Main Article Content
Abstract
Early childhood's ability to work together is vital to building good relationships. Observations at Santa Maria 03 Malang Catholic School show children cannot cooperate properly while playing. This study aims to determine whether the Busa No Manu game affects group B children's ability to cooperate in the Catholic school of Santa Maria 03 Malang. The method used is experimentation with pre-test and post-test designs in one group. The study subjects consisted of 14 children who followed the game of foam No Manu. Data is collected through observations and assessments of cooperative capabilities before and after treatment. Before treatment, the child's average cooperative score was 0.107%, while after playing, the average score increased to 0.115%. Statistical analysis using the t-test showed a p-value < 0.05, indicating a significant improvement in the children's cooperative ability after playing. The results of the research showed that the Busa No Manu game was effective in improving the ability of children to cooperate. The conclusion of the research on the No Manu Foam Game applied to children in group B has a positive influence on children's cooperation skills.
Keywords: Foam No Manu game; cooperative ability; Kindergarten; child cooperation
Keywords
Article Details
Copyright (c) 2024 Maria yosefina Kolo, Mochamad Ramli Akbar, Ayu Asmah

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
References
- Andriani, J., & Daryati, M. E. (2021). Pengaruh Penggunaan Ape Puzzle Terhadap Perkembangan Motorik Halus Anak Usia Dini: Studi Literatur. Research in Early Childhood Education and Parenting, 2(1).
- Anggraini, W., & Kuswanto, C. W. (2019). Teknik Ceklist Sebagai Asesmen Perkembangan Sosial Emosional di RA. Al-Athfaal: Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak Usia Dini, 2(2), 61–70. https://doi.org/10.24042/ajipaud.v2i2.5248
- Arikunto. (2010). Prosedur penelitian suatu pendekatan praktek. Rineka Cipta.
- Cahya, B. T., & Rohmah, F. (2019). Evolution of Islamic Social Reporting: Viewed From Islamic Position in the Continuum Social Responsibility. Jurnal Ekonomi Dan Bisnis Islam (Journal of Islamic Economics and Business), 5(2), 196. https://doi.org/10.20473/jebis.v5i2.15143
- Daryati, M. E. (2023). Penguatan Pendidikan Karakter Nasionalisme Melalui Media Klip Warna. Jurnal Abdi Insani, 10(4), 2622-2631.
- Dilansia. (2011). Mengenal Permainan Tradisional. Mawar Putra Perdana.
- Elfiadi, E. (n.d.). Bermain dan permainan bagi anak usia dini. Jurnal Ulmu Ilmu Pendidikan.
- Fauziddin, M. (2016a). Penerapan Belajar Melalui Bermain Dalam Meningkatkan Kreativitas Anak Usia Dini. Curricula, 1(3), 1–11. https://doi.org/10.22216/jcc.2016.v2i3.1277
- Fauziddin, M. (2016b). Peningkatan Kemampuan Kerja sama melalui kegiatan kerja kelompok. Paud Tambusai Pgpaud Stk, 2 Nomor 1, 29–45.
- Hildayani, R. (2014). MODUL 1 Perkembangan Manusia. IQ (Ilmu Al-Qur’an), 1(01), 84–99. https://www.pustaka.ut.ac.id/lib/wp-content/uploads/pdfmk/CAUD010302-TM.pdf
- Hosman. (2014). pendekatan saintifik dan konsektual dalam pembelajaran abad 11. Ghalia Indonesia.
- Istriani, D. (2014). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Solving Terhadap Penguasaan Konsep Biologi Ditinjau dari Tingkat Kecerdasan (Intelligence Quotient) Siswa Kelas VIII SMP Islam Diponegoro Tahun Pelajaran 2013/2014. UNS-FKIP jurusan Pendidikan Biologi.
