Article Sidebar

Download
PDF

Main Article Content

Abstract

Abstrak


 


Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan siswa dalam menulis teks eksplanasi setelah mengikuti pembelajaran dengan model pedagogi genre. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan orientasi evaluatif. Subjek penelitian adalah siswa kelas XI SMA Negeri 3 Bengkulu Tengah. Data diperoleh dari 35 teks eksplanasi yang ditulis siswa dan dianalisis berdasarkan tiga aspek, yaitu isi, struktur, dan kebahasaan. Model pedagogi genre diterapkan melalui empat tahapan, yaitu Building Knowledge of the Field, Modeling of the Text, Joint Construction of the Text, dan Independent Construction of the Text. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 74,29% siswa memenuhi kriteria pada aspek isi, yang menunjukkan kemampuan menyampaikan gagasan secara logis dan faktual. Pada aspek struktur, 57,14% siswa mampu menyusun teks secara runtut, mencakup pernyataan umum, deretan penjelas, dan simpulan. Namun, pada aspek kebahasaan, hanya 34,29% siswa yang memenuhi kriteria, yang mengindikasikan masih adanya kesulitan dalam penggunaan tata bahasa, kalimat efektif, serta konjungsi kausal. Temuan ini menunjukkan bahwa model pedagogi genre dapat meningkatkan keterampilan menulis siswa, khususnya dalam aspek isi dan struktur, meskipun masih diperlukan penguatan pada aspek kebahasaan, terutama pada tahap penulisan mandiri.


 


Kata kunci: Pedagogi genre, teks eksplanasi, keterampilan menulis, analisis teks

Keywords

Kata kunci: Pedagogi genre, teks eksplanasi, keterampilan menulisanalisis teks

Article Details

License

Copyright (c) 2026 Intan Intan Octaria Hasanah, Dian Eka Chandra Wardhana, noermanzah

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  1. Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
  2. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
  3. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).

