Article Sidebar

Download
PDF
Statistic
Read Counter : 1377 Download : 1569

Downloads

Download data is not yet available.

Main Article Content

Abstract

This research was based on the constraints found in the field about the science learning process in junior high schools. Learning activities oriented to scientific literacy and student independence have not been carried out optimally. Independent learning can be implemented by training it through e-modules based on scientific literacy. This study aims to detail the efficiency level of e-modules based on scientific literacy with the theme let's prepare for disasters to train the learning independence of junior high school students. The method used is Research & Development with the ADDIE model, namely the stages of analysis, design, development, implementation and evaluation. At the implementation stage, the results of the validity of the scientific literacy-based e-module with the theme let's be prepared for disaster to train junior high school students' learning independence showed that based on validation by material experts, the percentage score was 93.7% in the "Very Valid" category, validation by teaching materials experts obtained a percentage value. 89% in the "Very Valid" category and validation by expert educators obtained a percentage of 85.79% in the "Very Valid" category. The results of the efficiency level of e-module products reached a percentage value of 87.16% in the "Very Efficient" category.

Article Details

License

Copyright (c) 2022 Hilda Kristina

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

The journal allows the author(s) to hold the copyright without restrictions.


Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

How to Cite
Kristina, H., Vitasari, M., & Taufik, A. N. (2022). Pengembangan E-modul Berbasis Literasi Sains Tema Ayo Siaga Bencana untuk Melatih Kemandirian Belajar Siswa SMP. PENDIPA Journal of Science Education, 6(3), 754–763. https://doi.org/10.33369/pendipa.6.3.754-763
Download Citation
Endnote/Zotero/Mendeley (RIS)
BibTeX

References

  1. Arsal, M., Danial, M., & Hala, Y. (2019). Pengembangan Media Pembelajaran E-Modul Materi Sistem Peredaran Darah Pada Kelas XI MIPA SMAN 6 BARRU. Prosiding Seminar Nasional Biologi VI, 434–442.
  2. Asrizal, Amran., Ananda, A., Festiyed & Khairani, S. (2017). Effectiveness of integrated science instructional material on pressure in daily life theme to improve digital age literacy of students, IOP Conf. Series: journal of physics: Conf. Series 1006, pp. 1-7
  3. Arikunto, S. (2013). Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara
  4. Atmaji, R. D., & Maryani, I. (2019). Pengembangan E-Modul Berbasis Literasi Sains Materi Organ Gerak Hewan Dan Manusia Kelas V Sd. Jurnal Fundadikdas (Fundamental Pendidikan Dasar), 2(1), 28.
  5. Amir, M. T. (2015). Merancang kuisoner (Konsep dan Panduan untuk Penelitian Sikap, Kepribadian dan Perilaku). Jakarta: Prenada Media Group
  6. Chiappetta, E. L., D.A Fillman., & G.H. Sethna. (1991). A method to Quantify Major Themes of Scientific Literasy in science Texbooks’, journal Of Research In Science Teaching, vol. 28, no. 8, pp. 713-725.
  7. Daryanto. (2013). Menyusun Modul Bahan Ajar Untuk Persiapan Guru Dalam Mengajar. Yogyakarta: Gava Media
  8. Egok, A, S. (2016). Kemampuan Berpikir Kritis dan Kemandirian Belajar dengan Hasil Belajar Matematika. Jurnal Pendidikan Dasar, Vol. 7, No. 2, 186-199
  9. Elfira, N. (2013). Peningkatan Kemandirian Belajar Siswa Melalui Layanan Bimbingan Kelompok. Konselor, 2(1), 279–282.
  10. Febriastuti, Y. D. (2013). Peningkatan Kemandirian Belajar Siswa Smp Negeri 2 Geyer Melalui Pembelajaran. Skripsi.
  11. Fogarty, R. (1991). The Mindful School: How to Integrate the Curicula. Ilinois: Skylight Publishing
  12. Hapsari, N. (2016). Pengembangan e-modul pengayaan materi pertumbuhan dan perkembangan untuk meningkatkan kemandirian hasil belajar. Jurnal Pendidikan BIologi, 5(5), 23–31.
  13. Kemdikbud. (2017). Konsep Literasi Sains dalam Kurikulum 2013. Konsep Literasi Digital Dalam Kurikulum 2013, November, 1–28.
  14. Kuncahyono, & Aini, D. F. N. (2020). Pengembangan Pedoman E-Modul Berorientasi Student Active Learning Sebagai Pendukung Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 5(2), 292–304.
  15. Lestari, H., Banila, L., & Siskandar, R. (2019). Peningjatan Kemampuan Literasi Sains Siswa Berdasarkan Kemandirian Belajar Melalui Pembelajaran Berbasis STEM. Biodidaktika, 14(2), 18–23.
  16. Mislia. (2018). Kelayakan Buku Teks Bahasa Indonesia Kelas VIII di MTS Kabupaten Malang.
  17. Nenohai, J. M. H., Garak, S. S., Ekowati, C. K., & Udil, P. A. (2021). Pelatihan dan Pendampingan Implementasi Aplikasi Wordwall dalam Pembelajaran Matematika Bagi Guru Kelas Rendah Sekolah Dasar Inpres Maulafa Kota Kupang. Jurnal Nasional Pengabdian Masyarakat, 2(2), 101–110.
  18. Nia, Leksono, S. M., & Nestiadi, A. (2022). Pengembangan E-Modul Pelestarian Lingkungan Berbasis Problem Based Learning (PBL) Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMP. Journal Of Science Education, 6(2), 415–421.
  19. Nugraha, D. A., Binadja, A., & Supartono. (2013). Journal of Innovative Science Education PENGEMBANGAN BAHAN AJAR REAKSI REDOKS BERVISI SETS, BERORIENTASI KONSTRUKTIVISTIK. Journal of Innovative Science Education, 2(1), 27–34.
  20. Priyanti, K, A. (2017). Pengembangan E-modul Berbantuan Simulasi Berorientasi Pemecahan Masalah Pada Mata Pelajaran Komunikasi Data (Studi Kasus: Siswa Kelas XI TKJ SMK N 3 Singaraja. Jurnal KARMAPATI, 6(1), 1– 3.
  21. Purwanto. 2014. Evaluasi Hasil Belajar. Yogyakarta: Pustaka Belajar
  22. Rayanto, H & Sugianti. (2020). Penelitian Pengembangan ADDIE & R2D2 (Teori dan Praktek). Akademic & Research Institute Publisher: Pasuruan
  23. Ramadhani, W., & Fitria, Y. (2021). Capaian Kemandirian Belajar Siswa dalam Pembelajaran Sains Tematik menggunakan Modul Digital. Jurnal Basicedu, 5(5), 4101–4108.
  24. Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatis dan R&D. Bandung: Alfabeta
  25. Sudijono, Anas. (2012). Pengantar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada
  26. Suhendri, H. (2012). PERCAYA DIRI , DAN KEMANDIRIAN BELAJAR TERHADAP. November.
  27. Utami, D. D. (2018). Upaya Peningkatan Literasi Sains Siswa dalam Pembelajaran IPA. Prosding Seminar Nasional MIPA IV, 2007, 133–137.
  28. Windiyani, T. (2012). Instrumen Untuk Menjaring Data Interval. Nominal, Ordinal Dan Data Tentang Kondisi, Keadaan, Hal Tertentu Dan Data Untuk Menjaring Variabel Kepribadian. 3(5), 20867433.
  29. Widyoko, E.P. (2012). Teknik Penyusunan Instrumen Penelitian. Yogyakarta: Pustaka Pelajar