Main Article Content
Abstract
The students in the 8th grade at the 2nd Ciruas State High School still have low science education learning outcomes, marked by learning that is still centered on the teacher. The aim of this study is to find out how the learning model Talking Stick with mystery box can influence students’ learning outcomes on the theme of Sonar Systems in Animals. This type of research uses experimental quatches with a non-equivalent control group design. The Talking Stick cooperative learning model was carried out in the experimental class, while the live learning model was used in the control class. Pretest-posttest tests are used to measure cognitive abilities, while non-tests are used for measuring emotional and psychomotor abilities (observed paper). The conclusion of the research has been obtained: the influence of the learning model taught with the type of talking stick-assisted media mystery box on student learning results on the theme of sonar students in animals This is demonstrated by the acquisition of average values from both classes during the test. On the cognitive aspect, a score of 54.9 was obtained for the control class and an average of 72.3 for the experimental class. On the psychomotor aspect, we obtained a score of 77.8 in the control class and 88.2 in the experimental class. In addition, on the affective aspect, he obtained a score of 75.9 in the control class and 84.1 in the experimental class. The data showed that achievements in each cognitive, psychomotor, and affective aspect obtained the highest score in the experimental class.
Keywords
Article Details
Copyright (c) 2023 Latifah Fajeri, Liska Berlian, Lulu Tunjung Biru

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
The journal allows the author(s) to hold the copyright without restrictions.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
- Ade, Kurnia, I., Putri, D., Prihandono, T., Dwi, P., Putra, A., (2017). Penerapan Model Pembelajaran Talking Stick Disertai Metode Demonstrasi Berbantuan Media Kokami Mata Pelajaran IPA DI SMP. Jurnal Pembelajaran Fisika, Vol. 5 No. 4
- Aloahyt, Z., Taher, D. M., & Mas’ud, A. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Talking Stick Terintegrasi Saintifik Berbantuan Media Charta Terhadap Hasil Belajar Kognitif Peserta Didik Kelas VIII SMP Negeri 16 Halmahera Selatan. Jurnal Bio Edukasi, 5(2).
- Anwar, M. (2017). Menciptakan Pembelajaran Efektif Melalui Hypnoteaching. EKSPOSE : Jurnal Penelitian Hukum Dan Pendidikan, 16(2). https://doi.org/10.30863/ekspose.v16i2.106
- Badin, I., Sahjat, S., Muhammad, N., (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Talking Stick terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas VIII-C SMP Negeri 7 Kota Ternate pada Konsep Getaran dan Gelombang. Saintifik@Jurnal Pendidikan MIPA, 4(2), 7–13.
- Dewi Pradina, N., Japar, M., & Sukmarani, D. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Talking Stick Berbantu Media Question Box Terhadap Belajar IPA. The 14th University Colloqium 2021 (URECOL).
- Fatima, S., Besse Marda, A., Selvi, N., Setiawan, I. P., & Afni, N. (2022). Pengaruh Motivasi dan Minat Belajar Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa SDN Tabaringan 5. DIKDAS MATAPPA: Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar. http://journal.stkip-andi-matappa.ac.id/index.php/dikdas
- Hasrudin, F., & Asrul. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Talking Stick Terhadap Hasil Belajar Siswa pada Pelajaran IPA di SD Inpres 16 Kabupaten Sorong. In Jurnal Papeda (Vol. 2, Issue 2).
- Jannah, D. R. N., & Atmojo, I. R. W. (2022). Media Digital dalam Memberdayakan Kemampuan Berpikir Kritis Abad 21 pada Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(1), 1064–1074. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i1.2124
- Marjuki (2020). 181 Model Pembelajaran PAIKEM Berbasis Pendekatan Saintifik. Bandung: PT Remaja Rosdakarya
- Marlena, M. (2018). Pengaruh Model Talking Stick Berbantuan Leaflet Terhadap Hasil Belajar Siswa Materi Sistem Gerak Manusia Kelas Viii Smp. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Khatulistiwa, Vol 7 (No 7).https://doi.org/http://dx.doi.org/10.26418/jppk.v7i7.26578
- Purwantini, J., Wiarta, I. W., & Putra, I. K. (2013). Pengaruh Model Pembelajaran Tipe Tgt Berbantuan Media Question Box Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V Sd No. 9 Jimbaran. Mimbar Pgsd Undiksha.
- Samatoa, U. (2016). Pembelajaran Ipa Di Sekolah Dasar.Jakarta Barat: Indeks
- Sari, S., & Wijayanti, A. (2017). Talking Stick: Hasil Belajar IPA Dan Kemampuan Kerjasama Siswa (Vol. 1).
- Siregar, S. (2015). Pengaruh Model Pembelajaran Talking Stick Terhadap Hasil Belajar Dan Aktivitas Visual Siswa Pada Konsep Sistem Indra. BIOTIK Jurnal Ilmiah Biologi Teknologi Dan Kependidikan, Vol 3 no 2. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.22373/biotik.v3i2.999
- Sizi, Y., Bare, Y., & Galis, R. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Talking Stick Terhadap Keaktifan dan Hasil Belajar Kognitif Peserta Didik SMP Kelas VIII. SPIZAETUS : Jurnal Biologi dan Pendidikan Biologi.
- Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan Kombinasi (Mixed Methods). Bandung: Alfabeta.
- Uno. B, Hamzah dan Mohammad Nurdin (2012) Belajar dengan Pendekatan PAILKEM. Jakarta: PT. Bumi Aksara, 2012.
- Usmadi. (2020). Pengujian Persyaratan Analisis (Uji Homogenitas dan Uji Normalitas). Jurnal Inovasi Pendidikan, Vol 7 No 1.
References
Ade, Kurnia, I., Putri, D., Prihandono, T., Dwi, P., Putra, A., (2017). Penerapan Model Pembelajaran Talking Stick Disertai Metode Demonstrasi Berbantuan Media Kokami Mata Pelajaran IPA DI SMP. Jurnal Pembelajaran Fisika, Vol. 5 No. 4
Aloahyt, Z., Taher, D. M., & Mas’ud, A. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Talking Stick Terintegrasi Saintifik Berbantuan Media Charta Terhadap Hasil Belajar Kognitif Peserta Didik Kelas VIII SMP Negeri 16 Halmahera Selatan. Jurnal Bio Edukasi, 5(2).
Anwar, M. (2017). Menciptakan Pembelajaran Efektif Melalui Hypnoteaching. EKSPOSE : Jurnal Penelitian Hukum Dan Pendidikan, 16(2). https://doi.org/10.30863/ekspose.v16i2.106
Badin, I., Sahjat, S., Muhammad, N., (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Talking Stick terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas VIII-C SMP Negeri 7 Kota Ternate pada Konsep Getaran dan Gelombang. Saintifik@Jurnal Pendidikan MIPA, 4(2), 7–13.
Dewi Pradina, N., Japar, M., & Sukmarani, D. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Talking Stick Berbantu Media Question Box Terhadap Belajar IPA. The 14th University Colloqium 2021 (URECOL).
Fatima, S., Besse Marda, A., Selvi, N., Setiawan, I. P., & Afni, N. (2022). Pengaruh Motivasi dan Minat Belajar Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa SDN Tabaringan 5. DIKDAS MATAPPA: Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar. http://journal.stkip-andi-matappa.ac.id/index.php/dikdas
Hasrudin, F., & Asrul. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Talking Stick Terhadap Hasil Belajar Siswa pada Pelajaran IPA di SD Inpres 16 Kabupaten Sorong. In Jurnal Papeda (Vol. 2, Issue 2).
Jannah, D. R. N., & Atmojo, I. R. W. (2022). Media Digital dalam Memberdayakan Kemampuan Berpikir Kritis Abad 21 pada Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(1), 1064–1074. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i1.2124
Marjuki (2020). 181 Model Pembelajaran PAIKEM Berbasis Pendekatan Saintifik. Bandung: PT Remaja Rosdakarya
Marlena, M. (2018). Pengaruh Model Talking Stick Berbantuan Leaflet Terhadap Hasil Belajar Siswa Materi Sistem Gerak Manusia Kelas Viii Smp. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Khatulistiwa, Vol 7 (No 7).https://doi.org/http://dx.doi.org/10.26418/jppk.v7i7.26578
Purwantini, J., Wiarta, I. W., & Putra, I. K. (2013). Pengaruh Model Pembelajaran Tipe Tgt Berbantuan Media Question Box Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V Sd No. 9 Jimbaran. Mimbar Pgsd Undiksha.
Samatoa, U. (2016). Pembelajaran Ipa Di Sekolah Dasar.Jakarta Barat: Indeks
Sari, S., & Wijayanti, A. (2017). Talking Stick: Hasil Belajar IPA Dan Kemampuan Kerjasama Siswa (Vol. 1).
Siregar, S. (2015). Pengaruh Model Pembelajaran Talking Stick Terhadap Hasil Belajar Dan Aktivitas Visual Siswa Pada Konsep Sistem Indra. BIOTIK Jurnal Ilmiah Biologi Teknologi Dan Kependidikan, Vol 3 no 2. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.22373/biotik.v3i2.999
Sizi, Y., Bare, Y., & Galis, R. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Talking Stick Terhadap Keaktifan dan Hasil Belajar Kognitif Peserta Didik SMP Kelas VIII. SPIZAETUS : Jurnal Biologi dan Pendidikan Biologi.
Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan Kombinasi (Mixed Methods). Bandung: Alfabeta.
Uno. B, Hamzah dan Mohammad Nurdin (2012) Belajar dengan Pendekatan PAILKEM. Jakarta: PT. Bumi Aksara, 2012.
Usmadi. (2020). Pengujian Persyaratan Analisis (Uji Homogenitas dan Uji Normalitas). Jurnal Inovasi Pendidikan, Vol 7 No 1.