Peningkatan Kemampuan Menulis Fabel Menggunakan Model Pembelajaran Example Non Example pada Siswa Kelas VII SMP Negeri Muara Beliti

Seprida Toriyani(1), Sarwit Sarwono(2), Gumono Gumono(3),
(1) Universitas Bengkulu, Indonesia
(2) Universitas Bengkulu, Indonesia
(3) Universitas Bengkulu, Indonesia

Abstract


The purpose of this study was to describe the improvement of the process and the results of the ability to write fables using the example non example learning model for grade VII.3 students of SMP Negeri Muara Beliti for the 2018/2019 academic year. This research is a classroom action research consisting of two cycles, namely cycle I and cycle II. The data collection methods used were the observation method and the fable writing assignment test method. Data analysis techniques are data reduction, descriptive presentation (narrative, visual images, tables) with a systematic and logical flow of presentation, and the conclusion of the results presented based on indicators of research success. The results showed that the example non example learning model could improve the quality of the process and the results of learning to write fables for seventh grade students of SMP Negeri Muara Beliti in the 2018/2019 academic year. This is evidenced by the increase in teacher activity in cycle I reaching 65.3%, increasing to 94.4% in cycle II. In the first cycle, student learning activities, namely 71.9%, increased to 81.3% in the second cycle.

Keywords


fable writing skills, example non example learning model

References


Ahmad, S., Suhartono, S., & Susetyo, S. (2020). Pelaksanaan Pembelajaran Menulis Teks Deskripsi Siswa Kelas VII.1 MTS Negeri 2 Kaur. Silampari Bisa: Jurnal Penelitian Pendidikan Bahasa Indonesia, Daerah, dan Asing, 3(1), 44–58. doi:10.31540/silamparibisa.v3i1.936

Filma, F. (2019). Peningkatan Kemampuan Menulis Teks Fabel Menggunakan Metode Discovery Learning SMP Negeri 8 Pontianak. Jurnal Edukasi Khatulistiwa, 2(1), 11. doi:10.26418/ekha.v1i1.31567

Hermanudin, Suhartono, Suryadi, & Noermanzah. (2019). Improvement of Reading Comprehension Ability by Using Core Models of Class VII a Students of SMP Negeri 10 Bengkulu Tengah. International Journal of Scientific and Technology Research, 8(12).

Heryati Y., dkk. (2010). Model Pembelajaran Bahasa Indonesia. Bandung: PT MKS.

Lestari P., O. (2017). Pengaruh Modelling The Way terhadap Kemampuan Menulis Teks Cerita Fabel Siswa SMP. RETORIKA: Jurnal Bahasa, Sastra, Dan Pengajarannya, 10(2), 89. doi:10.26858/retorika.v10i2.4854

Listiani, F. D. (2020). Faktor Penyebab Kesulitan Menulis Fabel dan Model Pembelajaran yang Diharapkan Mahasiswa Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Universitas Sanata Dharma. KREDO : Jurnal Ilmiah Bahasa Dan Sastra, 4(1), 112–128. doi:10.24176/kredo.v4i1.4883

Marini, N., & Lubis, F. W. (2019). Pengaruh Model Kooperatif Tipe Example Non Example terhadap Kemampuan Menulis Puisi oleh Siswa Kelas VIII MTs Binaul Iman Karang Sari. Jurnal Serunai Bahasa Indonesia, 16(2). doi:10.37755/jsbi.v16i2.196

Mudlofir, A. (2017). Desain Pembelajaran Inovatif. Jakarta: Rajawali Pers.

Noermanzah, N., Abid, S., & Aprika, E. (2018). Pengaruh Teknik Send a Problem terhadap Kemampuan Menulis Daftar Pustaka Siswa Kelas XI SMA Negeri 4 Lubuklinggau. Jurnal Kajian Bahasa, Sastra dan Pengajaran (KIBASP), 1(2), 172. https://doi.org/https://doi.org/10.31539/kibasp.v1i2.273

Oktradiksa, A., & Anirofa, L. I. (2017). Hubungan Metode Pembelajaran Example Non-Example terhadap Keterampilan Menulis Karangan Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Siswa MI Ma’arif Karanganyar Kabupaten Magelang. JMIE (Journal of Madrasah Ibtidaiyah Education), 1(1). doi:10.32934/jmie.v1i1.23

Puspita, H. (2016). Peningkatan Kemampuan Menulis Paragraf Deskriptif Siswa Kelas X SMA Negeri 02 Bengkulu Tengah dengan Menggunakan Metode Menulis Berantai (Estafet Writing). Diksa : Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 2(2), 157–163. doi:10.33369/diksa.v2i2.3456

Sanjaya, W. (2013). Penelitian Pendidikan, Jenis, Metode dan Prosedur. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.

Shoimin, A. (2014). 68 Model Pembelajaran Inovatif dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.

Siswanto, W. & Dwi, A. (2016). Model Pembelajaran Menulis Cerita. Malang: Refika Aditama.

Suharningsih, I. (2017). Kemampuan Menulis Puisi dengan Menggunakan Model Example Non Example Siswa Kelas VIII SMP Negeri 14 Palopo. Jurnal ONOMA: Pendidikan, Bahasa, dan Sastra. 3(2), https://journal.uncp.ac.id/index.php/onoma/article/view/914

Sulaeman, A., Goziyah, Purawinangun, I.A., Noermanzah. (2020). Social Value in the Novel Hatta: Aku Datang karena Sejarahby Sergius Sutanto as Teaching Materials in Teaching Literature in Schools. International Journal of Scientific and Technology Research, 9(3). 611. http://www.ijstr.org/paper-references.php?ref=IJSTR-0320-32332

Tarigan, H. G. (2008). Menulis Sebagai Suatu Kemampuan Berbahasa. Bandung: Angkasa.

Yuliani, S. (2016). Peningkatan Kemampuan Menulis Teks Fabel dengan Pembelajaran Berbasis Portofolio pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 1 Pondok Kelapa Bengkulu Tengah. Diksa : Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 2(1), 89–99. doi:10.33369/diksa.v2i1.3246




DOI: https://doi.org/10.33369/diksa.v6i2.9694

Article Metrics

 Abstract Views : 0 times
 PDF Bahasa Indonesia Downloaded : 0 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2020 Seprida Toriyani, Sarwit Sarwono, Gumono Gumono

Diksa : Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia (E-ISSN: 2460-9145, P-ISSN: 2460-8734)

Publisher: UNIB Press

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License