfabeta.
- Sukoyanti, Baiq A., & Sufianti, Ika. (2017). Pengaruh Pendekatan Saintifik Terhadap Keterampilan Berfikir Kritis Siswa. Jurnal Pendidikan, 3 (2), 36-40.
- Trianto. (2011). Desain Pengembangan Pembelajaran Tematik Bagi Anak Usia Dini/TK/RA & Anak Usia Kelas Awal SD/MI. Jakarta. Kencana.
- Wirtha, I Made & Rapi, Ni Ketut (2016). Pengaruh Model Pembelajaran dan Penalaran Formal Terhadap Konsep Fisika dan Sikap Ilmiah Siswa. Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan, 1(2), 15-29.
- Andriana, V. S. & Yonata, B. (2016). Keterampilan Berpikir Siswa dalam Memberikan Penjelasan Sederhana dan Menyimpulkan Pada Materi Laju Reaksi Kelas XI SMAN 1 Pamekasan (Students’critical Thinking Skills’to Give Simple Explanation And Conclude On Reaction Rates Material In Class Of Xi Sman 1 Pamekasan). Unesa Journal of Chemical Education, 5(2). 252-256.
- Zubaidah, Siti. Prihatiningsih. Sentot Kusairi. 2016. Kemampuan Berfikir Kritis Siswa SMP Pada Materi Klarifikasi Makhluk Hidup. Semnas Pendidikan IPA Pascasarjana Universitas Negri Malang. 1, 1058
References
Daryanto, (2014). Pendekatan Pembelajaran Saintifik Kurikulum 2013. Yogyakarta:Gava Media
Ennis, R. H. (2011). The Nature Of Critical Thinking : An Outline Of Critical Thinking Dispositions and Abilitesi. Chicago: Univercity Of Illinois.
Estu, Sri Winahyu., Kartini, H., Bintarik, L. (2016). Pengembangan LKS Berbasis Saintifik Untuk Meningkatkan Karakter Ilmiah Siswa SD. Jurnal Pendidikan, 25 (1), 74-81.
Kemendikbud. (2016). Peraturan Mentri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 21. Jakarta: Kemendikbud.
Mira, Azizah., Sulianto, J., Cintang, Nyai. (2018). Analisis Keterampilan Berfikir Kritis Siswa Sekolah Dasar Pada Pembelajaran Matematika Kurikulum 2013. Jurnal Penelitian Pendidikan, 35 (1), 61-69.
Sugiono. (2011). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung : CV. Alfabeta.
Sukoyanti, Baiq A., & Sufianti, Ika. (2017). Pengaruh Pendekatan Saintifik Terhadap Keterampilan Berfikir Kritis Siswa. Jurnal Pendidikan, 3 (2), 36-40.
Trianto. (2011). Desain Pengembangan Pembelajaran Tematik Bagi Anak Usia Dini/TK/RA & Anak Usia Kelas Awal SD/MI. Jakarta. Kencana.
Wirtha, I Made & Rapi, Ni Ketut (2016). Pengaruh Model Pembelajaran dan Penalaran Formal Terhadap Konsep Fisika dan Sikap Ilmiah Siswa. Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan, 1(2), 15-29.
Andriana, V. S. & Yonata, B. (2016). Keterampilan Berpikir Siswa dalam Memberikan Penjelasan Sederhana dan Menyimpulkan Pada Materi Laju Reaksi Kelas XI SMAN 1 Pamekasan (Students’critical Thinking Skills’to Give Simple Explanation And Conclude On Reaction Rates Material In Class Of Xi Sman 1 Pamekasan). Unesa Journal of Chemical Education, 5(2). 252-256.
Zubaidah, Siti. Prihatiningsih. Sentot Kusairi. 2016. Kemampuan Berfikir Kritis Siswa SMP Pada Materi Klarifikasi Makhluk Hidup. Semnas Pendidikan IPA Pascasarjana Universitas Negri Malang. 1, 1058