Main Article Content
Abstract
ABSTRACT
[Relationship between Groundwater Surface Depth with Salinity at the Coast of New Kungkai Beach and its Implementation on Discovery Learning Model]. The aims of this study were 1) to describe the relationship between groundwater surface depth with salinity in the coastal areas of new kungkai beach of Seluma, and 2) to determine the improvement of learning outcomes (cognitive) of high ability students, moderate and low by using discovery learning model on the concept of static fluid in class X computer and network engineering at SMK Negeri 3 Seluma. This research was a quasi experimental research with one groups pretest-posttest design. The results showed: 1) The relationship between depth with salinity has a value of 0.6478 with a significance level of 0.001 (<0.05); 2) Learning with discovery learning model can improve student learning outcomes on cognitive aspects (knowledge). Increased cognitive results can be seen from the average value of the initial test, the final test and the average value of gain in the class x Tkj is high-ability groups are at high criteria with a value of 0.75 gain in the group is in the criteria medium with the value of gain 0,52 and in the low group were in moderate criteria with a gain value of 0.44. There is a difference in learning outcomes between the high, medium and low groups. The difference is shown by Fcount > Ftable (4.04 > 3.35) with a significance level of 5%.
Keywords: Groundwater surface depth; salinity; discovery learning model; SMKN 3 Seluma.
Article Details
The journal allows the author(s) to hold the copyright without restrictions.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
- DAFTAR PUSTAKA
- Arikunto, S. 2008. Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
- Putrayasa, I. M., Syahruddin, S. P., & Margunayasa, I. G. 2014. Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning dan Minat Belajar terhadap Hasil Belajar IPA Siswa. MIMBAR PGSD Undiksha, 2(1).
- Qodariyah, L., & Hendriana, H. 2015. Mengembangkan Kemampuan Komunikasi dan Disposisi Matematik Siswa SMP melalui Discovery Learning. Edusentris, 2(3), 241-252.
- Septianingsih, D. A., Firdaus, M. L., & Farid, M. 2018. Pengukuran Kualitas dan Muka Air Tanah Di Sekitar Pt. Bio Nusantara Teknologi Untuk Mendukung Proses Pembelajaran Fisika. Pendipa Journal Of Science Education, 2(1).
- Setiadewi, F. S., Suryawati, E. S., & Mahadi, I. M. 2015. Pengembangan Lembar Kerja Siswa (LKS) Berorientasi Model Pembelajaran Discovery Learning (Dl) untuk Meningkatkan Kemampuan Berfikir Kreatif Siswa pada Materi Bioteknologi Kelas XII SMA. Jurnal Online Mahasiswa Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Riau, 2(2), 1-13.
- Suardani, N. N., Swasta, I. B. J., Si, M., Widiyanti, N. L. P. M., & Si, S. 2014. Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah dan Keterampilan Proses Sains Siswa. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran IPA Indonesia, 4(1).
- Sugiyono. 2009. Metode Penelitian Administrasi. Bandung: Alfabeta
- Wicaksana, H., & Usodo, B. 2016. Eksperimentasi Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dan Discovery Learning (DL) dengan Pendekatan Saintifik Pada Materi himpunan Ditinjau Dari Adversity Quotient (AQ) Siswa. Jurnal Pembelajaran Matematika, 4(3).
References
DAFTAR PUSTAKA
Arikunto, S. 2008. Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
Putrayasa, I. M., Syahruddin, S. P., & Margunayasa, I. G. 2014. Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning dan Minat Belajar terhadap Hasil Belajar IPA Siswa. MIMBAR PGSD Undiksha, 2(1).
Qodariyah, L., & Hendriana, H. 2015. Mengembangkan Kemampuan Komunikasi dan Disposisi Matematik Siswa SMP melalui Discovery Learning. Edusentris, 2(3), 241-252.
Septianingsih, D. A., Firdaus, M. L., & Farid, M. 2018. Pengukuran Kualitas dan Muka Air Tanah Di Sekitar Pt. Bio Nusantara Teknologi Untuk Mendukung Proses Pembelajaran Fisika. Pendipa Journal Of Science Education, 2(1).
Setiadewi, F. S., Suryawati, E. S., & Mahadi, I. M. 2015. Pengembangan Lembar Kerja Siswa (LKS) Berorientasi Model Pembelajaran Discovery Learning (Dl) untuk Meningkatkan Kemampuan Berfikir Kreatif Siswa pada Materi Bioteknologi Kelas XII SMA. Jurnal Online Mahasiswa Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Riau, 2(2), 1-13.
Suardani, N. N., Swasta, I. B. J., Si, M., Widiyanti, N. L. P. M., & Si, S. 2014. Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah dan Keterampilan Proses Sains Siswa. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran IPA Indonesia, 4(1).
Sugiyono. 2009. Metode Penelitian Administrasi. Bandung: Alfabeta
Wicaksana, H., & Usodo, B. 2016. Eksperimentasi Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dan Discovery Learning (DL) dengan Pendekatan Saintifik Pada Materi himpunan Ditinjau Dari Adversity Quotient (AQ) Siswa. Jurnal Pembelajaran Matematika, 4(3).