Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This study aims to develop teaching materials for writing narratives based on the brainwriting learning model to improve the narrative writing skills of fifth grade students of SD Muhammadiyah 65 Sumber Harta. The type and method of research used in this study is research and development (R&D). This research was conducted at SD Muhammadiyah 65 Sumber Harta. Data collection techniques used needs questionnaires, response questionnaires and tests. The research instruments used needs analysis instruments, expert validation instruments, product trial instruments, and product effectiveness test instruments. Data analysis in this study was carried out by analyzing expert validity data, rater/rater agreement, user responses, readability tests, and pretest and post-test n-gain data analysis techniques. Based on the results of the study, it can be concluded that the teaching materials for writing narratives based on the brainwriting model to improve narrative writing skills developed according to material expert validators, language expert validators, and design expert validators are declared suitable for use. Based on the results of the narrative writing skills of fifth grade students of SD Muhammadiyah 65 Sumber Harta, it was found that classically the students' narrative writing skills were above the KKM.
Keywords
Article Details
Copyright (c) 2025 Desta Romansyah, Abdul Muktadir, Endang Widi Winarni
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Karya ini dilisensikan di bawah Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License .
References
- Abidin, Y. (2014). Desain Sistem Pembelajaran dalam Konteks Kurikulum 2013. Bandung: Revika Aditama.
- Apreasta, L., Saputra, A. (2020). Pengembangan Bahan Ajar Keterampilan Menulis Narasi Menggunakan Model Brainwriting di Sekolah Dasar. Journal of Vocational Education and Information Technology, 1 (1). 7-12
- Arin, N., Haniffa, P., & Agung, S. (2018). Using of Brainwriting to Write a Poem English Study Program Muhammadiyah University if Bengkulu. Tesis Sarjana Muda, English Education Study Program, Universitas Muhammadiyah Bengkulu.
- Astutik, B, W., Yuwana, S., Hendratno. (2021). Development of Non-Fiction Text Digital Learning Media in Narrative Writing Skills for Fourth Grade Elementary School Students. International Journal of Recent Educational Research, 2(3), 275-292. https://doi.org/10.46245/ijorer.v2i3.99
- Azizah, A. (2015). Pembelajaran menulis puisi dengan memanfaatkan teknik brainwriting pada peserta didik SD/MI kelas V. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 2(2), 136-140.
- Desyandri, D., Muhammadi,M., Mansurdin, M., & Fahmi, R. (2019). Development of integraye thematic teaching material used discovery learning model in grade V elementary school. Jurnal Konseling dan Pendidikan, 7(1), 16-22.
- Dewi, F. H. (2015). The use of brainwriting 6-3-5 technique to improve students writing ability of recount text. Walisongo State University Semarang.
- Fadilah, A., Muktadir, A., Juwita, P. (2023). Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Pendekatan Content and Language Integrated Learning (CLIL) Pada Pembelajaran Menulis Puisi Siswa Kelas IV SDN 86 Kaur. Jurnal Pembelajaran dan Pengajaran Pendidikan Dasar, 6(1), 88-102.
- Hatmo, K. (2021). Keterampilan Menulis Bahasa Indonesia. In Lakaisha.
- Lestari, I. (2013). Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Kompetensi. Padang: Akademia Permata
- Libiawati, D., Indihadi, D., Nugraha, D. (2020). Analisis Kebutuhan Penyusunan Buku Bahan Ajar Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Menulis Teks Eksplanasi. Pedadidaktika: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Sekolah Dasar.7(2).77-82.
- Michalko. (2004). Permainan Berpikir (Thinkertoys). Bandung: Remaja Rosdakarya.
- Muktadir, A. (2021). Efektivitas Keterampilan Menulis Deskripsi Mahasiswa PGSD Melalui Pendekatan Pedagogi Genre. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(3), 6047-6054.