- Khobir, A. (2009). Upaya Mendidik Anak Melalui Permainan Edukatif. Forum Tarbiyah, 7(2), 196–207. http://repository.uingusdur.ac.id/3/1/Upaya Mendidik Anak Melalui Permainan Edukatif.pdf
- Kurniati, E. (2016). permainan tradisional dan perannya dalam mengembangkan keterampilan sosoal anak. Prenamedia Group.
- Kustiyam, H. (2017). Penerapan Metode Permainan Tradisional Untuk Meningkatkan Kemampuan Kerjasama Pada Anak Kelompok B Tk Candra Siwi Tama Kota Madiun. Jurnal Care, 5(1), 29–38.
- Musringati. (2017). Mengembangkan Kemampuan Sosoal Emosional Anak Usia Dini Pada Kelompok B Melalui Metode Bercerita di TK Al Ikhlas. STIKIP Siliwangi Bandung.
- Nasirun, M., Yulidesni, Y., & Daryati, M. E. (2020). Peningkatan keterampilan mengajar mahasiswa pada anak usia dini melalui metode drill. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 441-451.
- Nasirun, M., Suprapti, A., Daryati, M. E., & Indrawati, I. (2021). Kesesuaian Alat Permainan Edukatif Terhadap Aspek Perkembangan Bahasa dan Kognitif Anak. Aulad: Journal on Early Childhood, 4(3), 200-206.
- Nurmalitasari, D. (2016). Sistem Pengendalian Intern Manajemen Risiko (Studi Di Pt. Bank Dki Unit Usaha Syariah Cabang Pondok Indah Jakarta). Jurnal Ilmiah Mahasiswa FEB. https://jimfeb.ub.ac.id/index.php/jimfeb/article/view/3123
- Sugiyono. (2015). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
- Suryadi, D., & Daryati, M. E. (2022). Analisis Perkembangan Anak Taman Kanak-kanak Di Kelurahan Kemumu, Berbasis DDST. Jurnal Ilmiah Potensia, 7(2), 194-201.
- Trianto, M. . (2016). Desain Pengembangan pembelajaran tematik Bagi anak Usia Dini. Prenada Media.
- Wijayanti, R. (2018). Permainan Tradisional Sebagai Media Pengembangan Kemampuan Sosial Anak. Cakrawala Dini: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 51–56. https://doi.org/10.17509/cd.v5i1.10496
- Wiwik Pratiwi. (2017). Konsep Bermain Pada Anak Usia Dini. Manajemen Pendidikan Islam , 5, 106–117.
- Yanti Lubis. (2019). Mengembangkan Sosial Emosional Anak Usia Dini Melalui Bermain. Generasi Emas, 2(1), 47.
References
Andriani, J., & Daryati, M. E. (2021). Pengaruh Penggunaan Ape Puzzle Terhadap Perkembangan Motorik Halus Anak Usia Dini: Studi Literatur. Research in Early Childhood Education and Parenting, 2(1).
Anggraini, W., & Kuswanto, C. W. (2019). Teknik Ceklist Sebagai Asesmen Perkembangan Sosial Emosional di RA. Al-Athfaal: Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak Usia Dini, 2(2), 61–70. https://doi.org/10.24042/ajipaud.v2i2.5248
Arikunto. (2010). Prosedur penelitian suatu pendekatan praktek. Rineka Cipta.
Cahya, B. T., & Rohmah, F. (2019). Evolution of Islamic Social Reporting: Viewed From Islamic Position in the Continuum Social Responsibility. Jurnal Ekonomi Dan Bisnis Islam (Journal of Islamic Economics and Business), 5(2), 196. https://doi.org/10.20473/jebis.v5i2.15143
Daryati, M. E. (2023). Penguatan Pendidikan Karakter Nasionalisme Melalui Media Klip Warna. Jurnal Abdi Insani, 10(4), 2622-2631.
Dilansia. (2011). Mengenal Permainan Tradisional. Mawar Putra Perdana.
Elfiadi, E. (n.d.). Bermain dan permainan bagi anak usia dini. Jurnal Ulmu Ilmu Pendidikan.
