Article Sidebar

Download
PDF

Main Article Content

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan hasil analisis kebutuhan, desain bahan
ajar, pengembangan bahan ajar, uji kepraktisan, dan evaluasi dalam mengembangkan bahan
ajar memirsa teks laporan hasil observasi model pedagogi genre berbasis budaya untuk siswa
Kelas X SMA. Sampel yang digunakan adalah peserta didik kelas X. 2 SMA N 1 Kota Bengkulu
dengan jumlah 32 siswa. Adapaun hasil penelitian Tahap analisis kebutuhan yang dilakukan
terhadap analisis kurikulum, ketersediaan sumber belajar, dan pemilihan bentuk bahan ajar
maka dapat disimpulkan bahwa pengguna membutuhkan bahan ajar memirsa teks laporan
hasil observasi model pedagogi genre berbasis budaya hal ini dikarenakan ketersediaan
bahan ajar yang ada saat ini masih bersifat umum dan tidak memfokuskan pada aspek budaya
lokal. Dari tahap perancangan yang dilakukan, disimpulkan bahwa bahan ajar yang
dikembangkan disesuaiakn dengan tujuan pembelajaran dan menggunakan aplikasi
berbantuan seperti desain Canva untuk desain bahan ajar cetak dan aplikasi CapCut untuk
video dokumenter pada video memirsa dengan QR Code. Tahap pengembangan yang
dilakukan, diperoleh informasi bahwa bahan ajar memirsa teks laporan ahsil observasi model
pedagogi genre berbasis budaya layak digunakan dalam pembelajaran berdasarkan aspek
kebahasaan, materi, dan media/desain dengan rata-rata skor berada pada kategori “Sangat
Valid”. Tahap implementasi yang dilakukan, disimpulkan bahwa terjadi peningkatan hasil
belajar peserta didik dengan menggunakan bahan ajar memirsa teks laporan hasil observasi
model pedagogi genre berbasis budaya, serta berdasarkan hasil respon pengguna
disimpulkan bahan ajar yang dikembangkan praktis digunakan di dalam pembelajaran. Tahap
evaluasi yang dilakukan dapat disimpulkan efektif digunkan dalam pembelajaran terutama
pembelajaran memirsa.

Keywords

Kata Kunci : Pengembangan, Bahan ajar, Memirsa, Pedagogi Genre, dan Budaya

Article Details

License

Copyright (c) 2026 Dewa Dewa Agustina, Arono, Catur Wulandari

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  1. Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
  2. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
  3. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).

