Article Sidebar

Submitted
27 July 2020
Accepted
8 May 2023
Published
13 May 2023
Download
PDF (Bahasa Indonesia)
Statistic
Read Counter : 214 Download : 214

Main Article Content

Abstract

The research aims to develop a Problem Based Learning (PBL) based Mathematics worksheet for Grade V elementary school students that is feasible and practical. This research is research development. The method used is R & D by adapting 6 steps of development from Sugiyono namely (1) potential problems, (2) information gathering, (3) product design, (4) design validation, (5) product revisions, (6) product trials. The subject in this study were fifth grade students at SDN 58 Bengkulu Selatan. The instruments used were questionnaires and interview guidelines for needs analysis, expert validation. The results showed that the worksheet developed were feasible and practically used. Worksheets developed are very practically for use by students and teachers in learning. This is indicated by the results of the analysis of student responses that are in the criteria of "very feasible" and supported by the results of interviews with teachers who showed positive responses.

Article Details

License

Copyright (c) 2023 joni ariso

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Creative Commons Licence
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
How to Cite
Ariso, J., Susanta, A., & Muktadir, A. (2023). Pengembangan LKS Matematika Berbasis Problem Based Learning (PBL) untuk Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Pembelajaran Dan Pengajaran Pendidikan Dasar, 6(1), 16–29. https://doi.org/10.33369/dikdas.v6i1.12088
Download Citation
Endnote/Zotero/Mendeley (RIS)
BibTeX