Fauziddin, M. (2016a). Penerapan Belajar Melalui Bermain Dalam Meningkatkan Kreativitas Anak Usia Dini. Curricula, 1(3), 1–11. https://doi.org/10.22216/jcc.2016.v2i3.1277
Fauziddin, M. (2016b). Peningkatan Kemampuan Kerja sama melalui kegiatan kerja kelompok. Paud Tambusai Pgpaud Stk, 2 Nomor 1, 29–45.
Hildayani, R. (2014). MODUL 1 Perkembangan Manusia. IQ (Ilmu Al-Qur’an), 1(01), 84–99. https://www.pustaka.ut.ac.id/lib/wp-content/uploads/pdfmk/CAUD010302-TM.pdf
Hosman. (2014). pendekatan saintifik dan konsektual dalam pembelajaran abad 11. Ghalia Indonesia.
Istriani, D. (2014). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Solving Terhadap Penguasaan Konsep Biologi Ditinjau dari Tingkat Kecerdasan (Intelligence Quotient) Siswa Kelas VIII SMP Islam Diponegoro Tahun Pelajaran 2013/2014. UNS-FKIP jurusan Pendidikan Biologi.
Khobir, A. (2009). Upaya Mendidik Anak Melalui Permainan Edukatif. Forum Tarbiyah, 7(2), 196–207. http://repository.uingusdur.ac.id/3/1/Upaya Mendidik Anak Melalui Permainan Edukatif.pdf
Kurniati, E. (2016). permainan tradisional dan perannya dalam mengembangkan keterampilan sosoal anak. Prenamedia Group.
Kustiyam, H. (2017). Penerapan Metode Permainan Tradisional Untuk Meningkatkan Kemampuan Kerjasama Pada Anak Kelompok B Tk Candra Siwi Tama Kota Madiun. Jurnal Care, 5(1), 29–38.
Musringati. (2017). Mengembangkan Kemampuan Sosoal Emosional Anak Usia Dini Pada Kelompok B Melalui Metode Bercerita di TK Al Ikhlas. STIKIP Siliwangi Bandung.
Nasirun, M., Yulidesni, Y., & Daryati, M. E. (2020). Peningkatan keterampilan mengajar mahasiswa pada anak usia dini melalui metode drill. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 441-451.
Nasirun, M., Suprapti, A., Daryati, M. E., & Indrawati, I. (2021). Kesesuaian Alat Permainan Edukatif Terhadap Aspek Perkembangan Bahasa dan Kognitif Anak. Aulad: Journal on Early Childhood, 4(3), 200-206.
Nurmalitasari, D. (2016). Sistem Pengendalian Intern Manajemen Risiko (Studi Di Pt. Bank Dki Unit Usaha Syariah Cabang Pondok Indah Jakarta). Jurnal Ilmiah Mahasiswa FEB. https://jimfeb.ub.ac.id/index.php/jimfeb/article/view/3123
Sugiyono. (2015). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Suryadi, D., & Daryati, M. E. (2022). Analisis Perkembangan Anak Taman Kanak-kanak Di Kelurahan Kemumu, Berbasis DDST. Jurnal Ilmiah Potensia, 7(2), 194-201.
Trianto, M. . (2016). Desain Pengembangan pembelajaran tematik Bagi anak Usia Dini. Prenada Media.
Wijayanti, R. (2018). Permainan Tradisional Sebagai Media Pengembangan Kemampuan Sosial Anak. Cakrawala Dini: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 51–56. https://doi.org/10.17509/cd.v5i1.10496
Wiwik Pratiwi. (2017). Konsep Bermain Pada Anak Usia Dini. Manajemen Pendidikan Islam , 5, 106–117.
Yanti Lubis. (2019). Mengembangkan Sosial Emosional Anak Usia Dini Melalui Bermain. Generasi Emas, 2(1), 47.