Bilah Samping Artikel

Telah diserahkan
16 June 2022
Diterima
8 September 2022
Diterbitkan
22 September 2022
Unduh
PDF (English)
Statistik
Baca Penghitung : 208 Unduh : 280

Isi Artikel Utama

Abstrak

The general objectives of this study are: To describe the pedagogical competence of teachers in making affective assessments of PKN learning in class V SDN 02 Bengkulu City. The specific objectives of this study are: 1. To describe the competence of teachers in making a grid of affective assessment instruments in accordance with PKN learning. 2. To describe the performance of teachers formulating affective assessment rubrics in PKN learning. 3. To describe the obstacles experienced by teachers in making assessments of the affective domain and their solutions. 4. To describe the implementation of affective assessment in PKN learning. Judging from the type of data, the research approach used in this study is a qualitative approach. This study uses a qualitative descriptive research method. In this study, the subject of the study was the teacher of class V 02 Bengkulu City consisting of class Vb which amounted to one person. Data collection techniques used in this study were observation, interviews, and documentation.

Rincian Artikel

Lisensi

Hak Cipta (c) 2022 Cintia Fraditha Setia Diningrum

Creative Commons License

Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Lisensi Creative Commons
Karya ini dilisensikan di bawah  Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License .
Cara Mengutip
Setia Diningrum, C. F. S. D., Puspa Juwita, & Osa Juarsa. (2022). STUDI DESKRIPTIF KOMPETENSI PEDAGOGIK GURU MEMBUAT PENILAIAN AFEKTIF PADA PEMBELAJARAN PPKN di KELAS V SDN 02 KOTA BENGKULU. Jurnal Kajian Pendidikan Dasar, 1(2), 224–234. https://doi.org/10.33369/kapedas.v1i2.22174
Unduh Sitasi
Endnote/Zotero/Mendeley (RIS)
BibTeX

Referensi

  1. Anggarwati Riscaputantri dan Sri wening. (2018). Pengembangan Insturmen Penilaian Afektif Anak Kelas IV Sekolah Dasar di Kabupaten Klaten.Jurnal PGSD Vol 22. No 2.
  2. Betwan.(2019). Pentingnya Evaluasi Afektif pada Pembelajaran PAI di Sekolah. Al-Fikri, 2(1), 45-60.
  3. Daryanto dan Tasrial.(2011). Konsep Pembelajaran Kreatif. Yogyakarta: Gavamedia
  4. Jenny Indrastoeti sp, Ismail, Yulianti.(2015). Penyusunan Instrumen Penilaian Ranah Afektif Berbasis Kurikulum 2013 di sekolah dasar.Jurnal Pendidikan. Vol 4 no 1.
  5. Juwantara, R. A. (2019). Analisis Teori Perkembangan Kognitif Piaget pada Tahap Anak Usia Operasional Konkret 7-12 Tahun dalam Pembelajaran Matematika. Al-Adzka :Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 9 (1, p.27. Doi : 10.18592/aladzkapgmi.v9i1.3011.
  6. Kunandar.(2009). Guru Profesional Impelementasi Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) dan Sukses Sertifikasi Guru.Jakarta : Rajawali Pers.
  7. Kunandar.(2014). Penilaian autentik (Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik Berdasarkan Kurikulum 2013).Jakarta : Raja Grafindo Persada.
  8. Maba, W. (2018).Conducting Assessment Instrument Models for Teacher Competence, Teacher Welfare as an Effort to Enhance Education Quality.InternationalResearch Journal of Management, IT & Social Sciences.
  9. Moleong, Lexy J. (2007) Metodologi Penelitian Kualitatif, Penerbit PT Remaja Rosdakarya Offset, Bandung
  10. Sagala, (2013). Kemampuan Profesional Guru dan Tenaga Kependidikan.Bandung: Alfabeta.
  11. Setiadi.(2016). Pelaksanaan Penilaian Pada Kurikulum 2013.Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan, volume 2.
  12. Sugiyono. (2012). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, R&D. Bandung : CV Alfabeta.
  13. Sukmadinata, Nana Syaodih. (2007). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Rosdakarya.
  14. Wahyuni dan Berliani.(2019). Problematika Implementasi Kurikulum 2013 di Sekolah Dasar.Jurnal Manajemen dan Pendidikan.Volume 3, no 2.
  15. Wicaksono, Pamuji, T., Muhardjito, & Harsiati, T. (2016).Pengembangan Penilaian Sikap dengan Teknik Observasi, Self Assessment, dan Peer Assessment pada Pembelajaran Tematik Kelas V SDN Arjowinangun 02 Malang.Jurnal Malang, 46.
  16. Zuhera, Y.(2017). Kendala Guru dalam Memberikan Penilaian terhadap Sikap Anak dalam Proses Pembelajaran Berdasarkan Kurikulum 2013 di SD Negeri 14 Banda Aceh. Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasa, 2(1), 73-87.