References

  1. Referensi
  2. Agitsna, L. D., Wahyuni, R., & Friansyah, D. (2019). Pengembangan Lembar Kerja Siswa Berbasis Problem Based Learning pada Materi Bangun Ruang Sisi Datar. Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika. Volume 8, No. 3, 2019. ISSN 2442-5419 (Online) , 429-437.
  3. Ali, M., & Asrori, M. (2012). Psikologi Remaja. Perkembangan Peserta Didik. Jakarta: PT. Bumi Aksara.
  4. Arikunto, S. (2009). Evaluasi Program Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
  5. BSNP. (2016). Prosedur Operasi Standar Penyelenggaraan Penilaian Buku Teks Pelajaran dan Buku Panduan Guru Pola “Inisiatif Masyarakat”. Jakarta: Badan Standar Nasional Pendidikan.
  6. Bujuri, D. A. (2018). Analisis Perkembangan Kognitif Anak Usia Dasar dan Implikasinya dalam Kegiatan Belajar Mengajar. LITERASI, Volume IX, No. 1 2018, 37-50.
  7. Cahyani, H., & Setyawati, R. W. (2016). Pentingnya Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah melalui PBL untuk Mempersiapkan Generasi Unggul Menghadapi MEA. Seminar Nasional Matematika X Universitas Negeri Semarang 2016 (hal. 151-160). Semarang: UNNES.
  8. Devi, P. K., Sofiraeni, R., & Khairuddin. (2009). Pengembangan Perangkat Pembelajaran. Bandung: Pusat Pengembangan dan Pemberdayaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan Ilmu Pengetahuan Alam (PPPPTK IPA).
  9. Fajarini, A. (2018). Membongkar Rahasia Pengembangan Bahan Ajar IPS. Jember: Program Studi Tadris IPS FTIK IAIN Jember.
  10. Heruman. (2008). Model Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
  11. Kaharuddin, A. (2018). Effect of Problem Based Learning Model on Mathematical Learning Outcomes of 6th Grade Students of Elementary School Accredited B in Kendari City. International Journal of Trends in Mathematics Education Research Vol. 1, No. 2, September 2018 E-ISSN : 2621-8488 , 43-46.
  12. Komalasari, K. (2015). Pembelajaran Kontekstual Konsep dan Aplikasi. Bandung: PT. Refika Aditama.
  13. Kosasih, E. (2018). Strategi Belajar dan Pembelajaran Implementasi Kurikulum 2013. Bandung: Yrama Widya.
  14. Mckenney, S., Nieveen, N., & Akker, J. v. (2002). Computer Support for Curriculum Developers: CASCADE. Educational Technology Research and Development., 25-35.
  15. Merritt, J., Lee, M. Y., Rillero, P., & Kinach, M. B. (2017). Problem-Based Learning in K–8 Mathematics and Science Education: A Literature Review. Interdisciplinary Journal of Problem-Based Learning, 11(2).
  16. Misnawi. (2014). Pemanfaatan Lembar Kerja Siswa (LKS) dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Matematika Siswa Kelas III SD. Pedagogia. Vol. 3. No. 1, 45-53.
  17. Ningrum, I. E., & Suparman, S. (2018). Development Of Students Worksheet Mathematics Based On Problem Based Learning (PBL). International Summit on Science Technology and Humanity (ISETH 2018). p-ISSN: 2477-3328. e-ISSN: 2615-1588., 141-147.
  18. Noornia, A., & Yurniwati. (2008). Metode Pembelajaran Matematika Jilid 1. Panduan untuk Guru dan Orang Tua. Jakarta: Azka Press.
  19. Padmavathy, R., & Mareesh, K. (2013). Effectiveness of Problem Based Learning in Mathematics. International Multidisciplinary e-Journal. Vol-II, Issue-I, Jan -2013. ISSN 2277 - 4262, 45 - 51.
  20. Prastowo, A. (2013). Panduan Kreatif Membuat Bahan Ajar Inovatif. Yogyakarta: Diva Press.
  21. Retnawati, H. (2016). Analisis Kuantitatif Instrumen Penelitian. Yogyakarta: Parama Publishing.
  22. Riduwan. (2012). Belajar Mudah Penelitian Untuk Guru, Karyawan dan Peneliti Pemula. Bandung: Alfabeta.
  23. Riswanto. (2015). Pengaruh Penggunaan Lembar Kerja Siswa terhadap Prestasi Belajar Matematika Siswa Kelas III SD N Kotagede 3 Yogyakarta Tahun Pelajaran 2013/2014. Jurnal Pendidikan Ke-SD-an, Vol. 2, Nomor 1., 233-236.
  24. Rochmad. (2012). Desain Model Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika. JURNAL KREANO, ISSN : 2086-2334 Volume 3 Nomor 1, Juni 2012, 59-72.
  25. Rusman. (2014). Model-model Pembelajaran. Mengembangkan Profesionalisme Guru. Edisi Kedua. Jakarta: PT. RajaGrafindo Persada.
  26. Santoso, E. (2018). Pembelajaran Berbasis Masalah Dalam Upaya Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Matematik Siswa. Jurnal THEOREMS (The Original Research of Mathematics). Vol. 2 No. 2, Januari 2018 , 80-87.
  27. Shoimin, A. (2014). 68 Model Pembelajaran Inovatif dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta: Ar Ruzz.
  28. Sihombing, S. N., & Marheni. (2012). Analisis Kebutuhan dalam Pembelajaran Kimia untuk Pengembangan Bahan Ajar Kimia SMP di DKI Jakarta. JRPK Vol. 2 No. 1 Desember 2012. ISSN: 2252-5378, 119-126.
  29. Siregar, N. R. (2017). Persepsi Siswa pada Pelajaran Matematika: Studi Pendahuluan pada Siswa yang Menyenangi Game. Prosiding Temu Ilmiah X Ikatan Psikologi Perkembangan Indonesia. Peran Psikologi Perkembangan dalam Penumbuhan Humanitas pada Era Digital (hal. 224-232). Yogyakarta: Universitas Gadjah Mada.
  30. Sugiyono. (2010). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta.
  31. Sumantri, M. S. (2015). Strategi Pembelajaran. Teori dan Praktik di Tingkat Pendidikan Dasar. Jakarta: PT. Rajagrafindo Persada.
  32. Supinah, & Sutanti, T. (2010). Pembelajaran Berbasis Masalah Matematika di SD. Jakarta: Kementerian Pendidikan Nasional. Direktorat Jenderal Peningkatan Mutu Pendidik dan Tenaga Kependidikan. Pusat Pengembangan dan Pemberdayaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan (PPPPTK) Matematika.
  33. Suyono, & Hariyanto. (2017). Belajar dan Pembelajaran. Teori dan Konsep Dasar. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
  34. Tim Pusat Penilaian Pendidikan dan Tim Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar. (2019). Modul Bimbingan Teknis Penyusunan Soal USBN SD. Jakarta: Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar, Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah, Direktorat Pendidikan dan Kebudayaan.
  35. Tim Redaksi Kamus Bahasa Indonesia. (2008). Kamus Bahasa Indonesia. Jakarta: Pusat Bahasa Departemen Pendidikan Nasional.
  36. Tiyani, L. (2017). Trik Jitu Memahami Bangun Ruang. Jakarta: Media Pusindo.
  37. Trianto. (2011). Model-model Pembelajaran Inovatif Berorientasi Konstruktivistik. Jakarta: Prestasi Pustaka Publisher.
  38. Trianto. (2012). Model Pembelajaran Terpadu, Konsep, Strategi, dan Implementasinya dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
  39. Turmudi. (2009). Landasan Filosofis dan Teori Pembelajaran Matematika Berparadigma Eksploratif dan Investigatif. Jakarta: PT. Leuser Citra Pustaka.
  40. Widyantini, T. (2013). Penyusunan Lembar Kerja Siswa (LKS) sebagai Bahan Ajar. Yogyakarta: PPPPTK Matematika.
  41. Winarni, E. S., & Harmini, S. (2012). Matematika untuk PGSD. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
  42. Winarni, E. W. (2018). Teori dan Praktik Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, Penelitian Tindakan Kelas (PTK), dan Research and Develovment (R&D). Jakarta: Bumi Aksara.
  43. Yeni, E. M. (2015). Kesulitan Belajar Matematika di Sekolah Dasar. JUPENDAS, ISSN 2355-3650, Vol. 2, No. 2, September 2015, 1-10.
  44. Yuniara, P., & Surya, E. (2017). Application of Problem Based Learning to Students’ Improving on Mathematics Concept of Ability. International Journal of Sciences: Basic and Applied Research (IJSBAR) ISSN 2307-4531, 260-269.