Bilah Samping Artikel

Telah diserahkan
November 24, 2025
Diterima
February 3, 2026
Diterbitkan
December 31, 2025
Unduh
PDF (English)
Statistik
Baca Penghitung : 0 Unduh : 0

Isi Artikel Utama

Abstrak

Tujuan pada penelitian ini untuk mengembangkan dan menghasilkan bahan ajar berupa LKPD berbasis CTL untuk memfasilitasi kemampuan berpikir kritis matematis pada materi barisan dan deret yang memenuhi kriteria valid, praktis dan efektif. Jenis penelitian ini merupakan penelitian pengembangan (Research and Development) dengan model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas X. Objek pada penelitian ini adalah LKPD berbasis CTL untuk memfasilitasi kemampuan berpikir kritis matematis pada materi barisan dan deret. Teknik pengumpulan data yang digunakan berupa tekik angket dan soal tes. Instrumen penelitian terdiri dari lembar validasi instrumen penelitian, lembar validasi untuk ahli produk, lembar angket respon peserta didik dan soal posttest berpikir kritis matematis. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif kualitatif dan analisis deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) LKPD yang dikembangkan tergolong dalam kategori sangat valid. (2) LKPD yang dikembangkan tergolong dalam kategori sangat praktis. (3) LKPD yang dikembangkan tergolong dalam kategori efektif karena terdapat perbedaan signifikan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Keefektifan diperoleh dengan uji mann whitney u dan mendapatkan hasil bahwa yaitu . Rata-rata nilai posttest kelas eksperimen sebesar 85,16 dan kelas kontrol sebesar 47,9. Hal ini menyatakan bahawa media yang telah dikembangkan efektif untuk digunakan. 

Kata Kunci

CTL, Development, LKPD, Mathematical Critical Thinking, Sequences and Series Barisan dan Deret, Berpikir Kritis Matematis, CTL, LKPD, Pengembangan

Rincian Artikel

Lisensi

Hak Cipta (c) 2026 Elsyavira Elsya, Ade Irma, Rena Revita

Creative Commons License

Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

An author who publishes in the Jurnal Penelitian Pembelajaran Matematika Sekolah agrees to the following terms:

Author retains the copyright and grants the Journal the right of first publication of the work simultaneously licensed under the Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.

Submission of a manuscript implies that the submitted work has not been published before (except as part of a thesis or report, or abstract); that it is not under consideration for publication elsewhere; that its publication has been approved by all co-authors. If and when the manuscript is accepted for publication, the author(s) still hold the copyright and retain publishing rights without restrictions. For the new invention, authors are suggested to manage its patent before published. The license type is CC-BY-SA 4.0.

Hasil gambar untuk gambar cc by sa

Jurnal Penelitian Pembelajaran Matematika Sekolah is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Cara Mengutip
Elsya, E., Irma, A., & Revita, R. (2025). PENGEMBANGAN LKPD BERBASIS CTL UNTUK MEMFASILITASI KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIS PADA MATERI BARISAN DAN DERET . JP2MS, 9(3), 418–424. https://doi.org/10.33369/jp2ms.9.3.418-424
Unduh Sitasi
Endnote/Zotero/Mendeley (RIS)
BibTeX