- Mulyati, Y. (2009). Keterampilan Berbahasa Indonesia SD. Jakarta: Universitas Terbuka
- Muslim, I. M. (2014). Helping EFL Student Improve their Writing. International Journal of Humanities and Social Science, 4 (2), 105-112
- Mustadi, A., Amelia, M. (2020). Spelling Writing Error Analysis in Nonfiction Essay of Elementary Student. Jurnal Prima Edukasia, 8 (2), 177-187
- Olanismi, O. B. (2016). Efectiveness of brainwriting and cort 5 thinking creativity techniques in fostering life skill, acquisition among nigerian undergraduates in ogun state. African Journal for The Psychological Study of Social Issues, 18(1), 84-98.
- Prastowo, A. (2011). Panduan Kreatif Membuat Bahan Ajar Inovatif. Yogyakarta: Diva Press Revisi.
- Pribadi & Putri. (2019). Pengembangan Bahan Ajar. Tanggerang Selatan: Universitas Terbuka
- Santosa, T. A., Razak, A., Lufri, L., Zulyusr, Z., Fradila, E., & Arsih, F. (2021). Meta-Analisis: Pengaruh Bahan Ajar Berbasis Pendekatan STEM Pada Pembelajaran Ekologi. Journal of Digital Learning and Education, 1(1), 1-19.
- Setiawati, E., Muktadir, A., Parmadi, B. (2022). Pengembangan Bahan Ajar Buku Cerita Rakyat Bergambar Berbasis Aplikasi Canva Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal KAPEDAS-Kajian Pendidikan Dasar, 1(2), 108-120.
- Subandi., Utman. A., Satrijono. H., Suhartiningsih. (2014). Meningkatkan Kemampuan Menulis Karangan Narasi Sugestif dengan Menggunakan Media Gambar Seri Siswa Kelas V SDN Arjasa 02 Jember Tahun Pelajaran 2012/2013. Jurnal Edukasi Unej, I (1).
- Tarigan, H. G. (2008). Menulis Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: Penerbiatan Angkasa.
- Waraulia,A.M.(2020). Bahan ajar (Cetakan Pertama). Jawa Timur. UNIPMA Press (Anggota IKAPI).
- Winarni, E. W. (2021). Teori dan praktik penelitian kuantitatif, kualitatif, penelitian tindakan kelas (PTK), research and development (R&D). Jakarta: Bumi Aksara.
- Yunita, R. M., Ramdhani, I., Enawar, & Sumiyani. (2021). Analisis Kesalahan Menulis Karangan Narasi Pada Kelas V Min 1 Tanggerang. Berajah journal, 2 (1), 39-43
- Yunus dkk (2013). Keterampilan Menulis. Tanggerang Selatan: Universitas Bengkulu.
References
Abidin, Y. (2014). Desain Sistem Pembelajaran dalam Konteks Kurikulum 2013. Bandung: Revika Aditama.
Apreasta, L., Saputra, A. (2020). Pengembangan Bahan Ajar Keterampilan Menulis Narasi Menggunakan Model Brainwriting di Sekolah Dasar. Journal of Vocational Education and Information Technology, 1 (1). 7-12
Arin, N., Haniffa, P., & Agung, S. (2018). Using of Brainwriting to Write a Poem English Study Program Muhammadiyah University if Bengkulu. Tesis Sarjana Muda, English Education Study Program, Universitas Muhammadiyah Bengkulu.
Astutik, B, W., Yuwana, S., Hendratno. (2021). Development of Non-Fiction Text Digital Learning Media in Narrative Writing Skills for Fourth Grade Elementary School Students. International Journal of Recent Educational Research, 2(3), 275-292. https://doi.org/10.46245/ijorer.v2i3.99
Azizah, A. (2015). Pembelajaran menulis puisi dengan memanfaatkan teknik brainwriting pada peserta didik SD/MI kelas V. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 2(2), 136-140.
Desyandri, D., Muhammadi,M., Mansurdin, M., & Fahmi, R. (2019). Development of integraye thematic teaching material used discovery learning model in grade V elementary school. Jurnal Konseling dan Pendidikan, 7(1), 16-22.
