PERBEDAAN PROSES BELAJAR MATEMATIKA SISWA YANG MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE (TPS) DENGAN PEMBELAJARAN EKSPOSITORI

Fitri Purwantika(1), Nurul Astuty Yensy(2), Ringki Agustinsa(3),
(1) Bengkulu University, Indonesia
(2) , 
(3) , 

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pebedaan proses belajar siswa antara model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share (TPS) lebih dari pembelajaran Ekspositori pada materi segiempat Kelas VII SMP Negeri 17 Kota Bengkulu. Jenis penelitian ini adalah Quasy experiment (Eksperimen semu). Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII SMP Negeri 17 Kota Bengkulu Tahun Ajaran 2017/2018. Sampel diambil dengan menggunakan teknik purposive sampling sehingga diperoleh kelas VII.F sebagai kelas Eksperimen dan kelas VII.G sebagai kelas Kontrol. Proses pembelajaran menunjukkan kelas eksperimen dengan jumlah siswa 31 orang, memperoleh rata-rata proses pembelajaran selama enam pertemuan adalah 51,42. Sedangkan kelas kontrol dengan jumlah siswa 29 orang, memperoleh rata-rata proses pembelajaran selama enam pertemuan adalah 42,16. Diperoleh bahwa proses belajar matematika siswa model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share (TPS) lebih dari pembelajaran Ekspositori.

 

Kata Kunci : Proses belajar Matematika, Model Pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share (TPS), Pembelajaran Ekspositori.


Full Text:

PDF

References


Afrilianto, M. 2012. Peningkatan Pemahaman Konsep dan Kompetensi Strategis Matematis Siswa SMP dengan Pendekatan Metaphorical Thinking.Infinity, 12 (2):196.

Ansari, I Bansu. 2016. Komunikasi Matematiik Strategi Berfikir dan Manajemen Belajar. Banda Aceh: PeNA.

Dinata, Bima Marshel. 2016. “Perbandingan Hasil Belajar Siswa Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Talk Write (TTW) dan Think Pair Share (TPS) di SMP Negeri 11 Kota Bengkulu”. Skripsi tidak diterbitkan. Bengkulu : S1 Program Studi Pendidikan Matematika Universitas Bengkulu.

Dimyati, & Mudjiono. 2013. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta:Rineka Cipta.

Isjoni.2016. Cooperative Learning Efektifitas Pembelajaran Kelompok. Bandung:Alfabeta.

Lestari, Karunia Eka dan Mokhammad Ridwan Yudhanegara. 2015. Penelitian Pendidikan Matematika. Bandung : PT Refika Aditama.

Ngalimun. 2014. Strategi dan Model Pembelajaran. Yogyakarta:Aswaja Pressindo.

Pranata, E. 2016. Implementasi Model Pembelajaran Grooup Investigation (GI) Berbantuan Alat Peraga Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konseo Matematika. Pendidikan Matematika Indonesia, 16 (1): 36.

Rusman. 2014. Model-model Pembelajaran Mengembangkan Profesionalisme Guru. Jakarta: PT Raja Grafindo.

Setiani A, Priansa D J. 2014. Manajemen Peserta Didik dan Model Pembelajaran Cerdas Kreatif, dan Inovatif. Bandung: Alfabeta.

Shadiq Fadjar.(2014).Pembelajaran Matematika.Yogyakarta:GrahaIlmu.

Shoimin, Aris. 2014. 68 Model Pembelajaran Inovatif dalam




DOI: https://doi.org/10.33369/jp2ms.4.1.1-8

Article Metrics

 Abstract Views : 0 times
 PDF Downloaded : 0 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2020 Fitri Purwantika, Nurul Astuty Yensy, M. Fachruddin S.

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

  

JP2MS' visitors
Statistik JP2MS
  

 

JP2MS is indexed by:

                 

 
Editorial Office of JP2MS

Gedung Dekanat FKIP Universitas Bengkulu Lantai 2
Ruang Prodi Pendidikan Matematika
Jl. Raya KandangLimun, Bengkulu 38171A