References

  1. Akhyaruddin, A., & Yusra, H. (2024). Pengembangan Bahan Ajar Sintaksis Bahasa
  2. Indonesia Berbasis Saintifik pada Program Studi Pendidikan Bahasa dan
  3. Sastra Indonesia FKIP Universitas Jambi. Disastra: Jurnal Pendidikan Bahasa
  4. dan Sastra Indonesia, 3(2), 116. https://doi.org/10.29300/disastra.v3i2.3150
  5. Anggeraeni, D., Triantro, A., & Yanti, N. (2025). Pendidikan Bahasa dan Sastra
  6. Indonesia. 11(1), 15–24. https://doi.org/10.33369/diksa.v11i1.38759
  7. Apreasta, L., Darniyanti, Y., & Sapira, B. (2023). Pengembangan E-Lkpd Mata
  8. Pelajaran Bahasa Indonesia Pada Elemen Membaca Dalam Kurikulum
  9. Merdeka Di Kelas Iv Sekolah Dasar. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP
  10. Subang, 9(3), 857–869. https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i3.1567
  11. Bawamenewi, A. (2022). Strategi Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia. CV.
  12. Intelektual Manifes Media. https://www.infesmedia.co.id/buku/detail/173
  13. Fadilla, A. R., & Wulandari, P. A. (2023). Literature Review Analisis Data Kualitatif:
  14. Tahap Pengumpulan Data. Mitita Jurnal Penelitian, 1(No 3), 34–46.
  15. Khusna, S. J., & Mulyaningtyas, R. (2023). KOLASE. Kolase, 1(2), 1–9.
  16. https://doi.org/10.35706/jk.v1i2.8794
  17. Metruk, R. (2019). Using English Movies And Tv Programs For Developing Listening
  18. Skills Of Efl Learners. Information Technologies and Learning Tools, 70(2), 227.
  19. https://doi.org/10.33407/itlt.v70i2.2488
  20. Munawar, A., & Suryadi, A. (2022). Development of Indonesian History-Based
  21. Learning Media Videoscribe Material on the Islamic Kingdom in Java for Class
  22. X at SMA Negeri 3 Salatiga. IJHE: Indonesian Journal of History Education,
  23. (2), 29–42.
  24. Muzaki, H. (2021). Pengembangan Bahan Ajar BIPA Tingkat 3 Berbasis Budaya Lokal
  25. Malang.
  26. Jurnal
  27. Ilmiah
  28. SEMANTIKA,
  29. https://doi.org/10.46772/semantika.v2i02.379
  30. (02),
  31. –9.
  32. Oktavianto, D. A., Faizah, S., & Mardhatillah, M. (2025). Pengembangan Instrumen
  33. berbasis HOTS untuk Mengukur Kemampuan Memirsa Peserta Didik Sekolah
  34. Dasar. Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar, 7(1), 73–81.
  35. https://doi.org/10.36232/jurnalpendidikandasar.v7i1.229
  36. Rivaldi, A., Feriawan, F. U., & Nur, M. (2023). Metode pengumpulan data melalui
  37. wawancara. Sebuah Tinjauan Pustaka, 1–89.
  38. Sakti, Sujinah, Kartika, P. C., Haryanti, T., & Supriyanto, E. (2022). Pengembangan e
  39. Modul Puisi Rakyat Parikan untuk Pencapaian Elemen Membaca dan Memirsa.
  40. Imajeri: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 5(1), 33–46.
  41. https://doi.org/10.22236/imajeri.v5i1.9941
  42. Setyaningrum, N. D. B. (2018). Budaya Lokal Di Era Global. Ekspresi Seni, 20(2), 102.
  43. https://doi.org/10.26887/ekse.v20i2.392
  44. Sinaga, S. F. (2020). Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Lingkungan Pada Materi
  45. Teks Laporan Hasil Observasi Di Kelas X Smk Pelayaran Buana Bahari Medan.
  46. Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pengajaran: JPPP, 1(2), 60.
  47. https://doi.org/10.30596/jppp.v1i2.5355
  48. Susanti, D., Arono, & Ariesta, R. (2025). Pemanfaatan Platform Merdeka Mengajar
  49. dalam Pembelajaran Berdiferensiasi Guru Bahasa Indonesia Kota Bengku.
  50. (1), 76–94. https://doi.org/http://dx.doi.org?10.33369?diksa.v11i1.38960
  51. Trianto, A., Harsiati, T., & Kosasih. (2018). Buku Guru Bahasa Indonesia. Pusat
  52. Kurikulum
  53. dan
  54. Perbukuan,
  55. Balitbang,
  56. Kemendikbud.
  57. https://buku.kemdikbud.go.id/katalog/Buku-Guru-Bahasa-Indonesia-Kelas-IX
  58. Wijaya, H. (2021). Analisis Data Kualitatif Model Spradley (Etnografi) Hengki. Jakarta:
  59. Salemba Humanika, 1–9. https://core.ac.uk/download/pdf/287061605.pdf
  60. Wijayanti, W., Zulaeha, I., & Rustono. (2015). Pengembangan Bahan Ajar
  61. Interaktifkompetensi Memproduksi Teks Prosedur Kompleksyang Bermuatan
  62. Kesantunanbagi Peserta Didik Kelas X Sma/Ma. Seloka: Jurnal Pendidikan
  63. Bahasa
  64. dan
  65. Sastra
  66. Indonesia,
  67. (2),
  68. –101.
  69. http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/seloka
  70. Wulandari, W., Ray, S. A., & Arianto, A. (2023). Pengembangan Bahan Ajar Teks
  71. Laporan Hasil Observasi Bermuatan Ekologi Bagi Siswa Mts Miftahussalam.
  72. Pedagogi:
  73. Jurnal
  74. Ilmiah
  75. Pendidikan,
  76. (2),
  77. –140.
  78. https://doi.org/10.47662/pedagogi.v9i2.607
  79. Yasir, M. (2025). Potensi dan Integritas Budaya Sebagai Konten dan Konteks
  80. Pembelajaran IPA. CV.Bayfa Cendekia Indonesia.