Dewi, F. H. (2015). The use of brainwriting 6-3-5 technique to improve students writing ability of recount text. Walisongo State University Semarang.
Fadilah, A., Muktadir, A., Juwita, P. (2023). Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Pendekatan Content and Language Integrated Learning (CLIL) Pada Pembelajaran Menulis Puisi Siswa Kelas IV SDN 86 Kaur. Jurnal Pembelajaran dan Pengajaran Pendidikan Dasar, 6(1), 88-102.
Hatmo, K. (2021). Keterampilan Menulis Bahasa Indonesia. In Lakaisha.
Lestari, I. (2013). Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Kompetensi. Padang: Akademia Permata
Libiawati, D., Indihadi, D., Nugraha, D. (2020). Analisis Kebutuhan Penyusunan Buku Bahan Ajar Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Menulis Teks Eksplanasi. Pedadidaktika: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Sekolah Dasar.7(2).77-82.
Michalko. (2004). Permainan Berpikir (Thinkertoys). Bandung: Remaja Rosdakarya.
Muktadir, A. (2021). Efektivitas Keterampilan Menulis Deskripsi Mahasiswa PGSD Melalui Pendekatan Pedagogi Genre. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(3), 6047-6054.
Mulyati, Y. (2009). Keterampilan Berbahasa Indonesia SD. Jakarta: Universitas Terbuka
Muslim, I. M. (2014). Helping EFL Student Improve their Writing. International Journal of Humanities and Social Science, 4 (2), 105-112
Mustadi, A., Amelia, M. (2020). Spelling Writing Error Analysis in Nonfiction Essay of Elementary Student. Jurnal Prima Edukasia, 8 (2), 177-187
Olanismi, O. B. (2016). Efectiveness of brainwriting and cort 5 thinking creativity techniques in fostering life skill, acquisition among nigerian undergraduates in ogun state. African Journal for The Psychological Study of Social Issues, 18(1), 84-98.
Prastowo, A. (2011). Panduan Kreatif Membuat Bahan Ajar Inovatif. Yogyakarta: Diva Press Revisi.
Pribadi & Putri. (2019). Pengembangan Bahan Ajar. Tanggerang Selatan: Universitas Terbuka
Santosa, T. A., Razak, A., Lufri, L., Zulyusr, Z., Fradila, E., & Arsih, F. (2021). Meta-Analisis: Pengaruh Bahan Ajar Berbasis Pendekatan STEM Pada Pembelajaran Ekologi. Journal of Digital Learning and Education, 1(1), 1-19.
Setiawati, E., Muktadir, A., Parmadi, B. (2022). Pengembangan Bahan Ajar Buku Cerita Rakyat Bergambar Berbasis Aplikasi Canva Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal KAPEDAS-Kajian Pendidikan Dasar, 1(2), 108-120.
Subandi., Utman. A., Satrijono. H., Suhartiningsih. (2014). Meningkatkan Kemampuan Menulis Karangan Narasi Sugestif dengan Menggunakan Media Gambar Seri Siswa Kelas V SDN Arjasa 02 Jember Tahun Pelajaran 2012/2013. Jurnal Edukasi Unej, I (1).
Tarigan, H. G. (2008). Menulis Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: Penerbiatan Angkasa.
Waraulia,A.M.(2020). Bahan ajar (Cetakan Pertama). Jawa Timur. UNIPMA Press (Anggota IKAPI).
Winarni, E. W. (2021). Teori dan praktik penelitian kuantitatif, kualitatif, penelitian tindakan kelas (PTK), research and development (R&D). Jakarta: Bumi Aksara.
Yunita, R. M., Ramdhani, I., Enawar, & Sumiyani. (2021). Analisis Kesalahan Menulis Karangan Narasi Pada Kelas V Min 1 Tanggerang. Berajah journal, 2 (1), 39-43
Yunus dkk (2013). Keterampilan Menulis. Tanggerang Selatan: Universitas Bengkulu.