References

  1. DAFTAR PUSTAKA
  2. Ardiansyah Bobi, Nafri Yanti, A. T. (2024). Model Pembelajaran Pedagogi Genre Memirsa Puisi Rakyat Melalui Pemanfaatan Teknologi Virtual Reality (VR). Diksa : Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 10(2). https://doi.org/10.33369/diksa.v10i2.40215
  3. Cahyono, B. E. H., Irawati, L., & Candrawati, D. T. (2019). Implementasi Model Pembelajaran Rekreasi-Prokreasi dalam Membaca Kritis Teks Eksplanasi di SMK. Indonesian Language Education and Literature, 5(1), 61. https://doi.org/10.24235/ileal.v5i1.5032
  4. Elisah, E. (2015). Peningkatan Kemampuan Bernegosiasi Lisan Dengan Menggunakan Model Pembelajaran Genre Pedagogi Siswa Kelas Xi Tkj Smk Negeri 1 Selupu Rejang Kabupaten Rejang Lebong. Diksa : Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 1(2), 81–94.
  5. https://doi.org/10.33369/diksa.v1i2.3182
  6. Hairunisa, A., Dedi, F. S. O., & Anggraini, N. (2022). Kemampuan Menulis Teks Eksplanasi Pada Siswa Kelas Xi Ips SMA Negeri 7 Bandar Lampung Tahun Pelajaran 2021/2022. Warahan: Jurnal Ilmiah, 4, 1–10. https://www.stkippgribl.ac.id/eskripsi/index.php/warahan/article/view/241
  7. Humaniora, L. (2021). Pusat Pengembangan dan Pemberdayaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan Bahasa Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 21(April), 5–6.
  8. Jayadi Agus. (2022). Studi Evaluatif Pelaksanaan Pembelajaran Daring Pada Masa Pandemi Covid-19 Dengan Pendekatan Kualitatif Di Madrasah Tassanawiyah Nw Sekunyit. Journal Scientific of Mandalika (JSM), 3(1), 25–30.
  9. https://doi.org/10.36312/10.36312/vol3iss1pp25-30
  10. Julianto, I. R., & Umami, A. S. (2023). Peranan Guru dalam Pengimplementasian Profil Pelajar Pancasila dan Implikasinya pada Pembelajaran Bahasa Indonesia. Prosiding Samasta: Seminar Nasional Bahasa Dan Sastra Indonesia, 208–2016. https://doi.org/10.21009/PIP.312.6
  11. Khaerunnisa, K. (2018). Penerapan Model Discovery Learning Berbantuan Media Audiovisual terhadap Keterampilan Menulis Teks Eksplanasi (Penelitian Tindakan pada Siswa Kelas XI di SMA Dharma Karya UT Kota Tangerang Selatan). Lingua Franca:Jurnal Bahasa, Sastra, Dan Pengajarannya, 2(2), 71. https://doi.org/10.30651/lf.v2i2.2052
  12. Lisnawati, I., Setiartin, T., & Nores Kartadireja, W. (2023). Penggunaan Model Problem Based Learning dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia pada Era Vuca. Jurnal Keilmuan Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 5(1), 63–79. https://doi.org/10.26499/bahasa.v5.i1.561
  13. Lubis, R. S., Sinuhaji, R. D. S. B., & Manullang, E. R. (2023). Strategi Pembelajaran Bahasa Indonesia dalam Kurikulum Merdeka Belajar di SMK Pangeran Antasari Medan Tahun Ajaran 2022/2023. Jurnal Basataka, 6(1), 48.
  14. https://doi.org/10.36277/basataka.v6i1.243
  15. Nasihin Ahmad, Arsyad Safnil, Alamsyah Harahap, D. E. . W. (2021). he Use of Genre Based Approach in Training and Mentoring for Improving Argument Skills in Research Articles Journal Writing for Social and Humanity Authors. https://doi.org/10.31014/aior.1993.04.04.381
  16. Nasrillah, E., Kosasih, E., & Kurniawan, K. (2019). Teks Eksplanasi sebagai Bahan Ajar Bahasa Indonesia di Kelas XI SMA Negeri 5 Bandung. Jurnal Pendidikan, Kebahasaan, Dan Kesusastraan Indonesia, 3(1), 68–73. https://core.ac.uk/download/pdf/228883926.pdf
  17. Novita Andyani, Kundharu Saddhono, Y. M. (2016). Peningkatan Kemampuan Menulis Teks Eksplanasi Dengan Menggunakan Media Audiovisual Pada Siswa Sekolah Menengah Pertama. Basastra Jurnal Penelitian Bahasa, Sastra Indonesia Dan Pengajarannya, 4, 161–174.
  18. Nurhamidah, Didah, Muchlas Suseno, S. S. (2025). Evaluasi Program Kepenulisan Berbasis Genre Melalui Pendekatan Cipp (Context, Input, Process, And Product) Dalam Mata Kuliah Wajib Umum Bahasa Indonesia. Diksa : Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 11(1), 49–62. https://doi.org/10.33369/diksa.v11i1.42776
  19. Putriani, A., Noermanzah, N., & Yulistio, D. (2022). Pelaksanaan Pembelajaran Keterampilan Menulis Teks Eksplanasi pada Siswa Kelas XI SMA Negeri 2 Rejang Lebong. Silampari Bisa: Jurnal Penelitian Pendidikan Bahasa Indonesia, Daerah, Dan Asing, 5(2), 352–367. https://doi.org/10.31540/silamparibisa.v5i2.2041
  20. Safarudin, R., Kustati, M., & Sepriyanti, N. (2023). Penelitian Kualitatif. Journal Of Social Science Research, 3, 9680–9694.
  21. Sapto Haryoko, Bahartiar, F. A. (n.d.). Analisis Data Penelitian Kualitatif.
  22. Shofiani, dkk. (2024). Peningkatkan Kemampuan Menulis Puisi pada Mahasiswa Semester I PBSI UNHASY pada Kuliah Apresiasi Sastra Menggunakan Model Pedagogi Genre. Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa, Dan Sastra, 10(1), 1188–1200. https://doi.org/10.30605/onoma.v10i1.3161
  23. Suprianto, E. (2020). Implementasi Media Audio Visual untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis Teks Eksplanasi. Trapsila: Jurnal Pendidikan Dasar, 1(02), 22. https://doi.org/10.30742/tpd.v1i02.810
  24. Susanto, P. C., Arini, D. U., Yuntina, L., & Panatap, J. (2024). Konsep Penelitian Kuantitatif : Populasi , Sampel , dan Analisis Data ( Sebuah Tinjauan Pustaka ). 3(1), 1–12. : https://doi.org/10.38035/jim.v3i1
  25. Tarigan, J. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah dengan Bantuan Media Video untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Teks Eksplanasi. Journal of Education Action Research, 2(2), 123–133.
  26. https://doi.org/10.23887/jear.v2i2.12302
  27. Tarmini, W., Safi’i, I., Afriansyah, F., & Jannah, R. (2021). Pelatihan penggunaan aplikasi Google Classroom bagi guru SDN Lubang Buaya 13 Jakarta Timur. GERVASI: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 5(3), 404–416. https://doi.org/10.31571/gervasi.v5i3.2369
  28. Wahyuni, Wardhana, DEC., & Trianto, A. (2020). Struktur Dan Pola Komunikasi Dalam Wacana Pembelajaran Teks Eksplanasi Di Madrasah Aliyah Al-Istiqomah Program Studi Magister Pendidikan Bahasa Indonesia , FKIP , Universitas Bengkulu Abstrak The Structure And Pattern Of Communication In The Teaching Of E. 371–390.
  29. https://doi.org/10.31540/silamparibisa.v3i2
  30. Wardhana, Dian Eka Chandra. (2022). Exploring the Impact of Process-Genre Approach on Learners ’ Academic Writing and Higher Order Thinking Skills. 8(2).
  31. https://doi.org/10.17323/jle.2022.12537
  32. Wardhana, Dian Eka Chandra, Wahyuni, P., & Yogyakarta, U. P. (2024). Peningkatan Keterampilan Menulis Kreatif Puisi Anak Bagi Calon Guru Sekolah Dasar.
  33. https://doi.org/10.55526/pkml.v4i1.623
  34. Wardhana Dian Eka Chandra, Arsyad, S., Yunita, W., & Juansyah, M. (2024). Implementasi Artificial Intelligence Dalam Pengembangan Keterampilan Menulis Akademik. 8(5), 4–10.
  35. https://doi.org/10.31764/jmm.v8i5.26090