Referensi

  1. Arsih, F., & Devi, S. (2025). Analisis Kebutuhan Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Berbasis Problem Bases Learning Tentang Materi Keanekaragaman Hayati Untuk Kelas X SMA/MA. Jurnal Pendidikan Biologi, 10(2), 1696-1703.
  2. Dewi, R. S., Rismayani, R., & Muslimah. (2022). Keefektifan Penggunaan Lembar Kerja Peserta Didik dalam Pembelajaran. Jurnal Tonggak Pendidikan Dasar, 1(2), 137-144.
  3. Gunawan, H., & Daulay, M. R. (2024). Strategi Contextual Teaching And Learning ( CTL ). Jurnal Penelitian Pendidikan Islam dan Ilmiah, 1(3), 38–48.
  4. Jailani, M. S., & Jeka, F. (2023). Populasi dan Sampling ( Kuantitatif ), Serta Pemilihan Informan Kunci ( Kualitatif ) dalam Pendekatan Praktis. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3), 26320–26332.
  5. Kharisma, E. N. (2018). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Matematis. Jurnal Review Pembelajaran Matematika, 3(1), 62–75.
  6. Nastiti, A. M., & Nindiasari, H. (2020). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Matematis. Jurnal Inovasi dan Riset Pendidikan Matematika, 1(4), 341-352.
  7. Nestiadi, Safitri, A., Aulia, F., Maulidya, R. R., & Hasanah, N. (2024). Penggunaan LKPD Untuk Menunjang Keaktifan Peserta Didik Pada Pembelajaran IPA Di SMPN 1 Ciruas. Gudang Jurnal Multidisiplin Ilmu, 2(10), 337-340.
  8. Rahayu, A. (2025). Metode Penelitian dan Pengembangan (R&D): Pengertian, Jenis dan Tahapan. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(3), 459-470.
  9. Restiani, R., & Suanto, E. (2024). Pengembangan LKPD Berbasis Contextual Teaching And Learning Untuk Memfasilitasi Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Peserta Didik SMP / MTs. Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika, 6(2), 897–909.
  10. Rusli, A., Dan, V., & Instrumen, R. (2020). Jurnal Pendidikan Guru Jurnal Pendidikan Guru, 1(1), 86–95.
  11. Sariani, L. D., & Suarjana, I. M. (2022). Upaya Meningkatkan Belajar Matematika Melalui E-LKPD Interaktif Muatan Matematika Simetri Lipat dan Simetri Putar. Mimbar PGSD Undiksha, 10(1).
  12. Sarni, E., Helminsyah, & Junita, S. (2021). Pengembangan LKPD Berbasis Contextual Teaching and Learning (CTL) Pada Pembelajaran IPA Materi Siklus Air Kelas V SDN Banda Aceh. Jurnal Ilmiah Mahasiswa, 2(2), .
  13. Sholihah, A., Saputri, V., Islam, U., Sulthan, N., & Saifuddin, T. (2025). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik ( LKPD ) Berbasis Contextual Teaching and Learning di MI Ziyadatul Iman. Jurnal Ilmu Pendidikan Matematika dan Matematika, 2(1), 353-364.
  14. Sofri, D., Arif, F., & Nur, A. (2020). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Pada Model Problem Based Learning ( PBL ) Berbantu Media Pembelajaran Interaktif dan Google Classroom. Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana, 3(1), 323-328.
  15. Sofwatillah, Risnita, Jailani, M. S., & Saksitha, D. A. (2024). Tehnik Analisis Data Kuantitatif Dan Kualitatif Dalam Penelitian Ilmiah. Journal Genta Mulia, 15(2), 79-91.
  16. Susilawati, W. O. (2022). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik ( LKPD ) Berbasis Contextual Teaching and Learning ( CTL ) di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmu Pendidikan. 4(3), 4922–4938.
  17. Umaroh, U., Novaliyosi, & Setiani, Y. (2022). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Elektronik (E-LKPD) Berbasis Problem Based Learning Untuk Memfasilitasi Kemampuan Penalaran Peserta Didik Pada Materi Lingkaran. Wilangan: Jurnal Inovasi Dan Riset Pendidikan Matematika, 3(1), 61-70.
  18. Wulandari, E. T., & Syafitri, E. (2024). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Bernasis Contextual Teaching and Leraning (CTL) Berbantuan Geogebra Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa SMA. Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika, 2(2), 153-163.
  19. Zamsiswaya, Syawaluddin, & Syahrizul. (2024). Pengembangan Model ADDIE (Analisys, Design, Development, Implementation, Evaluation). Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(3).